WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Горский В.А. Интеграция формального и неформального образования на основе когнитивной технологии Латыпова Е.В. Электронные образовательные ресурсы как ...»

Мазитов Р.Г.

Введение ФГОС основного общего образования: особенности, проблемы, задачи

Горский В.А.

Интеграция формального и неформального образования на основе когнитивной технологии

Латыпова Е.В.

Электронные образовательные ресурсы как инструменты реализации поддержки инновационного развития учреждений общего образованияСЕКЦИЯ 1.

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ (ФГОС): ТЕХНОЛОГИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА

Штейнберг В.Э.

Генезис логико-смысловой модели (ЛСМ)

Абрамова Л.Н.

Развитие познавательной активности учащихся в процессе внедрения ИКТ как главное условие реализации ФГОС нового поколения

Акшенцева О.А.

Использование логико-смысловых моделей как средство повышения познавательной самостоятельности учащихся на уроках истории и культуры Башкортостана

Ахметшина В.А.

Поиск технологии реализации задач стандартов второго поколения на основе формирования у обучающихся УУД с помощью специальных дидактических средств

Бочарова Л.М.

Логико-смысловая модель как средство формирования коммуникативной компетентности учащихся

Валькова Г.А., Зайнуллина Ф.Ф.

Формирование и развитие универсальных учебных действий в ходе реализации ФГОС

Васильева О.Н.

Использование логико-смысловых моделей на уроках информатики для достижения метапредметных результатов

Вахидова Л.В.

Концепция подготовки компетентного специалиста в персонифицированной информационно-образовательной среде

Вахонина О.В., Старикова Л.Д.

Практика применения метода проектов в образовательной области «Технология»

Вахтина Е.А., Вострухин А.В.

Проектирование образовательного ресурса как средства поддержки универсальных учебных действий

Деккушева А.У.

Коммуникативная компетентность как показатель эффективного овладения иностранным языком

Динисламова Е.А.

Значимость и роль технологии дидактического дизайна в формировании универсальных учебных действий

Ижбулатова Э.А.

Профессионально-творческое совершенствование педагогов в условиях непрерывно-дискретного повышения квалификации с использованием ДМТ

Кажигалиева Г.А., Шманова А.Н.

О преподавании русского языка в рамках казахстанского дискурсаКлячина М.В.

Формирование универсальных учебных действий в условиях компетентностного подхода при обучении специалистов по рекламеКозлова Л.Ю.

Формирование универсальных учебных действий у студентов с помощью единой образовательной среды вуза и междисциплинарной интеграции

Кубаева Л.Ф.

Личностно-ориентированный подход в обучении химии

Курносова С.А., Мухаметова Н.М.

Профессиональное образование студентов с ограниченными возможностями здоровья: потенциал педагогического дизайна

Левкив Л.В.

Приоритетные направления организации физического воспитания в высших учебных заведениях, способствующие формированию универсальных умений студентов

Лисовская С.В.

ЛСМ как методический инструмент в практической работе преподавателя химии

Макарова Е.А.

Формирование прикладного профессионального опыта в рамках компетентностно-ориентированного учебного процесса

Макарова Е.Л.

Педагогическое обеспечение формирования универсальных учебных действий

Масагутова Ф.А.

Построение логико-смысловых моделей при изучении биологии человека

Никитина А.Р.

Применение дидактического дизайна на уроках биологии

Овакимян Г.П.

Педагогический потенциал культурного наследия

Рахимова А.Ф.

Инновационные технологии при внедрении ФГОС в начальной школе

Ронжина С.Г.

Использование дидактической многомерной технологии с элементами дизайна в преподавании географии

Саликбаева З.З.

Технология конструирования логико-смысловых моделей на уроках информатики

Сафина Р.А.

Формирование профессиональных компетенций современного учителя как фактор повышения качества образования

Ткач Д.С., Остапенко А.А., Хагуров Т.А.

