WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Разработка учителя истории высшей квалификационной категории, учителя-методиста МБОУ «Петровская школа №1» Денисовой Л.Г. Цели:  1. Систематизировать знания учащихся по основным периодам и ...»

Повторительно - обобщающий урок в 11 классе

по теме "Гражданская война в России"

Разработка учителя истории высшей квалификационной категории, учителя-методиста МБОУ «Петровская школа №1»

Денисовой Л.Г.

Цели: 

1. Систематизировать знания учащихся по основным периодам и событиям Гражданской войны.

2. В результате исследования источников сформировать представление о том, что Гражданская война стала национальной трагедией народа.

3. Опираясь на исторические источники сформировать представление о причинах победы красного движения и причинах поражения белого движения.

Задачи:

Образовательные:

1. Выделить и охарактеризовать политические, социально - экономические и национальные противоречия, которые привели к Гражданской войне в России.

2. Систематизировать и обобщить знания учащихся о событиях Гражданской войны в России.

3. Повторить основные термины, даты, исторических деятелей времён Гражданской войны.

4. Подвести учащихся к выводам об итогах и последствиях Гражданской войны.

Воспитательные:

1.Продолжить работу над развитием у учащихся человеколюбия, толерантности, терпимости, готовности к диалогу.

2. Показать глубину трагедии русского народа, ввергнутого в братоубийственную войну.

3. Воспитывать у учащихся приоритет общечеловеческих ценностей над идеологическими.

4. Формировать личностную позицию учащихся.

Развивающие:

1.Развитие навыков учащихся использования элементов проектной деятельности.

2. Развитие умений учащихся анализировать, обобщать, систематизировать исторические факты, обосновывать свое отношение к ним.

Приемы и средства обучения: повторительная беседа, работа с историческими терминами, датами, документами, исторической картой, создание презентации, решение проблемных заданий. установление межпредметных связей.

Оборудование:  карта «Гражданская война и иностранная интервенция в России», документы времён Гражданской войны, плакаты времён Гражданской войны, презентации учителя и учащихся, мультимедийное оборудование (доска, компьютер)

Ход урока:

Учитель: Уважаемые ребята, перед вами коллаж. Сформулируйте тему нашего урока.

Опираясь на коллаж, вспомните основные события темы, которую мы изучали. (ответы учащихся)

Учитель: Наш урок - обобщающий. В конце урока вам необходимо ответить на аналитическое задание:

1. Можно ли было избежать Гражданской войны?

2. Каковы причины победы красных?

3. В чём причины поражения белых?

4. Какие уроки должно извлечь общество, чтобы не повторить ошибок прошлого?

Учитель: Ребята, вы знаете, как у нас проходят повторительно-обобщающие уроки.

Вспомните, какими могут быть цели такого урока. (ответы учащихся)

Учитель: На протяжении урока мы будем использовать разные методы работы. Результаты некоторых видов работ мы увидим только в конце урока.

Заранее была подготовлена презентация-пустограф по теме. Задание для Ткаченко Артура и Саловой Вики: заполнить пропущенные "окна" и представить готовую презентацию в конце урока.

Учитель: Войны велись на протяжении всей истории человечества.

Люди убивали людей во имя политики, религии, расы, ресурсов. Фактически, это самое старое и самое кровавое "развлечение" людей. Войны между странами сформировали нашу коллективную историю, без них географические границы не были бы таковыми, какими являются, правители не были бы у власти. Войны происходят из-за глобальных конфликтов между странами. К сожалению, то же самое можно сказать относительно войн, когда соотечественники воюют с соотечественниками, сосед против соседа и даже брат против брата. Я говорю о гражданских войнах.

1. Что такое гражданская война?

2. Какие примеры гражданских войн вам известны? (Война Алой и Белой Роз в Англии в XV веке; Гражданская война в США 1861-1865 г.г.; в Китае в 1927-1950;

в Испании в 1936-1939 г.г.)

Учитель: Мы говорим сегодня о Гражданской войне в России.

1. Назовите причины Гражданской войны.

2. Укажите хронологические рамки войны.

3. Назовите основные этапы войны, охарактеризуйте их.

4. В чём особенность Гражданской войны?

5. Что такое интервенция?

6. Сколько государств принимали участие в иностранной военной интервенции?

7. Назовите основные из этих государств.

Учитель: Следующий блок урока - термины: красный террор, Совнарком, Реввоенсовет, "Зелёное движение", Совет Рабочей и Крестьянской Обороны, военный коммунизм, "Россия Единая, Великая и Неделимая", белое движение.В чём суть идеологии белого движения?

Что такое непредрешенчество?

Задание для класса: составить синкан, состоящий из терминов и понятий по теме.

1-й ряд - интервенция

2-й ряд - военный коммунизм

3-й ряд - гражданская война

Учитель: Сейчас мы поговорим с вами об исторических персоналиях. На экране вы увидите исторические личности, узнайте их и расскажите об из роли в гражданской войне. (А.В.Колчак, М.В.Фрунзе, А.И.Деникин, М.Н.Тухачевский, Л.Д.Троцкий,В.И.Ленин, П.Н.Врангель, Николай II, Г.И.Котовский, Н.А.Щорс, С.М.Будённый,

В.И.Чапаев)Учитель: История - наука точная. Без дат не обойтись. На партах лежит материал с датами. Вам необходимо выполнить задание на соответствие.

