WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Предмет: История Казахстана Оы-трбие істеріні масаттары мен міндеттері: Учебно-воспитательные цели и задачи: Білімділік/Образовательные: способствовать освоению знаний о казахских ханствах в ...»

Дата: ____________ Сынып/Класс/Class: 8 класс

Таырып/Тема/Theme: «Казахские ханства в первой четверти XVIII века».

Предмет: История Казахстана

Оы-трбие істеріні масаттары мен міндеттері:

Учебно-воспитательные цели и задачи:

Білімділік/Образовательные: способствовать освоению знаний о казахских ханствах в первой четверти 18 века.

Дамытушылы/ Развивающие: способствовать развитию аналитического мышления,  навыков сравнения, сопоставления

Трбиелік/ Воспитательные: способствовать воспитанию патриотических чувств, интерес  к образовательному процессу.

Цель урока: Сформировать целостное представление у учащихся знаний о казахских ханствах в первой четверти 18-го века.

Методы обучения: метод устного обучения, наглядный метод. Частично-поисковый метод.

Тип урока: комбинированный

рал-жабдытар/Оборудование: Карта РК, схема, иллюстрации, слайды

Саба барысы/ Ход урока

йымдастыру кезеі/ Организационный момент. (1 мин.)

Приветствие учащихся, отметка отсутсвующих. Психологический настрой.

Долгожданный дан звонок – начинается урок. Вы за парты тихо сели, на меня все посмотрели. 

Ты мой друг и я твой друг, вместе мы семья.Что не сможете вы сами, помогу вам я!Пожелаем успехов друг другу глазами.И вперед, за новыми знаниями! 

Актуализация знаний: учащиеся через восстановление средневековой истории Казахстана по картинкам на хронологической линейке подойдут к новой теме. (Приложение 1). (5 мин.)

Каждая пара по очереди выбирают карточку, где на обратной стороне изображена картинка. В их задачу входит определить, что изображено, к какому времени относится и какие события связаны с данной картинкой. После восстановления хронологической линейки, ученики устанавливают взаимосвязь между картинками.

«Тюркские памятники» -тюркская эпоха (6-12 вв.)

Портрет Чингисхана – Монгольская эпоха (13-15 вв.)

Карта Казахстана в 13-15 вв.

Мавзолей Ходжа Ахмеда Йассауи

Памятник Жанибеку и Керею

1680-1715 гг.

Таким образом, мы подошли к новой теме.

Жаа білімдерді алыптастыру/ Формирование новых знаний: (22 мин)

Ребята, сегодня мы начинаем изучение курса Истории Казахстана 8го класса. Запишите в тетради число, тему урока.

Записываю тему на доске и число.

План урока:

Внутреннее положение казахского ханства

Внешняя политика хана Тауке в начале 18 века

Начало разобщённости в Казахском ханстве

Усиление внешней угрозы

Набеги джунгар на территорию Казахстана

Попытки организации казахами сопротивления

Вооружение казахов

Воинские обряды

1. Когда в Казахском ханстве правил Тауке хан (1652-1715) царило спокойствие, соблюдались законы. Казахский народ получал свою тамгу и родовые метки. Соблюдалось внутреннее единство. Тауке хан создавая такую политику был известен в истории и как правитель, создавший свод законов «Жеты жаргы». Активно действовал совет из числа биев – Толе, Казыбека, и Айтеке. Ставкой хана был город Туркестан. Время нахождения у власти Тауке исследователи связывают с «золотым веком» К.Х. Тауке удалось заключить военный союз с киргизами и каракалпаками. Этим он приостанавливает набеги джунгар на территорию Казахстанана. Он направлял в Россию посольства, чтобы заключить союз для борьбы с внешними врагами. У Тауке была мощная армия, тысячи своих воинов.

Он был удостоен почетного звания батыра. 2. Начало 18в было временем захвата империями новых колоний. И естественно в условиях внутреннего разлада К.Х становиться объектом особого интереса со стороны в частности России, Китая. Россия стала строить линии военных укреплений на границе казахских кочевий, от внешних врагов. Так за 1716-1720гг на правобережье Иртыша были построены цепь военных крепостей: Омская, Железинская, Ямышевская, Семипалатинская, Усть-Каменогорская. Между ними стали возводиться укрепления – редуты и форпосты. В это время на каз совершались частые набеги калмыки, башкиры, казаки. С юга казахов теснили правители среднеазиатских государств, с юго-востока джунгары. Сильная угроза была со стороны Джугарии. Война из-за пастбищных угодий. В 1697г во главе джунгарского ханства становиться Цеван Рабдан (1663-1727).

В 1698 году джунгарская армия совершила набег на кочевья Старшего жуза. Наиболее кровопролитные вторжения джунгарских войск произошли в 1710 и 1717 джунгары захватили часть Семиречья. Джунгария представляла и угрозу для таких стран как Россия и Китай. Со стороны казахов созван курултай в 1710г в Каракуме – создать всеказахское ополчение. Абулхаира избрали ханом Младшего жуза. Война шла с переменным успехом.

3. Приемником Тауке стал Каип который не смог сохранить былого могущества казахского государства. Началась борьба за власть в степи кризис традиционного казахского общества. Во всех казахских жузах стали появляться келты ханы – мелкие ханы. Укреплялись позиции Абулхаира в Младшем жузе. Авторитетом пользовались султаны Барак, Абулмамбет, Батыр. 4. В начале 18 века в том чтобы сделать Казахское государство своей колонией были заинтересованы Российская империя и Китай. С юга казахов теснили и правители среднеазиатских ханств, с юго-востока – воинственные джунгары. Ситуация была сложная.