Классический университет в России: проблемы и вызовы сегодняшнего времени

Ускова И.Н.

Инновационная деятельность МБОУ СОШ №137 в условиях реализации ФГОС

Федорович Л.А.

Работа с детьми раннего возраста в подготовке будущих логопедов

Сенмез Фахри

Профессионально-педагогическая компетентность учителя физической культурыХамидуллина Л.К.

Система образования в России: традиции и современность

Хисматуллина С.А.

Значение методической работы в профессиональной успешности педагогов ДОО

Чернейкина Н.Г.

Немецкий после английского: концепция обучения

Шайдуров А.А.

Использование технологий искусственного интеллекта в процессе формирования универсальных учебных действий

СЕКЦИЯ 2.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННО- ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Гайнуллин И.А.

Государственно-общественное управление образованием

Бронникова Э.П.

Подготовка студентов педвуза к реализации ФГОС основного общего образования

Бронников С.А.

Система непрерывного образования в России: основные проблемы и тенденции развития

Зиганшина С.Ф.

Этика в профессионально-педагогической подготовке будущего учителя

Киекбаева И.П.

Благотворительный общественный фонд «Тридцать девятая параллель» - эффективная модель государственно-общественного управления современной школой

Мустафина Ю.В.

Государственно-общественное управление образовательным учреждением: формирование управленческой культуры

Пузырная И.А.

Повышение профессионализма и мотивации персонала дошкольной организации как важнейшее условие обеспечения качества дошкольного образования

Сафина Д.Ф.

Правильный выбор фонда в грантовой деятельности

СЕКЦИЯ 3.

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ И ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: МОДЕЛИ, ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНКИ И УПРАВЛЕНИЯ

Ковалева Г.С.

Актуальные направления оценки качества начального образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом

Батыргареева Ф.М.

Об основных направлениях деятельности органов местного самоуправления РБ, осуществляющих управление в сфере образования, а также образовательных организаций республики в системе мониторинга образования

Бикбаев М.М.

Система менеджмента качества в образовании

Биктимирова А.М.

Качество образования в образовательных организациях: технология оценивания

Бобылева Н.М.

Мониторинговое исследование в определении уровня качества образования

Галимова А.Э.

Информационные технологии как фактор повышения профессиональной компетенции педагога

Гиззатуллина А.Н.

Моделирование и оценка качества научно-исследовательской работы в образовательном учреждении

Елисеева Д.С.

Мониторинг сформированности универсальных учебных действий младшего школьника как механизм повышения качества образования

Касимова Р.Ф.

Тестовая система оценки знаний по химии и биологии и ее применение

Клименко С.Ю.

Формирование духовно-нравственной позиции младших школьников в условиях поликультурной образовательной среды

Кожина А.Ф., Узбекова Л.В.

Формирование самостоятельности обучающихся на занятиях производственного обученияКотельникова Л.А.

Интеграция в педагогическом процессе: этапы становления

Литвинова Л.Н.

Школьное методическое объединение как центр профессионального совершенствования учителей

Мустафина А.Б.

Роль педагога-психолога в сопровождении профессионального становления личности обучающегося профессионального лицея № 24

Нагаева Л.И.

Организация исследовательской деятельности педагогов и учащихся лицея как средство повышения качества образования

Плотникова И.П.

Проблемы компетентностного подхода в образовании

Прядильникова О.В.

Проблемы формирования педагогических компетентностей в контексте современных требований

Топольникова Н.Н.

Использование метода анализа конкретных ситуаций в процессе обучения взрослых

Усманова Д.В.

Оценка результатов обучения. Технология педагогической диагностики и тестирования

Фаттахова Д.И.

Развитие умений конструкторско-технологической деятельности обучающихся начальной профессиональной подготовки в области общественного питания

Хомик О.Н.

Практическая готовность будущих экономистов к принятию управленческих решений

Хусниярова Л.М.

