WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Рассмотрено На заседании МО Протокол № От «_»_2015г. Марчукова О.А. Согласовано Заместитель директора МБОУ «СОШ с. Зубовка» Елесина Е.В. «»2015г. Утверждаю Директор МБОУ «СОШ с. Зубовка» Фоменко ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ с.Зубовка»

Рассмотрено

На заседании МО

Протокол №

От «___»_____2015г.

Марчукова О.А. Согласовано

Заместитель директора

МБОУ «СОШ с. Зубовка»

__________ Елесина Е.В..

«____»__________2015г. Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ с. Зубовка»

______ Фоменко Н.И

Приказ № _________

От «__»_____2015г.

Рабочая программа

учебного курса, предмет История России для 7 класса

(на ступени основного общего образования, уровень- базовый)

На 2015- 2016 учебный год

Программа: составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории МО РФ, 2007г.  и  Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5 – 11 классы - М., «Просвещение», 2007 год.

Авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

Учебники: История России 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

Учитель: Иванова С.В.

2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНЯ ЗАПИСКА

ИСТОРИЯ РОССИИ XVII – XVIII  ВЕКА

    Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории МО РФ, 2007г.  и  Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5 – 11 классы - М., «Просвещение», 2007 год.  Использовано также методическое письмо департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области, 2012 – 2013 уч. год.

      Рабочая программа по истории России XVII – XVIII в направлена на достижение следующих целей и задач:

-ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразие форм исторического бытия  и деятельности людей в прошлом;

-выработка у школьников представления об основных источниках знаний о восприятии, отражения и объяснения событий истории и современности;

-развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого т настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно – следственных связей, целей и результатов деятельности людей и т.д.);

-формирования у школьников целостного представления об историческом пути России, судьбах, населяющего ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и выдающихся исторических деятелях отечественной истории;

-воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся на основе личностного  осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;

-стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории Отечества, культуре, традициям своего народа.

Изменения:

В программу введён региональный  компонент «Краеведение», применяемый как часть уроков: «Россия на рубеже 16 – 17 веков Содержание курса «Историческое краеведение», «Русская культура и быт 17 века. Наш край в 16 – 17 веках», «Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 века. Наш край в 18 веке», «Быт и жизнь во второй половине XVIII в Наш край во второй половине XVIII в.»

УМК.

Используемый учебно - методический комплект:

1.  Учебник: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, История России в XVII – XVIII  в.в..: 6 класс – М.,

«Просвещение»,  2009г.

2. Методические рекомендации к урокам по  истории России XVII – XVIII века

Под ред. Л.Г.Косулиной М., «Просвещение»,  2010г.

Планирование содержит вариативную часть, сформированную по  программе  44 часа  в год, 2 часа в неделю.

Основная форма организации образовательного процесса  классно-урочная.

     Урок дает   возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать    индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими в курсе истории России XVII – XVIII вв 7 класса являются    следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, урок-игра, обобщающие уроки.

    Текущий контроль успеваемости -   систематическая проверка знаний учащихся, проводится  на текущих занятиях в соответствии с рабочей  учебной программой.  

Текущий   контроль   знаний    обучающихся  в 7 классе осуществляется через опросы, самостоятельные  работы,  тематические зачеты и  тесты   в рамках  урока.  

 Предусматриваются входное, рубежное и итоговое школьные административные тестирования.

               Средства контроля.

1. Тестовые материалы по разделам программы.

2. Мультимедийный тестовый  материал по истории России с древнейших времён до конца 20-го века.

3. Он-лайн тесты по истории России.

       Особенность предлагаемой программы в том, что она является составной частью единой линии учебников по истории России для основной школы под редакцией А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, включенных в Федеральный перечень  и предусматривает здоровьесберегающие технологии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения истории России XVII – XVIII вв  в  7 классе ученик должен:

знать/понимать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,  результаты и итоги событий с древнейших времен до конца XVIII века, важнейшие достижения культура и системы ценностей, изученные виды исторических источников;

уметь: сравнивать исторические события и явления, объяснять смысл и значение важнейших исторический понятий, дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим событиям и явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, классифицировать(группировать) исторические события и явления по указанному признаку;

владеть компетенциями:

-коммуникативной                                                       -информационно – поисковой

-смысловой и поисковой                                              -рефлексивной

-личностного саморазвития                                         -учебно – познавательной;

быть способным решать жизненно – прагматические задачи:

-высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России;

-использовать полученные знания в общении с людьми;

-применять полученные из различных источников дополнительную информацию для более глубокого осмысления ключевых событий истории Отечества.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

История России в XVI – XVIII вв.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

 Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

                                       ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

1. Тестовые материалы по разделам программы.

2. Мультимедийный материал по истории России с древнейших времён до конца XVI века. XVII – XVIII вв

3. Карточки с индивидуальными и проблемными заданиями.

