WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«(По рассказам и книжкам я знаю войну.) Автор методической разработки: Власова Любовь Михайловна, учитель начальных классов МОУ Подвязновская СОШ Ивановского района Ивановской области ...»

К 70-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

Проект «КНИГА ПАМЯТИ»

(По рассказам и книжкам я знаю войну...)

Автор методической разработки: Власова Любовь Михайловна, учитель начальных классов МОУ Подвязновская СОШ Ивановского района Ивановской области

Проблема:

Прошло много времени со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне, и дети, и их молодые родители мало знают об этой войне, не задумываются, какой след оставила война в их семьях?

Гипотеза: Чем больше мы говорим с детьми об истории нашей страны, о войне, унёсшей миллионы жизни, о подвигах, совершённых ценою собственной жизни, тем более вероятность того, что наши потомки не забудут тех солдат и детей-героев, которые погибли ради того, чтобы мы сейчас жили.

Мы обязаны всё помнить!

Актуальность проекта:

В настоящее время воспитание патриотических чувств ребенка является одной из актуальных задач современного образования. Родители мало уделяют внимания этой теме в семье. Поэтому я решила организовать проект, посвященный Великой Отечественной войне для того, чтобы показать нашим воспитанникам весь героизм и важность Великой Победы для нашего народа. Современные дети – наследники ветеранов ВОВ - должны знать историю своей страны. Изучая историю войны, мы должны объединиться в борьбе за мир. А наше поколение должно воспитываться, в том числе, и на примерах мужества и героизма дедов и прадедов.

Цель:

Л. Формирование у учащихся представления о Великой Отечественной войне, чувства гордости за свою Родину и народ, воспитание уважительного отношения к историческому наследию. Развитие патриотических чувств.

М. Использование различных способов поиска информации в книгах, справочниках, энциклопедиях ;

П. умение декламировать (читать стихи наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями.

Учитель:  

У каждого народа своя история, свои даты..., но одну из них, жестокую и кровавую Великую Отечественную войну, наш народ не забудет никогда. Вам сейчас девять или немногим больше... Вы родились и выросли на мирной земле и хорошо знаете, как шумят весенние грозы, но вы никогда не слышали орудийного грома.  Вы видите, как строятся новые города, но не подозреваете, как легко разрушаются дома под градом бомб и снарядов. Вы знаете, как от малейшего шума обрываются сны, но вам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон. Вспомним самый страшный день в году.  Год 1941.Время отбивало последние минуты мирной жизни страны – двадцать второе июня… четыре часа…

/Фоновая звуковая заставка "Священная война»/

От бескрайной равнины Сибирской    

До полесских лесов и болот

Подымался народ богатырский.

Наш великий советский народ.

Выходил он, свободный и правый,

Отвечая войной на войну.

Постоять за родную державу,

За могучую нашу страну.

Сокрушая железо и камень,

Он врага беспощадно разил.

Над Берлином победное знамя —

Знамя правды своей водрузил.

Он прошёл через пламя и воду,

Он с пути не свернул своего.

Слава, слава народу-герою!

Слава Армии Красной его!

1 страница – «Страницы памяти»

Учитель:

На рассвете 22 июня 1941 года началась для нашей Родины та страшная война. Долгих 4 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родной земли от фашизма. Боролись ради будущих поколений, ради нас... Давайте сегодня расскажем об этом так, чтобы ЗАПОМНИТЬ, чтобы передать потом это каждому.

1ученик:

В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!  /Дюбко Н. /

2ученик:

Война - это 1725 разрушенных и сожжённых городов и посёлков, свыше 70 тысяч вызженных сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров разрушенных железнодорожных путей. 3 ученик:

Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов блокадного хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падавших на мирных людей.

4 ученик:

Война - это 20 часов у станка каждый день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

5 ученик:

Война... Около 40 миллионов советских людей погибло. Представляете, что это значит? Это значит - 30 убитых на 2 метра земли, 28 тысяч убитых ежедневно. Это значит - каждый четвёртый житель страны погиб. 6 ученик:

4 долгих года, 1418 дней, шла на нашей земле самая кровопролитная война; в эти суровые годы вместе с взрослыми сражались на фронтах и в тылу врага дети. Дети-антифашисты - маленькие солдаты Великой битвы.

7 ученик:

Пионеры – герои, не пожалевшие своих жизней ради спасения других, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Боря Цариков, Пётр Зайченков, Толя Шумов, Юта Бондаровская и много других, к сожалению, неизвестных имён.

Учитель:

Ленинградские дети…У них было особое, опаленное войной блокадное детство. Многие из них росли в условиях голода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Маленькие ленинградцы разучились шалить, играть, смеяться. На уроках падали от голода. У всех была общая болезнь - дистрофия. А к ней прибавилась и цинга: кровоточили дёсны, качались зубы. Саша Игнатьев, трех с половиной лет от роду, 23 мая 1942 года в детском саду покрыл свой листок беспорядочными карандашными каракулями с небольшим овалом в центре. «Что ты нарисовал?» – спросила воспитательница. Он ответил: "Это война, вот и все, а посередине булка. Больше не знаю ничего".  

Война – жесточе нету слова.

Война – печальней нету слова.

Война – святее нету слова.

В тоске и славе этих лет,

И на устах у нас иного

Ещё не может быть - и нет.

 

1418 огненных дней и ночей не забыты!И вдруг светлее стало небо.Пришла к нам весточка: "Победа!"И нет боев, и нет войны!  