Условия личностного развития студента в процессе профессиональной подготовки в СПО

Черникова М.С.

Социальное партнёрство семьи и ДОУ при реализации ФГОС ДО

Шаталов С.В.

Воспитательный процесс как основа профессионального образования

Янгиров Д.Ф.

Актуальные проблемы военно-патриотического воспитания и подготовки по основам военной службы в свете требований ФГОС

Яхина Э.З.

Инновационные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС

СЕКЦИЯ 4.

ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Болгарина Е.В.

Выбор средств обучения программированию бакалавров по направлению «Информационные технологии в медиаиндустрии»

Галиахметова Э.М.

Информационные технологии как средство подготовки современного специалиста в системе профессионального образования

Гилязова И.Р.

Электронные образовательные ресурсы на уроках русского языка и литературы

Гордеева Т.И.

Применение электронных образовательных ресурсов при обучении информатике

Женжуров Г.А.

Электронное обучение на уроках технологии – перспективно и актуально

Зайцева М.А.

Практика внедрения информационных технологий в дошкольную образовательную организацию

Искандарова Р.И.

Совершенствование методики преподавания русского языка и литературы в условиях внедрения ИКТ

Каржанина О.В.

Внедрение электронного дневника как элемента электронного обучения в МБОУ СОШ №2 с. Ермолаево

Мамбетова Н.Х.

Применение ИКТ в условиях реализации ФГОС

Маннанов Р.Ш.

Электронное обучение в современной школе

Озерова Г.М.

Использование электронных пособий на уроках биологии

Рязанова Т.В., Зинова О.В.

Внедрение информационных технологий в процесс обучения

Стеценко И.Б.

Развитие критического мышления у младших школьников – насущная потребность

Суркова Н.Б.

Школа как ИКТ-образовательная среда (из опыта работы МОБУ Гимназия № 5 муниципального района Давлекановский район)

Сухарева Г.В.

Web-квесты как метод и средство развития медиаобразования и информационной культуры обучающихся

Тагнер А.Л.

Электронный учебник как элемент образовательной среды

Фарнина Т.С.

Проблемы и перспективы дистанционного образования и электронного обучения студентов

Хохлова Н.В.

Краткосрочные элективные курсы как средство профессиональной ориентации студентов вуза

Шайдурова Т.Ю.

Роль интерактивных технологий в процессе формирования компетенций будущих специалистов

СЕКЦИЯ 5.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ В РБ И РФ: ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

Сапожникова В.А., Халилова Ю.Р.

Духовно-нравственное воспитание детей в семье и школе

Дорожкин Е.М., Копылов С.Н.

Воспитание как составляющая образовательного процесса в учреждениях СПО

Дорогойченко Д.А., Ушакова М.Ю.

Образовательно-развивающая среда военно-технического музея

Абдрахманова Р.М.

Музейно-педагогическая деятельность в системе воспитания и дополнительного образования детей

Агишева Р.Л., Гилязева Н.А.

Правовое образование детей дошкольного возраста

Аитбаева З.Р.

Взаимодействие детского сада и семьи через совместные творческие мини-проекты

Акулова Л.А.

Новый предмет: курс на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения

Альтемирова Ю.Р.

Реализация модели внеурочной деятельности МОБУ ООШ № 2 г. Благовещенска в условиях реализации ФГОС

Бабина Н.Ю.

Изобразительное искусство и его место в воспитании обучающихсяБухарова Г.Д., Шагурина Е.С.

Духовно-нравственный портрет современного студента

Бухарова Г.Д., Козлова А.В.

Духовно-нравственное воспитание личности в современном информационном обществе

Бырко Н.М.

Структура готовности будущих учителей к формированию толерантности учеников начальной школы

Газизова Г.А.

Роль воспитателя в построении и функционировании воспитательной системы класса в интернатных условиях

Галиакбарова А.Г., Шарипова Л.М.