Планирование контроля.  (Текущее тестирование по отдельным темам)

1.Тема: «Россия в эпоху Смутного времени

2.Тема: «Россия в эпоху Петра 1»

3.Тема: «Россия в 17 -18 веках».

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.

1. Комплект исторических карт (стандартных и мультимедийных )по данному периоду по данному периоду.

2. Учебные диски.

               Дополнительные пособия для учащихся

-Антонов А.Ф. Книга для чтения по истории России С древнейших времен до конца XVIII в.- М., Просвещение, 2005год

-Хрестоматия по истории России – М., Просвещение, 1998 г.

№ Тема урока Кол-во

часов Основное содержание Дата

План.

Факт.

1 Вводный урок. Историческое развитие Российской империи в XVI-XVIII вв. 1 1.Россия на рубеже 16-17вв.

2.Россия и Западная Европа.

3.Характеристика учебника и задач курса.

4.Источники. ГЛАВА 1. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI-XVII вв. (3ч).

2 Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. (п.1). 1 1.Переходные годы.

2.Борьба Годунова за власть.

3.Избрание Бориса Годунова на царство.

4.Политика Бориса Годунова. 3 Начало смуты. (п.2-3). 2 1. Народные беды.

2. Лжедмитрий.

3.Восстание в Москве 1 июня 1605г.

4.Семибоярщина.

5.Первое ополчение.

6.Второе ополчение.

7. Освобождение Москвы.

8.Михаил Романов. ГЛАВА 2. РОССИЯ В XVII вв.

4 Экономическое и социальное развитие. (п.4). 1 1.Последствия Смуты.

2. Восстановление хозяйства.

3. Ремесло.

4. Мануфактура.

5. Торговля.

6.Рост городов. 5 Сословия Российского общества. (п.5). 1 1.Феодалы.

2. Крестьяне.

3. Городское население.

4.Духовенство.

5.Казачество. 6 Политический строй. (п.6). 1 1.Укрепление самодержавия.

2.Земские соборы.

3.Боярская Дума.

4.Местное самоуправление.

5.Армия.

6.Царь Алексей Михайлович. 7 Власть и церковь. (п.7). 1 1.Церковь и государство.

2. Патриарх Филарет.

3.Патриарх Никон.

4.Церковный раскол.

5.Протопоп Аввакум. 8 Народные движения. (п.8) 1 1.Причины и особенности народных движений.

2.Соляной бунт.

3.Медный бунт.

4.Восстание Степана Разина. 9 Внешняя политика. (п.9). 1 1.Основные направления внешней политики.

2.Положение украинских и белорусских земель.

3.Восстание Богдана Хмельницкого.

4.Русско-польская и русско-шведская войны.

5.Народы Сибири.

6.Присоединение Сибири. 10 Образование и культура в 17 веке. (п.10). 1 1.Образование.

2.Научные знания.

3.Литература.

4.Архитектура.

5.Живопись.

6.Театр. 11 Сословный быт. Обычаи и нравы. (п.11). 1 1.Царский двор.

2.Боярский и дворянский быт.

3.Жизнь посадского населения.

4.Крестьянство. 12 Повторительно-обобщающий урок. (п.1-11). 1 ГЛАВА 3. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII ВЕКА.

13 Преобразования Петра I. (п.12). 1 1.Реформы царя.

2.Восстание стрельцов в 1612г.

3.Мир с Польшей и Крымские походы.

4.Приход к власти Петра. 14 Россия на рубеже веков. Петр I. (п.13). 1 1.Взросление Петра I.

2.Азовские походы.

3.Великое посольство.

4.Первые реформы Петра I. 15 Северная война. (п.14). 1 1.Начало Северной войны.

2.Основание Петербурга.

3.Битва у Лесной.

4.Полтавская битва.

5.Прутский поход.

6.Морские победы. 16 Реформы Петра I. (п.15). 1 1.Реформы в промышленности.

2.Рабочая сила на мануфактурах.

3.Развитие торговли.

4.Экономическая политика. 17 Экономика России в первой четверти XVIII века. (п.16). 1 1.Экономическая политика Петра I.

2.Сельское хозяйство.

3.Ремесленное производство. 18 Народные движения. (п.17). 1 1.Причины недовольства низов.

2.Астраханское и булавинское восстания.

3.Недовольство верхов. 19 Изменения в культуре и быте. (п.18-19) 1 1.Просвещение.

2.Наука и техника.

3.Возникновение театра.

4.Изменение в быту. 20 Обобщение-закрепление. 1 ГЛАВА IV.РОССИЯ в 1725-1762 ГГ.

22 Дворцовые перевороты. (п.20-21). 1 1.Причины и сущность дворцовых переворотов.

2.Екатерина I.

3.Петр II.

