WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества на территории Смоленщины. Курс ставит своей целью дать школьникам знания о прошлом родного края, ...»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества на территории Смоленщины.

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о прошлом родного края, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике различных этапов развития Смоленщины. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитии общества, различные формы социального и политического строя;- показать наиболее яркие личности Смоленщины и их роль в истории и культуре;

- охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину;

- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

- умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

- умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

- умения спорить и отстаивать свои взгляды;

- умения анализировать исторический источник;

- умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

ПРОГРАММА

Авторы: Ластовский Г.А., Колпачков Н.Н.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Введение 1

2 Наш край в первобытнобщинный период 3

3 Смоленщина в IХ – ХIII веках 5

4 Смоленщина в ХIV– начале ХVI веков 6

5 Обобщающее повторение 2

Итого 17

7 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Введение 1

2 Смоленщина в ХVI– начале ХVII веков 7

3 Смоленщина в ХVIII веке 7

4 Обобщающее повторение 2

Итого 17

8 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Последнее десятилетия крепостной эпохи 9

2 Смоленщина в пореформенную эпоху 7

3 Обобщающее повторение 1

Итого 17

9 класс

№ Тема Кол-во часов

1 Смоленская губерния в начале ХХ века. 7

2 Смоленщина в СССР. 9

3 Обобщающее повторение 1

Итого 17

Планируемые знания и умения

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории Смоленщины;

- выдающихся деятелей Смоленщины;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь

- соотносить даты событий отечественной и региональной истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и региональной истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Смоленщины, достижениям отечественной и региональной культуры;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов Смоленщины и России;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов Смоленщины и России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко).

Календарно-тематический план для 6 класса по учебнику

Г.А. Ластовского «История и культура Смоленщины» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

1 Введение 1 Стр.4 Глава 1. Жизнь первобытных людей. (3 ч)

2 Наш край в далеком прошлом. 1 §1,стр.5-10 3 Древние балты. 1 §2,стр10-14 4 Кривичи. 1 §3,стр 14-20 Глава 2. Смоленщина в IХ – ХIII веках (5 ч)

5 Смоленская земля в IХ – ХI веках. 1 §4,стр.21-26 6 Смоленская земля в ХII веке. 1 §5,стр.27-34 7 Княжество Смоленское в ХIII веке. 1 §6,стр.34-38 8 Политическая жизнь края. 1 §7,стр.38-42 9 Культура Смоленщины Х – ХIII веков. §8,стр.42-46 Глава 3. Смоленщина в ХIV– начале ХVI веков (6ч)

10 Смоленская земля в ХIV веке. 1 §9,стр.47-52 11 Включение Смоленской земли в состав ВКЛР. Грюнвальдская битва. 1 §10,стр.52-56 12 Гражданская война в ВКЛР. 1 §11,стр.57-59 13 Социально-государственное устройство ВКЛР в ХV– начале ХVI веков. 1 §12,стр.60-65 14 Присоединение к Московскому государству. 1 §13,стр.66-70 15 Культура края в ХIV– ХVI веках. 1 §14,стр.70-73 Обобщающее повторение (2ч)

16 Урок обобщающего повторения. 1 Гл.1-2 17 Урок обобщающего повторения. 1 Гл.3

Календарно-тематический план для 7 класса по учебнику

Г.А. Ластовского «История и культура Смоленщины» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

1 Введение. 1 Стр.66-70 Глава IV. Смоленщина в ХVI– начале ХVII веков. (7 ч)

2 В составе московского государства. 1 §15,стр.74-78 3 «Ожерелье земли Русской» 1 §16,стр.79-82 4 Смоленщина в начале ХVII века. 1 §17,стр.83-88 5 Смоленское воеводство Речи Посполитой. 1 §18,стр.89-93 6 Борьба за Смоленск. 1 §19,стр.93-96 7 Смоленский край во второй половине ХVII века. 1 §20,стр.97-99 8 Урок повторения. Гл.4 Глава V. Смоленщина в ХVIII веке. (7 ч)

9 Смоленский край в первой половине ХVIII века. 1 §21,стр.100-106 10 Культурное развитие Смоленщины во второй половине ХVII века – первой половине ХVIII века. 1 §22,стр.106-112 11 Экономическое развитие Смоленщины во второй половине ХVIII века. 1 §23,стр113-116 12 Социально-политическое развитие Смоленщины во второй половине ХVIII века. 1 §24,стр.117-121 13 «Усерднейший сын Отечества» 1 §25,стр.122-125 14 Культура второй половине ХVIII века. 1 §26,стр.126-129 15 Урок повторения. 1 Гл.5 Обобщающее повторение (2ч)

16 Урок обобщающего повторения. 1 Гл.4-5 17 Урок обобщающего повторения. 1 Календарно-тематический план для 8 класса по учебнику

Д.И.Будаева, А.А.Ильюхова «История Смоленщины ХIХ – ХХ вв.» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

Раздел I. Последние десятилетия крепостной эпохи. (9 ч)

