WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«учитель начальных классов Насибуллина Ильсеяр СалихзяновнаПраздник в доме Цели: познакомиться с историей, обычаями и традициями этого праздника; исследовать традиции празднования мусульманского ...»

Чистопольское муниципальное

общеобразовательное учреждение «МБОУ «СОШ № 5»

учитель начальных классов

Насибуллина Ильсеяр СалихзяновнаПраздник в доме

Цели: познакомиться с историей, обычаями и традициями этого праздника; исследовать традиции празднования мусульманского и православного праздника; воспитывать уважение и любовь своему народу, краю.

Задачи: выявить сходство и различия праздников; развивать способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний; развивать мыслительную деятельность.

Этапы работы Содержание этапа

1 Организационный момент, включающий:

постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог) I. Организационный момент.

Психологический настрой.

- Начнём урок с разминки, с помощью которой настроимся на активную и плодотворную работу:

- Если у вас хорошее настроение, улыбнитесь друг другу.

- Если вы любите свою школу, похлопайте в ладоши.

- Если хотите получить удовольствие от урока – прошу вас быть моими активными помощниками, слушать меня внимательно, отвечать правильно и полными ответами.

Постановка целей урока.

- Сегодня у нас не простой урок, а урок праздник. А вы сегодня и ученики, и гости.

Я желаю вам сегодня хорошо проводить время, для этого нужно быть внимательными и дружными, быстро и правильно выполнять задания. Я надеюсь, что всё, что вы сегодня узнаете, пригодится вам на следующих уроках.

2 Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:

определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;

описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;

описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;

описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса. II. Повторение пройденного материала.

Учитель: - Ребята, какая домашняя работа была у вас?

- Каждой группе было дано задание разобрать пословицы:

1. Красота – до вечера, доброта – до смерти.

2. Рай - под ногами матери.

- Давайте послушаем ваши ответы.

(Прослушивается ответы учащихся)

Учитель: - Чему учат нас эти пословицы? (ответы детей)

3 Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом); описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;





описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;

описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала; III. Изучение нового учебного материала.

1. Слово учителя

– Назовите одним словом. Это: день рождения, подарки, торт, гости, игры, веселье, встреча. (Праздник)

- Да, праздник. Ведь это не только календарное событие, это когда в душе царствует счастье, рядом с тобой близкие люди. А по вашему, что такое праздник?

(Прослушивается ответы учащихся: это момент радости, мгновения счастья, когда хорошо и душе, и телу, когда близкие рядом и они готовы разделить любое чувство)

- На предыдущих уроках мы изучали христианские праздники. Вспоминайте пожалуйста, какие праздники вы знаете? (ответы детей)

2. Беседа о праздниках.

Слово учителя.

- А сейчас, мы поговорим о мусульманских праздниках. Да, праздники являются важнейшей составной частью жизни каждого мусульманина. Правда, в мусульманском религиозном календаре праздничных дат немного.

Первый великий праздник - главный праздник мусульман называется Курбан-байрам - праздник жертвоприношения. Этот праздник отмечается на десятый день двенадцатого месяца лунного календаря и продолжается три дня. Как и дни Рамадана, во время Курбан-байрама площади городов и деревень превращается в ярмарки. Здесь торгуют вещами, украшениями, игрушками, едой. Накануне праздника сюда сгоняется мелкий рогатый скот. К выбору животного подходят особо тщательно - оно должно быть сильным и здоровым. Обычно треть жертвенного мяса поедается в доме. Треть раздается соседям и родственникам, треть – бедным. Посещения близких людей в дни праздника, в жертвоприношения считаются благословенными и желательными. С утра собираются в мечети на праздничный намаз. Мусульмане в эти дни искренне радуются и веселятся. (показ слайдов)

Вторым большим праздником является Ураза байрам – праздник разговение, знаменует завершение поста в месяц Рамадан. в месяц рамадан мусульмане всего мира объединены постом. Верующие во время поста должны воздержатся:

- от еды и питья в светлое время суток;

- от дурных поступков;

- от лжи, клеветы, брани, сплетни.

Не разрешается соблюдать пост:

- больным;

- маленьким детям;

- женщинам, ожидающих ребенка;

- тем, кто находится в пути.

Закончить прием пищи нужно до рассвета молитвы. В течении дня нельзя ни есть, ни пить. И только после захода солнца можно возобновить прием пищи. (показ слайдов)

Праздник начинается в первый день после месяца рамадан.

В этот праздник обязательны общие молитвы в мечети. После торжественного богослужения верующие отправляются на кладбище помянуть умерших. В этот праздник надевают мусульмане свою лучшую одежду, поздравляют друг друга, ходят в гости, веселятся, готовят вкусную пищу; дарят подарки, обмениваются традиционными блюдами с ближайшими соседями. (показ слайдов)

Праздники - это очень хороший повод укреплять родственные отношения, вспоминать своих близких и родных. А вот какие праздники празднуют мусульмане и христиане, поговорим сейчас.

3. Работа по группам.

- Сегодня мы разделимся на две группы, будем обмениваться знаниями, полученными на этих уроках. Итак,

1)Вопросы:

Каким календарем пользуются мусульмане?

Как называется месяц, в котором необходимо соблюдать пост?

Как празднуют Курбан-байрам?

Верующие во время поста должны воздержаться от чего? (показ слайдов)

- Есть еще праздники, их отмечают как памятные дни. Итак, вопросы, нужно ответить одним словом:

1) Перед началом пашни или в промежуток пашней и сенокосом проводился праздник плуга. Как можно по другому назвать этот праздник? (Сабантуй) (показ слайдов)

2) Праздник символизирует весеннее пробуждение природы и связан с началом полевых работ, в день весеннего равноденствия, т.е. новый год по природному календарю ….(Навруз) (показ слайдов)

Физминутка.