5. Фактическая угроза над Казахстаном нависла со стороны могущественного Джунгарского государства. Джунгарские хунтайджи часто предпринимали активные попытки захвата территории Казахстана. Борьба между казахскими и джунгарскими владетелями продолжалась многие годы. Поэтому казахи не случайно называли джунгар «ата жау» (враг моих предков). В основе конфликтов между двумя кочевыми государствами лежало соперничество из-за пастбищных угодий.

 В 1697 году во главе Джунгарского ханства встал молодой и энергичный правитель Цэван Рабдан. За короткое время он укрепил военно-политическую мощь своего государства. Начало своего правления он ознаменовал крупным вторжением на территорию Казахстана. Так, в 1698 году 40-тысячная джунгарская армия совершила опустошительный набег на кочевья Старшего жуза. Враг предпринимал военные походы на кочевья соседей и в последующие годы.

Благодаря численному и военно-техническому превосходству вражеские войска захватили часть Семиречья. Джунгарское ханство превратилось в сильное государство и опасного врага не только для Казахского ханства, но и для стран Средней Азии. Джунгария представляла серьезную угрозу и для таких крупных стран, как Россия и Китай.

6. Ребята, 1-й ряд разбирает 6 подпункт. 2-й ряд 7-й подпункт, и 3-й ряд разбирает 8-й подпункт. Затем вместе рассмотрим.

Закрепление: (10 мин.)

Для того, чтобы закрепить тему нашего урока, вам даётся задание:

Закончите предложение:

Тауке-хан был известен как правитель создавший свод законов …..

Хан Тауке в распоряжении имел…..тысяч воинов

В 18-м веке большую угрозу для казахского государства представляли.....

С целью объединения трёх жузов в 1710 году был созван……..

В 18-м веке к кризису казахского ханства привела смерть……

Рефлексия:

Было не сложно…..

Было трудно………

Было непонятно…….

йге тапсырма/ Задание на дом: параграф ____, стр. ______, читать, ответить на вопросы. Выполнить задание на установление соответствия (Приложение 2.) (2 мин.)

Приложение 1.

«Тюркские памятники» -тюркская эпоха (6-12 вв.)

Портрет Чингисхана – Монгольская эпоха (13-15 вв.)

Карта Казахстана в 13-15 вв.

Мавзолей Ходжа Ахмеда Йассауи

Памятник Жанибеку и Керею

1680-1715 гг.

1. 1680-1715 гг. 1.Курултай казахской знати в Каракуме

2. 1700-1721 гг. 2. джунгары совершили крупный поход из Семиречья к рекам Арысь, Бугун, Чаян, Аягуз

3. 1716-1720 гг. 3.Время правления хана Тауке

4. 1698 г. 4. Северная война России со Швецией

5. 1710 г. 5. 40-тысячная джунгарская армия совершила опустошительный набег на кочевья Старшего жуза.

6. 1718 г. 6. Возведение военных крепостей на правобережье Иртыша

Приложение 2.

Похожие работы:

«Урок литературы в 8 классе Тема урока: А.С.Пушкин "Песнь о Вещем Олеге"Цель и задачи урока: Познакомить учащихся с балладой А.С. Пушкина "Песнь о Вещем Олеге" Выйти на основную проблематику баллады. Найти ответ на вопрос: история и современность. Углубить представление учащихся о летописном источнике баллады. Практическая работа по нах...»

«МБОУ ДОД "Большеболдинский Дом детского творчества "Шкатулка" Мастер-класс по изготовлению шкатулки с использованием традиционной армянской вышивки Марах"Выполнила: Башкирова Татьяна, 13 летРуководитель: педагог дополни...»

«Краткосрочный план открытого интегрированного урока Предмет – "История Казахстана. Английский язык". Класс – 10 "Б" Дата проведения урока 26.02. 2016 г Учитель истории: Сагитова М.М. Учитель английского языка: Сичкарь М.И....»

«Классный час: "День народного единства"Цель занятия: Создать у обучающихся представление о значимости Дня народного единства для истории нашего государства.  Формировать чувство гражданственности и патриотизма;  Формировать ответствен...»

«Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками старшей группе тема: "Путешествие в прошлое бумаги" Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие".Задачи: Закр...»

«ГОУ ВПО "Новосибирский Государственный Педагогический Университет" Институт Естественных и Социально-Экономических наук Кафедра анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности Среднесрочный курс повышения квалификации по программе "Традиционные системы оздоровления" (Аюрведа)Итоговая работа на тему: "Использование...»

«Конспект урока (классного часа). Составитель: Тимченко Н.М., учитель истории и обществознания МБОУ "Бейская СОШИ" Республика Хакасия Тема: "Скажем коррупции "НЕТ!" Цель: Повышение правовой грамотности учащихся в сфере антикоррупционного законодательства, формирование у учащихся антикоррупционного ми...»

«Когда-то, в 1918 году неизвестный взводный на неизвестной войне дико закричал, поднимая солдат в атаку: "А ну, вперед, обезьяны! Или вечной жизни захотелось?!" В 1957 году, Роберт Хайнлайна использовал это выражение (а может, придумал — кто его знает?) в эпиграфе к замечательной книге "Звездный десант". Так вот. Обезьяны, решившие жить...»

«СОГБПОУ "Рославльский многопрофильный колледж" Составила преподаватель иностранного языка Е.В. ВетроваОЛИМПИАДА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ “Grammar for Beginners” Уровень – pre-intermediate What are they? Example: Omsk is a city. The Urals are mountai...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.