Воспитательная деятельность школы-интерната

Ганиева Г.Х., Устинова Д.Б., Якшимбетова Л.Р.

Народная педагогика в духовно- нравственном воспитании

Гареева Э.Р.

Актуализация проблемы духовно-нравственного воспитания как одного из приоритетных направлений ФГОС НОО второго поколения

Гатауллина Д.Ф.

Педагогические условия в ДОУ для духовного развития дошкольников

Деваева А.В.

Формирование межкультурного и межэтнического общения в условиях образовательного процесса

Дюшкова И.А.

Развитие мелкой моторки у детей с детским церебральным параличом на занятиях декоративно-прикладным искусством

Ивашкова О.Г.

Основные направления реализации национальной стратегии действий в интересах детей на примере учреждения дополнительного образования Центр детского творчества «Глобус» (г. Уфа)

Игбаева Э.Р.

Школьные традиции – основа развития будущей современной личности

Кантемирова И.А.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС ДОКуприянов Б.В.

«Его же посадят за мертвых детей». Чуть больше чем просто рецензия на книгу Алексея Иванова «Географ глобус пропил»

Курбанова Л.К.

Научный диалог на уроке должен быть обращен к душе ребенка: опыт духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на уроках русского языка и литературы

Лукманова Э.А.

Нравственное воспитание младших дошкольников

Овчаренко Д.Л.

Критерий понимания духовности и нравственности при проведении уроков этики и духовно-нравственного воспитания в образовательных учреждениях

Рахматуллин Т.Г.

Духовно-нравственное воспитание одаренных детей

Редина И.Н.

Дети любят изучать

Саитгалеева Э.Р.

Воспитание бережного отношения к природе на уроках литературы (по программе Коровиной В.Я.)

Тукбаева Л.Л.

Формирование нравственных приоритетов школьника средствами музыкального искусства в поликультурной образовательной среде

Узбекова А.Г., Сафиуллин Р.А.

Формирование патриотизма у младших школьников во внеурочной деятельности средствами туризма и краеведения

Хабирова В.А., Федорова Н.В., Панекина М.А.

Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста

Хайдаршина Л.Т.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников

Хафизова Е.А.

Система духовного развития воспитанников ДОУ средствами педагогического проектирования

Хусаинова Л.Ф.

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках русского языка и литературы

Шарипова В.Р.

Духовно-нравственное воспитание и развитие на уроках английского языка

Шатрова Н.В. ИКТ как средство эстетического воспитания учащихся

СЕКЦИЯ 6.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС: ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Бахтиярова В.Ф., Ильясова Г.Р.

Моделирование сетевого взаимодействия учреждений дополнительного образования детей города Уфы

Белобородова О.А., Танцурова Н.В.

Пути использования преемственности дошкольного и начального образования в процессе введения ФГОС на примере изобразительной деятельности детей

Бикбулатова М.В.

Интеграция основного и дополнительного образования. Сетевое взаимодействие

Валиева З.Х.

Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся для успешного формирования и развития универсальных учебных действий

Давыдова Ф.Р.

Организация деятельности МОБУ ДОД ЦВР «Надежда» в условиях реализации ФГОС

Илюшкина Ф.Ф., Габидуллина Р.Р.

Развитие исследовательской деятельности школьников во взаимосвязи основного и дополнительного образования в процессе реализации ФГОС

Камышлова Е.П.

Алгоритм интеграции основного и дополнительного образования в условиях введения ФГОС

Лифанова И.В., Каримова Л.П.

Школьные музеи как центры образовательной деятельности Республики Башкортостан

Майорова Л.В., Гайнутдинова М.Х.

Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования патриотизма в контексте непрерывного образования

Мигранова Э.Р., Бедрина О.В., Гасанова С.В.

Психологические аспекты мотивационной сферы детей в учреждениях дополнительного образования

Никонова М.И.

Система взаимодействия родителей и педагогических работников в рамках интеграции основного и дополнительного образования

Половинко Э.Р.