А) 15 января 1918 г. 1. освобождение Крыма

Б) 10 июля 1918 г. 2. формирование Добровольческой армии

В) 17 ноября 1920 г. 3. создание РККА

Г) 2 марта 1917 г. 4. наступление Белой армии на Царицын

Д) июль 1918 г. 5. принятие 1-й Советской Конституции

Е) январь 1919 г. 6. объединение Добровольческой и Донской армий,

создание Вооружённых Сил Юга России

(А-3, Б-5, В-1, Г-2, Д-4, Е-6)

Учитель: На уроках мы часто смотрим отрывки из фильмов, посвящённых историческим событиям. Предлагаю посмотреть несколько фрагментов и ответить,

каким событиям они посвящены. ("Чапаев", "Адмирал", "Офицеры")

Учитель: В изучении истории очень важны документы. Давайте проанализируем

Учитель: Гражданская война в России закончилась в 1922 году.

1. Каковы итоги Гражданской войны?

2. Назовите последствия Гражданской войны.

Учитель: Теме Гражданской войны в России посвятили свои произведения многие авторы. На экране вы их увидите. Назовите писателя и его произведение.

(М.Булгаков "Белая гвардия", А.Толстой "Хождение по мукам", А.Фадеев "Разгром".М.Шолохов "Тихий Дон", И.Шмелёв "Солнце мёртвых", Д.Фурманов "Чапаев",

А.Деникин "Путь русского офицера", О.Гончар "Перекоп", Н.Островский "Как

закалялась сталь", А. Серафимович "Железный поток")

Учитель: А сейчас мы вернёмся к аналитическому заданию, поставленному в начале урока и представлению презентации (проверка классом правильности выполнения)

Учитель: Гражданская война - это трагедия государства, трагедия общества, трагедия каждой семьи. М.Волошин писал: "А я стою один меж них

В ревущем пламени и дыме

И всеми силами своими

Молюсь за тех и за других".

История России полна примеров героизма, мужества и отваги. Сегодня наша страна отмечает День героев Отечества. Корнями своими этот праздник уходит в XVIII век, когда императрица Екатерина II учредила награду за смелость и заслуги перед Россией. Позднее 9 декабря был признан Днём георгиевских кавалеров - героев русской истории. 1917 год заставил забыть об этом празднике. В 2007 году он был возрождён. Сегодня страна чествует Героев Советского Союза, кавалеров

ордена Святого Георгия и Ордена Славы, Героев Социалистического Труда, Героев Российской Федерации.

Всем нам хочется жить в мире, свободном от войн и насилия. Об этой мечте всего человечества можно много размышлять. Но самое главное - мы должны помнить о славных страницах истории нашей Родины и о героях, прославивших нашу страну. Они служат достойным примером для нас, доказывают, что высшая награда - трудиться, сражаться и побеждать ради счастья своего народа, своей страны.

Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории России для обучающихся 8 "А", 8 "Б" классах составлена на основе "Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классов. Сборник 2. Под редакцией В.В. Воронковой – М....»

«Что? Где? Когда? "Эта загадочная Англия" Напомню правила игры: вам зачитывают вопрос (2 раза), вам даётся одна минута для обсуждения. По истечении минуты, вы даёте ответ (записав его на листочке). Затем озвучивается правильный ответ. Если команда правильно ответила на вопрос, она получает один балл. Минутная готов...»

«КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Учитель Абельдинова А.С. предмет история Казахстана учебный год 2015-2016 ГОСО, № 1080 от класс 6 кол-во часов в год 68 кол-во часов в неделю 2 Учебник № Тема урока Кол-во часов Учебная неделя Дата Выполнение ГОСО Интеграция Домашнее задание Что должны знать Что должн...»

«Задания классам на период карантина Класс История Обществознание 7-А 1. Введение, параграфы №1,2 (учебник Всеобщей истории).2. Самостоятельный выбор темы для сообщений по этим параграфам – время сообщения – 3 мин., ис...»

«А. Давтян (Одесса)НАГОРНО-КАРАБАХСКИЙ КОНФЛИКТ: ИСТОРИКО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ Рассмотрение проблем замороженных конфликтов представляет исключительный интерес ввиду необходимой локализации потенциальных очагов войны. При урегулировании конфликтов важно руководствоваться некоторыми базовыми принципами: истори...»

«Открытый урок по истории России на тему Правление Ивана Грозного Кадацкая Галина Александровна учитель истории Разделы: Преподавание истории и обществознанияЦели урока:Развивающие: Сформировать объективное понимание э...»

«Санкт-Петербургский Государственный Университет "А.И. БРИЛЛИАНТОВ КАК ИСТОРИК РЕЛИГИОЗНОЙ МЫСЛИ" Выпускная квалификационная работа по направлению 47.04.03 "Религиоведение" основная образовательная программа "Религиоведение" Исполнитель: Хмара И.В. Научный руководитель: Браткин Д.А., к.и.н., доц...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.