Победа! Славная Победа!Какое счастье было в ней!Пусть будет ясным вечно небо,И травы будут зеленей! 

 

2 страница – «По рассказам и книжкам...»

По рассказам и книжкам я узнал о войне,

Что сиротами сделала многих детей,

Что заставили плакать седых матерей...

По рассказам и книжкам я знаю войну.

 

По рассказам и книжкам я вижу войну,

Вижу стены, разорванный бомбами дом,

Дым пожарищ, чернеющий пепел кругом...

По рассказам и книжкам я вижу войну.

 

По рассказам и книжкам я слышу войну,

Слышу грохот орудий и раненых крик,

Слышу вздох партизан, замеревших на миг...

По рассказам и книжкам я слышу войну. 

 

Я не знаю войны. Да зачем это мне?

Я хочу мирно жить, гимны петь красоте.

Надо мир укреплять, чтоб всегда и везде

Понаслышке лишь знали бы все о войне.

Читая книги о войне,

Мы словно сами воевалиИ сердцем шли в такие дали,Где танки плавились в огне.Мы как бы сами рисковалиСреди горящих городов,Мы как бы сами повторялиДела и подвиги отцов. 

Учитель: - Мы прочли много книг о войне, прошло несколько занятий, посвящённые 70-летию Великой Победы. Прошёл конкурс стихов о войне, конкурс рисунков, готовимся к конкурсу инсценированной песни, смотру строя и песни. Сегодня подведём итог нашей работы и создадим свою Книгу Памяти. Помогут нам в этом наши читательские дневники. В нашей книге будет несколько частей. А какие, вы предложите сами после обсуждения в группах.

 /В ходе групповой работы дети предлагают названия частей создаваемой книги. /

-------------------------------------------------------------------------------------------------

Возможные варианты названий глав Книги Памяти:

  История листает страницы страшных цифр (это цифры, связанные с военными событиями. О них говорят дети в начале своего выступления).

Рассказы о войне (перечисляют)

Стихи о войне. (Подведение итогов конкурса стихов о войне)

Маленькие герои большой войны. Дети войны. (Сообщения учащихся)

Есть герои среди собак... (Сообщения учащихся)

Живые рассказы бабушки. (Сообщения учащихся)

Города-герои. (Сообщения учащихся)

Военные песни. ( Инсценирование песни «Землянка»)

------------------------------------------------------------------------------------------------ 

3.Составление Книги Памяти

4.Слово «детям войны» в лице Самойлова В.И. и труженицы тыла Боревой В.П.

5. Вручение медали «70 лет Победы в Великой Отечественной войне» Боревой В. П., труженице тыла.

6. Финальная часть классного часа:

Прошла война,

Прошла беда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем!

– Если не будет мира - счастья не будет!

– Если не будет мира – радости не будет!

 -Если не будет мира – друга не будет!

 -Если не будет мира – жизни не будет!

 5.Рефлексия:

Перед вами лежат три звёздочки. Выберите одну:

* (Берём) Большую - если считаете, что вы прочитали много книг о Великой Отечественной войне и продолжаете читать и рассказывать другим.

* (Берём) Среднюю   - если считаете я прочитал пока недостаточно много, но продолжаю читать.

* Самую маленькую   - если прочитали мало. 

 

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (СПбГУ)Выпускная квалификационная работа на тему:ПАЛОМНИЧЕСТВ...»

«Праздничное шествие 1 мая в Краснодаре состоялась праздничная демонстрация. Первомайская колонна прошла по ул. Красной. Стартовало шествие в 10.00. Праздничную колонну Карасунского округа возглавили наши юные барабанщицы – ученицы 8 "А" класса. Девоч...»

«Урок литературы 7 класс Учитель: Рудакова Алла Владимировна МКОУ Ударниковская ООШ Бутурлиновского муниципального района Воронежской области Тема урока: А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге"Цель и задачи урока: знакомство учащихся с балладой А.С. Пушкина "Песнь о Вещем Олеге" углубление представления учащихся о летописном...»

«"Образовательная политика преподавания истории в школе на современном этапе" "Последовательное и интенсивное применение организованного интеллектуального диалогического общения, будь то в крупном городе или селе, решительно содействует кристаллизации в любом коллективе максимал...»

«"Путешествие маленьких египтологов" Урок истории в 5 классе Мымрикова Е.В. Цель: повторение и обобщение знаний и умений обучающихся, полученных в ходе изучения темы "Древний Египет"; развитие познавательной активности.Задачи: Образовательная – осуществление контроля качества знаний, обучающихся по теме "Древний Египет". Воспитательн...»

«МБОУ "Верхнетоемская СОШ"Утверждаю: Директор МБОУ "Верхнетоемская СОШ" _А.В.Русанов "" августа 2016 Согласовано: Зам.директора по учебной работе Л.В.Вежливцева "" августа 2016 Рассмотрено на заседании МО учителей истории Протокол № от "" августа 2016 Руководитель МО Д.В.Сопи...»

«Тема. Сочинение-рассуждение о значении фразеологизмов. Цель. Продолжить работу по осмыслению фразеологизмов, учить правильно употреблять их в речи, заменять слова и выражения фразеологическими оборотами. Развивать грамотную речь. Воспитывать желание постигать тайны русского языка. Ход урока.1.Организация кл...»

«Выборочный тест по теме "Древняя Греция" по материалу 3-ей четверти для 5 класса по учебнику "История Древнего мира" А.А. Вигасина, Г.И. Годера. М.Просвещение, 2011.1.Слово "илоты" по-гречески означает: А.освобождённые; В....»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.