Организационно-педагогические условия проведения опытно- экспериментальной работы по развитию музыкальных способностей младших школьников

Самойлова О.В.

Интеграционные модели партнерского взаимодействия общего и дополнительного образования детей в реализации требований стандартов нового поколения

Сюсина И.Н.

Школа полного дняТимофеева О.В., Шугаепова А.Ф.

Исследовательская деятельность учащихся – условие реализации ФГОС в учреждениях дополнительного образования на примере муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов»

Фаршатова А.А., Муртазина Л.Р.

Дополнительное образование детей в ДОУ в условиях реализации ФГОС

Фаттахова Р.И.

Непрерывное эстетическое воспитание учащихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования

Хайритдинов Д.Г.

Деятельность спортивно-оздоровительного центра «Батыр» как пример эффективного взаимодействия общего и дополнительного образования

СЕКЦИЯ 7.

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Бикмеев М.А.

О сущности и содержании патриотического воспитании населения и необходимости повышения его качества в современных условиях

Железная Т.С.

Компетентностный подход к оценке достижений личности в инновационных моделях социального гражданского образования

Абдуллина А.М.

Роль самоуправления учащихся как основное условие для развития лидерских способностей детей

Бордадымова Т.В.

Школа как центр гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС

Вареник Т.П.

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся во внеурочной деятельности

Гарифуллина А.М.

Патриотическое воспитание обучающихся на уроках биологии Загвозкина Т.В.

Формирование патриотизма на уроках истории

Каптелинина О.П.

Новые направления гражданско-патриотического воспитания в Нижнетроицкой школе

Корягина Л.Л.

Система патриотического воспитания в лицее №1 с. Большеустьикинское как условие становления и самоопределения личности

Крайняя Е.Н.

Воспитательная сила изобразительного искусства

Красавина Ю.В.

Развитие профессиональной мотивации будущих педагогов на практических занятиях по английскому языку

Марванова Г.Р.

Роль обществознания в воспитании гражданственности

Масалимов А.Т.

Сверхлегкая авиация в патриотическом воспитании и профессиональной ориентации подрастающего поколения

Муслимова А.И.

Основные направления патриотического воспитания и профессиональной ориентации подрастающего поколения на уроках английского языка

Мухаметова И.И.

Региональный компонент в образовательной сфере Республики Башкортостан

Партнова И.Н.

Патриотическое воспитание – одно из основных направлений воспитательной работы в школе

Печёнкина Е.С., Накарякова Т.М.

Роль нравственно-патриотического воспитания в начальной школе

Ракаева Л.Р., Ахульянова А.Х.

Социальное партнерство семьи и школы в формировании гражданской идентичности личности

Ступина Г.М.

Система воспитательной работы в ОУ Калининского района ГО г. Уфа

Ситдикова Л.Н.

Организация профилактики асоциальных проявлений: основные направления патриотического воспитания подрастающего поколения

Тажетдинова Г.Я.

Патриотическое воспитание в школе

Усаева Р.К.

Гражданско-патриотическое воспитание – приоритетное направление в системе образования в России

Фазылова Г.Г.

Влияние социальной ответственности и чувства патриотизма на профессиональную ориентацию подрастающего поколения

Хайрова Г.К.

Роль математики в профессиональной ориентации студентов

Хамидулина Д.З.

Формирование гражданственности младших школьников в условиях кадетского класса

Хасаншина Л.М.

Воспитание гражданственности и патриотизма через исследовательскую деятельность обучающихсяЩеклеина М.Н.

Профориентационное обучение средствами туризма и краеведения

Яковлев А.В.

«Уроки доброты» как средство воспитания и социализации учащихся

СЕКЦИЯ 8.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ

Ахмерова С.Г., Ларионов В.Н., Ларионов М.В.

Профилактика асоциальных явлений, наркомании, алкоголизма и табакокурения как компонент воспитательной деятельности школы

Халикова Л.Р.

