WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«план факт Предметные результаты Универсальные учебные действия Личностные результаты примечание 1. Алтай в составе Джунгарского государства. 3 ч. Отношения между Россией и телеутами. 02.09 ...»

Календарно – тематическое планирование по истории Горного Алтая 7 класс

№ Тема урока, разделы Дата проведения Планируемые результаты

план факт Предметные результаты Универсальные учебные действия Личностные

результаты примечание

1. Алтай в составе Джунгарского государства. 3 ч.

Отношения между Россией и телеутами. 02.09

Активизация межпредметных связей с историей, географией, литературой Регулятивные.

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 2. Джунгарского ханства. 09.09. Знать об образовании и о политической истории Джунгарского ханства. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы, Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 3. ГА в составе Джунгарии. Борьба за Алтай 16.09 Называть цели и основные направления внешней политики Джунгарии.. Использовать приобретённые знания для решения практических жизненных проблем

. Регулятивные: при помощи учителя заполнение таблицы.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой. Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 4. Вхождение Горного Алтая в состав России. 5 ч.

Присоединение северных алтайцев к России. Северные алтайцы двоеданцы 23.09

Уметь самостоятельно выделять и формулировать задачи. Объяснять смысл изученных исторических терминов. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 5. Междоусобицы в Джунгарском ханстве 30.09 Излагать причины и ход войны: систематизировать причины и ход войны в виде таблицы. умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение по аналогии) и делать выводы;

Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 6. Разгром джунгарского ханства 07.10 Называть хронологические рамки войны и показывать на карте места военных сражений. Познавательные: осуществление практических заданий, проведение тестовой работы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий. 7 Борьба алтайцев с Цинско-Монгольскими отрядами 14.10 Умение принимать другое мнение и позицию, допускать существование Регулятивные: при помощи учителя заполнение таблицы. Компетенции: соблюдение обычаев, различных точек зрения.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий. традиций народа. 8

9 Один из вариантов исторического пути алтайцев. Обращение алтайских зайсанов

Процесс вхождения алтайцев в состав России 21.10

28.10 Формулируют ответы, осуществляют поиск информации Регулятивные: при помощи учителя заполнение таблицы.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий 10 Решение Вопроса о южном Алтае. Положение Чуйских двоеданцев 11.11 Закрепить, обобщить изученный материал. умение оценивать правильность выполнения учебной задачи 11. Решение вопроса о южном Алтае 18.11 Определять и объяснять своё отношение и оценку значительных событий данного периода. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы. Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 12. Горный Алтай после присоединения к Росии 25.11 Развитие у учащихся интереса к истории своего народа.

Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий. 13. Социальное устройство. 02.12 Уметь самостоятельно выделять и формулировать задачи. Объяснять смысл изученных исторических терминов. Работа с дополнительными источниками, выполнение заданий. Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 14. Реформа М.Сперанского 09.12 Развитие умения находить в тексте знания. Воспитание у учащихся уважительного отношения к людям. Познавательные: задания в тетради, проведение тестовой работы, отработка терминов и понятий, выполнение заданий. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий. 15. Последствия реформы М. Сперанского 16.12 Пробуждение у учащихся интереса к основанию Алтайской миссии. Воспитание уважения к традициям своего народа.

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты

формулировать и обосновывать выводы

Компетенции: проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 16. Начало освоения русским населением ГА 23.12 Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Познавательные: осуществление практических заданий, ответы на вопросы. Компетенции: проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 17.

18 Основание алтайской духовной миссии

Деятельность Алтайской духовной мисии 30.12

Охарактеризовать занятия жителей Горного Алтая. Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края, усвоение понятий

19. Занятие жителей ГА.

Жизнь и быт переселецев Знать о причинах переселения крестьян на Алтай. Проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах и других источниках. Регулятивные: умение владеть необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий, работа с картой. Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 20 Миссионерские селения в 1 пол 19 в. Формулируют ответы, осуществляют поиск информации Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: заполнение таблицы, работа с картой. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 21. Занятие жителей ГА во 2 пол18в и 1 пол 19 в Определять и объяснять своё отношение и оценку к торговле в Горном Алтае.