1 На рубеже ХIII– начале ХIХ столетий. 1 §1,стр.7-12 2 Культура в ХIII– начале ХIХ столетий. 1 §2,стр.13-16 3 Нашествие войск Наполеона на Россию. Изгнание войск Наполеона из России. 1 §3-4, стр.17-26 4 Народное ополчение и боевые действия партизан в 1812 году. После Отечественной войны 1 §5-6, стр.27-35 5 Смоляне в движении декабристов. 1 §7,стр.35-40 6 Накануне падения крепостного права. Промышленность и торговля в дореформенное время. 1 §8-9,стр.41-53 7 Борьба крестьян против крепостного права. §10,стр.53-57 8 Культура и быт. §11,стр58-65 9 Знатные люди Смоленщины. §12,стр.65-69 Раздел II. Смоленщина в пореформенную эпоху. (7 ч)

10 Отмена крепостного права. 1 §13,стр.70-74 11 Реформы местного самоуправления и суда. 1 §14,стр.75-80 12 Развитие промышленности и транспорта во второй половине ХIХ века. Сельское хозяйство и крестьянство. 1 §15-16,стр80-95 13 Общественно-политическая жизнь. 1 §17,стр.95-106 14 Знаменитые революционеры из смолян. 1 §18,стр.107-110 15 Культурная жизнь Смоленской губернии к концу ХIХ века. 1 §19,стр.110-118 16 Знатные люди нашего края. 1 §20,стр.119-125 Обобщающее повторение (1ч)

17 Урок обобщающего повторения. 1 Раздел 1-2 Календарно-тематический план для 9 класса по учебнику

Д.И.Будаева, А.А.Ильюхова «История Смоленщины ХIХ – ХХ вв.» 17 ч

№ Тема урока Кол-во часов Дом.

задание Дата проведения урока

Раздел III. Смоленская губерния в начале ХХ века. (7 ч) 1 Экономическое развитие края. 1 §21,стр.126-132 2 Революция 1905-1907 гг. на Смоленщине. 1 §22,стр.133-141 3 Смоленщина – типичная российская провинция. 1 §23,стр.141-146 4 Новые явления в культуре. 1 §24,стр.147-155 5 Революция 1917 года. Октябрьский переворот и становление советской власти. 1 §25-26,стр.155-183 6 Гражданская война на территории края. Военный коммунизм: политика и экономика. 1 §27-28,стр.183-204 7 Попытки создания новой культуры. 1 §29,стр.204-219 Раздел IV. Смоленщина в СССР. (9 ч)

8 НЭП в деревне. 1 §30,стр.220-228 9 Промышленность Смоленщины в 20-е годы. Смоленщина в годы «Большого скачка» в социализм (1929 – 1941 гг). Индустриальное развитие области. 1 §31-32,стр.228-241 10 Коллективизация сельского хозяйства. 1 §33,стр.242-249 11 Общественно-политическая жизнь Смоленщины в 20 -30 годы. 1 §34,стр250-258 12 Преобразования в области культуры в 20 – 30 годы. 1 §35,стр.258-267 13 Идет война народная 1941 -1945 гг. 1 §36,стр.268-297 14 Трудные послевоенные годы (1945 – 1953 гг). 1 §37,стр.298-316 15 Развитие экономики области во второй половине 50-х – 60-е гг. Наш край в 70 – 80 гг. 1 §38,стр.317-346 16 Смоленщина в к. ХХ – начале ХХI. Стр.347-352 Обобщающее повторение (ч)

17 Урок обобщающего повторения. 1 Раздел 4-5

Похожие работы:

«Реферат История освоения космического пространства в марках XX век навсегда войдет в историю человечества, как век освоения космического пространства. Издавна летописцы записывали для потомков наиболее значимые события эпохи, в которой жили. И сейчас важные факты ре...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕ...»

«Пояснительная записка Курс "История России. XIX век" является логическим продолжением курса "История России с древнейших времён до конца XVIII века". Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание истории России XIX...»

«№ п/пПредмет Группа Количество протестированных студентов Процент правильно выполненных заданий (среднее значение) 1 Иностранный язык АП-10-21 16 58%* АТ-10-21 14 59% МХ-10-21 14 74% ТП-10-21 29 57% БАБ-11-21 16 61% БАТ-11-21 4 61% БТП-11-21 20 51% 2 КультурологияАП-10-21 25 50% АТ-10-21 15 76% МХ-10-21 14 80% 3 Отечественная исто...»

«ГНТУ "Кубанский казачий хор" предлагает цикл программ по Кубановедению "Кубань — любовь моя": Концертный сезон 2010 – 2011 гг. "Наш маэстро"    В этой программе ребята узнают о жизни знаменитого композитора Виктора Гавриловича Захарченко, о его творч...»

«-83185102094ЛИТЕРАТУРНЫЙ СУД СОВЕСТИ /Звучит песня Никитиных Собака бывает кусачей. /Секретарь:-Встать, суд идет! В зал входит судья и два заседателяСекретарь:-Прошу всех сесть.Судья: Испокон веку человек проходит свой путь по жизни не один. Рядом с ним родственники, друзья, любимые. А еще те бесслове...»

«"Регионы России" на книжном фестивале "Красная площадь": все самое важное и интересное На площадке "Регионы России" примут участие представители 80 издательств из 50 регионов Российской Федерации. Впервые в этом году в фестивале учас...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.