К проблеме психологической устойчивости личности как фактора противодействия к негативным влияниям социальной среды

Абулгатина А.С.

Компетентностный подход в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

Бурашникова Н.А., Абуталипова Э.Н.

Интеллектуальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья средствами кинезиологических практик

Валеева Р.Г.

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка

Гаврилова Л.А., Сафронова И.К.

Здоровьесберегающие технологии в работе школьного психолога

Галикеева Г.М., Игебаева Р.Н.

Использование здоровьесберегающих технологий в условиях гимназии-интерната

Гарифуллина А.М., Иванова А.В.

Использование здоровьесберегающих технологий в развитии речи детей дошкольного возраста

Гатаулина Г.Ф.

Сохранение физического и эмоционального здоровья детей младшего возраста в период адаптации в ДОУ

Данилевич М.В.

Роль дисциплины «Оздоровительная физическая культура» в подготовке будущих специалистов физического воспитания и спорта к рекреационно-оздоровительной деятельности

Епифанова Е.В., Кантимирова А.К.

Роль межведомственного взаимодействия в защите законных интересов детей

Жарикова Г.И.

Роль спортивных игр в физическом развитии ребенка-дошкольника

Исламова Г.А.

Игра как элемент здоровьесберегающих технологий при обучении английскому языку

Кашапова А.В.

Основные направления использования здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном пространстве обучающихся в школе раннего развития

Кудряшова М.Ф.

Дыхательно-звуковая гимнастика в работе с детьми с ОВЗ

Кузьмина Ф.М., Шестакова Г.Ю.

Социальная адаптация умственно-отсталых детей в процессе туристской работы

Кухтий А.О.

Теоретические основы профессиональной подготовки будущих специалистов по туризму к деятельности в сфере адаптивного туризма

Левкив В.И.

Универсальное определение термина "спортивная игра" как базового понятия в подготовке будущего тренера-преподавателя по спортивным играм

Мальцева С.Д.

Здоровьесберегающие образовательные технологии и методы мотивации на уроках английского языка

Михонова Ю.Н.

Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах подготовки детей к школе

Мугаллимова Ф.Ф., Ахмерова С.Г.

Методические аспекты контроля за эффективностью реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных организациях

Муратшина Р.М.

Оказание психологической помощи в школе

Низамутдинова А.П.

Психогимнастика в работе с детьми с ОВЗ

Павлишина Н.Б.

Особенности профессиональной деятельности социальных работников в заведениях социального обслуживания людей пожилого возраста в Украине

Самойлова Н.П.

Здоровьесберегающие технологии на занятиях при подготовке детей к школе в дополнительном образовании

Самуйленко А.Ф.

Использование здоровьесберегающих технологий в обучении вокально-певческим навыкам детей старшего дошкольного возраста

Токарева Е.В.

Психолого-педагогическое здоровьесберегающее сопровождение учащихся в кризисной ситуации в МОБУ ООШ №2 г. Благовещенска

Файрузова Г.Ф.

Психологическое сопровождение личности в кризисных ситуациях

Юсупова Г.Х., Кузьмина Ф.М.

Значение арттерапии в коррекции личностной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья

СЕКЦИЯ 9.

ФГОС: СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Шакурова Л.Ф.

Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС

Рудаков А.М.

Профессиональные компетенции современного педагога

Юнусбаев Б.Х.

Рефлексия - главный системообразующий элемент учебной деятельности

Гасанова Р.Х.

Социальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДОБердникова Е.Н.

Проектирование урока открытия нового знания в технологии системно-деятельностного метода

Бурнаева Н.Н.

Организация внеучебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС-2 общего образования

Вафина И.И.

Исследовательский метод как элемент системно-деятельностного подхода в обучении

Габдулхаликова Н.В.

Применение системно-деятельностного подхода на уроках в начальной школе согласно ФГОС

Габсалихова Л.З.