4. «Верховники».

5.Елизавета Петровна.

6.Петр III. 23 Внутренняя политика России в 1725-1762гг. (п.22) 1 1.Перемены в системе центрального управления.

2.Укрепление позиций дворянства.

3.Политика в отношении крестьянства.

4.Политика в отношении казачества. 24 Внешняя политика России в 1725-1762гг. (п.23). 1 1.Основные направления внешней политики.

2.Русско-турецкая война.

3.Семилетняя война.

4.Итоги. 25 Зачет. (п.20-23). 1 ГЛАВА V. РОССИЯ в 1762-1801гг.

26 Внутренняя политика Екатерины II. (п.24). 1 1.Переворот 28 июня 1762г.

2.Просвященный абсолютизм.

3.Уложенная комиссия.

4.Реформы Екатерины II. 27 Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева. (п.25). 1 1.Начало восстания, их цели и планы.

2.Ход восстания и его поражение.

3.Значение и последствия восстания. 28 Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. (п.26). 1 1.Начало разложения феодально-крепостнической системы.

2.Вольное экономическое общество.

3.Промышленность.

4.Торговля.

5.Финансы. 29 Внешняя политика Екатерины II. (п.27-28). 1 1.Основные направления внешней политики.

2.Русско-турецкая война.

3.Греческий проект Екатерины II.

4.Война со Швецией. 30 Россия при Павле I. (п.29). 1 1.Реформы Павла I.

2.Внешняя политика.

3.Переворот 1801 г. 31 Наука и образование. (п.30). 1 1.Академия наук.

2.Естественные науки.

3.Гуманитарные науки

4. Экспедиции. 32 Художественная культура. (п.31-32). 1 1.Литература.

2.Театр.

3.Музыка.

4.Живопись.

5.Скульптура.

6.Архитектура. 33 Быт и обычаи. (п.33). 1 1.Жилище.

2.Одежда.

3.Питание.

4.Досуг. 34 Итоговое повторение. 1

Похожие работы:

«Министерство образования Республики Башкортостан ГБОУ Республиканская гимназия-интернат им. Г. АльмухаметоваРассмотрено на Согласовано Утверждаю заседании ШМО замдиректора по УНМР: Директор ГБОУ РГИ Протокол № 1от _2015г. им.Г.АльмухаметоваРуководитель МО: /Нигматуллина А.А./ _ /Сафина Э.Р...»

«С.Н.РЕРИХСВЕТ ИСКУССТВАКРАСОТА ЗАКОН ТВОРЧЕСТВА Святослав Рерих и проблемы современного искусства (Вместо предисловия) Кажется, еще ни одна эпоха не ставила перед современниками столько проблем, как наша, и никогда эт...»

«Зачем надо изучать историю Великой войны? Война закончена тогда, когда похоронен последний солдат ( А.В.Суворов) Я не участвую в войне, она участвует во мне и отблеск вечного огня горит на скулах и меня (поэтесса фронтовик Васильева) Знаменитый...»

«МБУ Межпоселенческая центральная библиотека Белогорского района Редкие репринтные издания (пожертвования В.П. Голубева) №№ ппАвтор, заглавие Год издания Количество экземпляров 1 2 3 4 1 Александров В.А. Этнография русского крестьянства Сибири XVII –XIX в. 1981 1...»

«Литературно-музыкальная композиция Подготовила: Лаврухина Н.Н., педагог-организатор МКОУ "Присадская СОШ" Цель: воспитание сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны. П...»

«Философия параллельности миров Сама концепция параллельного мира сначала зародилась в философских размышлениях и развлекательных художественных историях, и лишь затем ею заинтересовались научные умы. Суть заключается в знакомом нам со школьного курса геометрии представлении о параллельных прямых – прямых, которые объективно существуют,...»

«МАОУ Сладковского района Никулинская основная общеобразовательная школа областная акция "От Советского информбюро" календарь выпуска листовок,посвященных памятным датам истории Великой Отечес...»

«" Вам не видать таких сражений."Оформление зала:1)Плакаты с высказываниями великих людей: "Дым отечества сладок". (Гомер) "Отрадно и почетно умереть за отечество". (Гораций) "Умом Россию не поня...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"САЙГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"ВЕРХНЕКЕТСКОГО РАЙОНА ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ Рассмотрено на заседании МО учителей протокол № от "_" 201_г. Согласовано зам. директора по УМР _ "_" 201_г. Утверждаю директор "...»

«Посвящение в старшеклассники Клас. руководитель Играми веселыми отшумело лето. Позади остались сборы у костра. Сколько троп исхожено, сколько песен спето И опять осенняя подошла пора. Ветер листья желтые оборвал с акаций. Парус туч лохматых поднял небосвод. Всем ребятам в школу нужно собираться. Всюду наступает вновь учебный год. С пра...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.