: умение определять и объяснять своё отношение и оценку к торговле в Горном Алтае. Познавательные: осуществление практических заданий, проведение тестовой работы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 22 Вольно-крестьянская и правительственная колрнизация территории ГА Определять и объяснять своё отношение и оценку к изменениям в жизни алтайцев. Регулятивные: при помощи учителя определять и объяснять своё отношение и оценку к изменениям в жизни алтайцев в конце XIXвека. Познавательные: анализ нового материала, работа с учебником, выполнение заданий, ответы на вопросы Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 23 Чуйский тракт Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий. Познавательные: заполнение таблицы, работа с картой Компетенции: соотносить понятия с определениями, проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 24. Торговля в ГА Уметь характеризовать общественно – административное устройство Горного Алтая.

Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах, ставить цели

Познавательные: заполнение таблицы, ответы на вопросы. Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 25. Изменения в жизни алтайцев во 2 пол 19 в.

Определять и объяснять своё отношение и оценку значительных событий и личностей данного периода (1850 – 1900 гг.) Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: заполнение таблицы, ответы на вопросы. Компетенции: соблюдение обычаев, традиций народа. 26. Земля-кормилица, земля-источник конфликтов. Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Знать причины заселения Горного Алтая казахами. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность заданий, заполнить таблицу. Компетенции: проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям. 27 –

28. Общественно-административное устройство

Новые возможности – новые личности Уметь аргументированно излагать свои мысли, определять положительные и отрицательные стороны национального быта и верований алтайцев. Регулятивные: при помощи учителя определять последовательность событий.

Познавательные: отработка терминов и понятий, выполнение заданий. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 29. Поселение казахов на Алтае Уметь систематизировать и анализировать изученный материал. Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации в учебнике, документах.

Познавательные: заполнение таблицы, ответы на вопросы. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 30.

Верование населения ГА в 19 в Знать достижения культуры данного периода. Использовать знания д Регулятивные: при помощи учителя проводить поиск необходимой информации

Компетентность: интерес к 31-

32. Жизнь и быт алтайцев.

Научное изучение территории ГА Расширение представлений ожилищах алтайцев

научном изучении территории и населения Горного Алтая.

Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 33. Проверочная тестовая работа Выявление основных знаний и умений учащихся по курсу, проведение их актуализации 34.

Обобщающий урок по теме» «Горный Алтай в XIX веке» Выявление основных знаний и умений учащихся по курсу, проведение их актуализации. Компетентность: интерес к познанию истории родного края. 35 Проверочная тестовая работа

Похожие работы:

«Пояснительная записка. Роль и место дисциплины. Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного...»

«Вопросы к экзамену по дисциплине “Методология научных исследований” для аспирантов первого года обучения 1 Понятие “методология”, главная цель методологии науки, отличительная особенность методологии науки, ме...»

«6 Класс Учитель.Сансызбаев Е.Ж Тема:Великое переселение народов Цель урока: формирование знаний о великом переселении народов. Образовательные: отметить деяния царя гуннов Аттилы; Развивающие: развивать внимание, память, воображение, мышление, логику, все виды речевой деятельности, умение давать свою оценку исторической личности;...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (СПбГУ)ТЕМА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Культура советской повседневности в исто...»

«Расписание занятий Факультет естественных наук, математики и технологии Заочный факультет Направление 44.04.01 –педагогическое образование Магистерская программа "Физическое образование" Дата Пары 2 курс Понедельник10.04 4 К\в Историко-культурный компонент в курсе физики (пр.) доц. Серебряко...»

«КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Направление подготовки 44.03.01ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ профиль ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ I КУРС II СЕМЕСТР преподаватель: доцент Н.В. Кукушкин Варианты контрольных работ...»

«ЗАЯВЛЕНИЕ на открытие банковского счета и предоставление банковской расчетной карты _ номер Заявления1. ПЕРСОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ЗАЯВИТЕЛЯ Личные данные Заявителя (далее Заявитель или Клиент) Фамилия Имя Отчество Пол муж жен Дата рождения Мест...»

«Бриф на разработку сайта "Город тот дорог" "Город тот дорог" Название проекта Укажите если имеется, если нет рабочее наименование Муниципальное бюджетное учреждение культуры "Северодвинский городской краеведческий музей", основан в 1970 году. Это единственный в городе...»

«План-конспект Предмет: История Казахстана Класс 8 Тема: Казахские ханства в первой трети 18 века, внешнеполитическая ситуация и внутреннее положение. Тип урока: Изучение нового материала Вид урока: традиционный Цель урока: Знакомство учащихся с внутренним и внешним положением Казахского ханства в первой четверти 18...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.