Проектный метод как фактор формирования универсальных учебных действий обучающихся на уроках информатики и информационно-коммуникационных технологий

Григорьева И.В.

Применение рефлексивно-оценочной саморазвивающей технологии (РОСТ) в МАОУ СОШ с. Бурибай

Давлетбердина А.Р., Садыкова Г.З., Балхиярова З.Н.

Особенности речевого развития старших дошкольников в свете внедрения ФГОС в систему дошкольного образования

Димухаметова Н.А.

Эффективность авторской инновационной технологии РОСТ в условиях внедрения и реализации ФГОС в МАОУ СОШ №2 с. АкъярЕговцева М.В.

Формирование ценностных ориентаций на уроках технологии в условиях перехода на новые образовательные стандарты

Захарова С.А.

Современные психолого-педагогические технологии обучения в свете новых требований ФГОС

Ибатулина С.А.

Применение краткого словаря греческих и латинских префиксов, суффиксов и корней на уроках биологии и при подготовке к ОГЕ

Исрафилова Э.И.

Формирование универсальных учебных действий на уроках по предмету «Русский язык и литература»

Кабирова А.М.

Организация работы с одаренными учащимися по башкирскому языку в русскоязычной сельской школе

Кашапова Р.М.

Повышение мотивации на уроках математики

Князева Т.А.

Введение и реализация требований ФГОС в начальной школе

Колоколова Н.В.

Противоречия современной системы образования

Кузнецова А.Ю.

Деятельностный подход в речевом развитии ребенка младшего дошкольного возраста на основе ФГОС

Матюшина Е.В.

Исследовательская деятельность на уроке как основа повышения мотивации обучения

Мингазова Г.Р.

Активизация мыслительной деятельности как средство одаренности детей через нестандартные формы при изучении истории

Мустафина Т.Я.

Из опыта работы по внедрению инновационной педагогической технологии «РОСТ» и управлению образованием через «Дневник.ру» в МБОУ СОШ с. Целинное

Пестерева Т.А.

Использование технологической карты урока в системно-деятельностном подходе при обучении истории

Порфирова Г.Р., Хабибуллина М.Ф.

Достижение метапредметных результатов при обучении русскому языку и литературе

Рахметов Г.А.

Технология РОСТ в свете требований ФГОС

Cальникова М.В.

Формирование универсальных учебных действий на основе технологии деятельностного метода Л.Г. ПетерсонСафронова А.А.

Системность управления ДОУ как условие успешного внедрения требований ФГОС

Сахибгараева Г.Р.

Активные методы обучения на уроках географии как одно из условий реализации деятельностного подхода

Суслова Н.А.

Современные технологии как основа социализации личности ученика

Суфьянова О.В.

Влияние современных образовательных технологий на уровень активности обучающихся на уроках физики

Тимербаева Г.К.

Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников

Тукбаева Р.Б.

Управление ДОО в условиях реализации экспериментальной работы по теме: «Экологическое образование детей дошкольного возраста на основе проектной деятельности»

Хабибуллина З.Г.

Системно-деятельностный подход – основа стандартов второго поколения

Хасанова Г.М.

Из опыта работы МАОУ СОШ №1 с. Акьяр

Хузина С.А.

Создание ситуации успеха на уроке как средство формирования умений и навыков младших школьников при системно-деятельностном подходе

Цирульникова В.Н.

Применение технологии развития критического мышления на уроках географии

Чередник И.З.

Применение игровых технологий на уроках географии как средство реализации системно-деятельностного подхода

Чернышова Т.И.

Формирование познавательных универсальных учебных действий посредством «логических пятиминуток»

Диарова Н.Т., Шайбакова Ф.Ф.

Особенности традиционных событий в деятельности детского сада

Шайхетдинова З.Н.

Игра как средство интерактивного обучения

Шамсутдинова В.Г.