4.

- На столах ребусы, разгадайте и объясните, что за это слово.

Ребусы. 1 группа, слово: ПАСХА

2 группа, слово: ХРАМ

(Ребята дают свои варианты ответов и объясняют смысл этих слов).

Пасха – самый главный для христиан праздник. В этот день они отмечают воскресение Христа после распятия на кресте.

Храм – это главное место на земле, где человек может помолиться Богу.

5. Блиц –турнир. (показ слайдов)

1 группа: отметить православные праздники;

2 группа: отметить мусульманские праздники.

Физминутка.

6. «Угадай-ка» (показ слайдов)

Праздники в нашей семье.

7. Загадки. (показ слайдов)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)

Мала, как мышь,

Красна, как кровь,

Вкусна, как, мед. (вишня)

Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь – гладко, откусишь – сладко. (яблоко)

На сучках висят шары, посинели от жары. (слива)

Отгадать легко его,

От него идет тепло,

Мягкий, вкусный и душистый

Черный, белый, золотистый. (хлеб)

Маленькое, сдобное, колесо съедобное.(бублик)

Разбиться может,

Свариться может,

И в птицу может легко превратиться. (яйцо)

Что на сковороду наливают,

Сладким медом поливают,

Масленницу с ним встречают (блины)

Коллективная проверка

(Показ слайдов)

- Такие вкусные продукты, фрукты ставили на праздничные столы. (показ слайдов)

6. Слово учителя.

Выводы: Вспомните тему нашего урока. Что узнали сегодня на уроке? (ответы детей)

Закрепление учебного материала, предполагающее:

постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.

описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;

Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал. IV. Итог урока

Вспомните тему нашего урока.

- У вас получилось достичь цели, которую вы самостоятельно поставили в начале изучения темы? (ответы детей)

- Что нового вы узнали? (ответы детей)

- Сегодня мы с вами говорили о том, что все праздники: и христианские, и мусульманские дарит нам мир и любовь, счастья и благополучия. И мы, все, любим праздники и бережем свои славные традиции.

Задание на дом, включающее:

постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. V. Домашнее задание

Учитель

- Какие блюда готовят ваши родители (мусульмане и православные), когда отмечают свои праздники? Узнайте у родителей или из кулинарных книг рецепт приготовления одного из блюд и расскажете о нем на уроке.

Сегодня мы с вами славно поработали. С каким настроением вы уходите?

Оцените свою работу и настроение.

(выбирают себе смайлики)



Похожие работы:

«Конспект интегрированного урока по литературе и истории в 11 классе Провели: Пятилетова Светлана Николаевна, учитель литературы высшей категории Черкашина Вера Владимировна, учитель истории перво...»

«История бумаги и бумажного производства Факультет ИТ 3 курс Шунгаров Т.И. 15 октября 2013г Содержание Введение Глава 1. История бумаги и бумажного производства1.1 История появления и изготовления бумаги1.2 Путь распространения бумаги по странам и континентам1.3 Совершенствование про...»

«Пояснительная записка рабочей программы по географии "География. Моя Россия. Человек и хозяйство"Настоящая рабочая программа разработана на основе:Федерального компонента государственного образовательного стандарта основно...»

«Коми Республикаса йзс велдан министерство "Сыктывкарса сервис да связь колледж" уджсикас велдан канму учреждение Министерство образования Республики Коми государственное профессиональное образовательное учреждение "Сыктывкарский колледж сервиса и связи" (ГПОУ "СКСиС")ВНЕКЛАСС...»

«Старшая-подготовительная группа. Проектная деятельность "Моя малая родина – Приангарье". Вид проекта: информационно-практический, познавательный. Название проекта: "Моя малая Родина – Приангарье". Возраст воспитанников: 5-7 лет. Срок реализации:4 месяца. Актуальность: Старинная мудрость напоминает нам:...»

«Отражение дискретности драматургии Г. Малерав дирижерских интерпретациях: Оскар Фрид и Юджин Орманди В данной статье речь пойдет только о двух записях из необозримого числа интерпретаций симфоний Малера. Критерием отбора явилась (оставляя в стороне фактор личных предпочтений) степень...»

«Тема: "История и современное значение Орбулакской битвы". Г.А. Мейрманова – к.и.н., доцент кафедры Археологии, этнологии и музеологии КазНУ имени аль-Фараби, студент 1-го курса МД-61к Сериков М.С. ТйіндемеТеги: политика, переселенческая, состав, этносоциаль...»

«Государственное коррекционное образовательное учреждение "Курганская школа-интернат № 25"РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО на заседании МО на педагогическом Директор школыПротокол №_ совете интерната №25 от "_"2016г. Протокол №_ Семенова...»

«11 класс Литература Учитель Хадерер Светлана Ивановна Урок № Дата Тема. Сведения о жизни и творчестве Н.Заболоцкого (1903 – 1958). Мир человека и мир природы в лирике поэтаЦели урока: Развитие культуры читательского восприятия художественного те...»

«ИНФОРМАЦИЯ О ЖУРНАЛЕ Научно-методический журнал "Современное образование: традиции и инновации" публикует статьи по проблемам теории и практикиобучения и воспитанияобучающихся в сфере образования (общего, дополнительного, профессионального, высшего), концептуальным и методологическим подходам в образовании, историческим...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.