Использование авторской инновационной ИКТ РОСТ в процессе предметного обучения

Шарипова Л.Н.

Организация самостоятельной работы на уроках математики

Шеремет О.В.

Методические приемы реализации функциональной копинг-стратегии в языковом обучении младших школьников

Шерстобитов В.А.

Организация работы мастер-класса как одна из форм профессиональной подготовки учителя к введению ФГОС нового поколения

Ширяева О.А., Щанкина Е.Н.

Системно-деятельностный подход как основа ФГОС

Юлдашбаева Р.А.

Эффективность авторской ИКТ технологии РОСТ в условиях внедрения и реализации ФГОС

Юнусбаев Б.Х., Рамазанова Г.Т. Эффективность авторской инновационной ИКТ-технологии РОСТ (рефлексивно-оценочная саморазвивающая технология) в условиях введения и реализации ФГОС

Юнусова А.Х.

Внеурочная форма организации деятельности учащихся по технологии РОСТ online при подготовке их к ЕГЭ и ГИА

Похожие работы:

«TEST-PAPER Variant 1Переведите на английский язык, употребляя требующую форму инфинитива:1. Мне очень жаль, что я пропустил эту интересную лекцию.2. Она счастлива, что слышала концерт известного итальянского дирижера. 3. Она рада,...»

«Abraham Lincoln Among all presidents in the history of the United States, Abraham Lincoln is probably the one that Americans remember best. He brought honesty and integrity to the White House. Most of all he is remembered or he is associated with the final abolition of slavery. Lincoln became...»

«"Читаем отдыхаем" (библиографический обзор новой литературы)-47625099695 Книга откроет маленьким принцессам секреты рукоделия и поможет научиться плести из бисера нарядные колье, браслеты и серёжки; делать забавные мягкие игрушки и пальчиковые куклы для домашнего театра; плести чудесное воздушное кружево – фриволите; своими руками изготавливать оригинальные цветочные композиции из ткани. Всё это можно прочес...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №4 городского округа Стрежевой Томской области г. Стрежевой -2014 г.Предмет: История, ОРКСЭТема: Николай II и русское православие 584835106045 Автор: ученик 9 "Б" класса МБОУ СОШ №4 г. Стрежевого Грязнов Дмитрий Руководитель: Василенко Елена Миха...»

«Александр Лекомцев Разговоры скороговорные (потешное представление в коротких сказках-историях, в двух действиях) По книгам и стихам А. Лекомцева ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА Прохор Ермолаевич – за шестьдесят лет Кира Гаврилов...»

«План урока Т.: Истина и ее критерииЦель урока: познакомить учащихся с определением, понятием, структурой и критериями истины; расширить знания учащихся в процессе анализирования и умения высказывать свою точку зрения; способствовать развитию умственных и эмоционально-чувственных сфер деятельности учащихся;...»

«"Я живу на Новороссийской!" Филенков Павел, 6 В класс МОУ гимназия № 3 г. Волгограда, 6 "В" класс Научный руководитель: Мартьянова О.А "Где ты живешь?" отвечая на этот вопрос мы, как правило, называем улицу. Но почему улица называется улицей? Существует много версий:...»

«Урок 6 класс Тема: История лоскутного шитья. Материалы для лоскутного шитья. Раскрой ткани. Цель: ознакомить учащихся с одним из видов декоративно – прикладного творчества – лоскутным шитьем (его историей возникновения, не...»

«Интегрированное внеклассное мероприятие по истории и географии "География Победы"Цели:Образовательные: Обобщение и систематизация географических знаний по данной теме. Формирование новых знаний об историческом вкла...»

«Эко-тур “Садовый Путь, сафари и графский дом” George (2н) – Sanbona Wildlife Reserve (2 н) – Cape Town (2н) 9 дней/8 ночей 1 день George Прибытие в аэропорт города George. Встреча в аэропорту представителем транспортной компании Трансфер в отел...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.