WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования МКОУ ХМР СОШ п. Выкатной на 2015 - 2016 учебный год. Рабочая учебная программа ...»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района:

«Средняя общеобразовательная школа п. Выкатной»

Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования МКОУ ХМР

"СОШ п. Выкатной" на 2015 - 2016 учебный год.

Рабочая учебная программа

История

11 класс

Составлена на основе примерной программы Министерства образования и науки РФ Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории, 2007;

Учебники: Пособие для учителей. М.: Издательство «Центр гуманитарного образования».- 2000.

Левандовский А.А., Ю.А. Щетинов, С.В.Мироненко. История России, ХХ – начало ХХ1 века. М.: Просвещение -2012.

Мир в XX веке. О.С. Сороко-Цюпа, В.П.Смирнов, А.И. Строганов. М.: Дрофа, 2012.

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Учебник для старших классов; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Хрестоматия; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

Программа рассчитана на 105 ч. в год, 3 часа в неделю.

Программу составил учитель

истории и обществознания Крупенкин Е.Н.

п. Выкатной

2015 г.

Структура рабочей учебной программы

Раздел I. Пояснительная записка.

Раздел II. Содержание учебного предмета, курса

Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование.

Раздел V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

Раздел I. Пояснительная записка

Статус документа.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Закон «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. года № 273-ФЗ;

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 с изменениями, с изменениями 03.06.2011г №1994);

Стандарт основного общего образования по истории (приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта для общеобразовательных учреждений: «История» (10-11 кл.). М., «Просвещение», 2004 г. Курс «Новейшая история 20 век »; Курс «История России 20в.».

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. и Примерной программой основного общего образования по истории, 2004 г. www.idppo.uu.ru// Сайт МОиН РФ.

Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год. Приказ Минобрнауки России № 253 от 21 марта 2014 года.

Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 « О утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03.03.2011г. зарегистрированный №19993).

Методические рекомендации Министерства образования и науки «Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой» (http://www.school.edu.ru/doc.asp?ob_no=54478).

Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений ХМАО-Югры (Приказ Департамента образования и науки ХМАО-Югры от 22.08.2011 г. № 662 с изменениями)

Пособие для учителей. М.: Издательство «Центр гуманитарного образования».- 2000.

Левандовский А.А., Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко. История России, ХХ – начало ХХ1 века. М.: Просвещение -2007.

Мир в XX веке. О.С. Сороко-Цюпа, В.П.Смирнов, А.И. Строганов. М.: Дрофа, 2001.

Настоящая программа предоставляет возможность всем учащимся получить необходимый российскому гражданину минимум исторических знаний к концу 11 класса. Изучение истории как часть процесса формирования социального опыта личности российского гражданина XXI в. подразумевает единство моральных критериев, стоящих над идеологическим, политическим и культурным разнообразием современного мира.

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории:

История России  с древнейших времен до конца XIX века – 62 часа;

Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века – 29 часов

14 часов предполагается отвести на изучение Истории ХМАО-Югры. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа.

Историческое образование на уровнеосновного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в конце X1X- начала XXI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей Отечественной истории X1X- начала XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений по истории России XX- начала XXI века.

Программа рассчитана на 105 часов при трехчасовой учебной нагрузке. Планируя учебный процесс, преподаватель может сам определить оптимальную последовательность изучения отдельных тем. В некоторых случаях представляется целесообразным объединенное изучение ряда тем из курсов отечественной и всеобщей истории. Это касается, в частности, истории международных отношений, отдельных вопросов культуры и др.

Основными целями данного курса являются:

- осуществление многофакторного подхода к истории, позволяющего показать учащимся всю сложность и многомерность истории нашего Отечества и зарубежных стран в ХХ – начале XXI вв., продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период;

- развитие патриотических чувств школьников, воспитание у них гражданских качеств;

- уделить внимание личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется, прежде всего, в раскрытии персоналий;

- акцентировать внимание на сравнении процессов, происходивших в истории нашего Отечества в ХХ в., с аналогичными явлениями в зарубежных странах;- ориентация на проблемное изложение курса.

История России кон XIX — начало XXI в.

Программа данного курса создана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень). Она позволяет посредством проблемного подхода систематизировать и обобщить исторический материал означенного периода, уяснить причинно-следственные связи исторических событий.

Структура программы дает возможность выявить главное содержание исторического развития России в кон. XIX - начале XXI в. Программа позволяет учителю выстраивать учебный процесс с учетом способностей учащихся, особенностей школы.

Цель курса: знание истории Отечества, формирование у школьников гражданской ответственности, воспитание патриотизма, инициативности, самостоятельности, толерантности.

Курс представляет возможность выполнить следующие задачи:

- ознакомление учащихся с событиями отечественной истории ХХ – начала XXI вв., фактами, биографиями исторических деятелей;

- способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории ХХ в.;

- создание у учащихся представлений об исторических источниках, их особенностях, формирование умения их анализировать, развитие навыков источниковедческого и историографического исследования;

- развитие у учащихся способностей к самостоятельному анализу событий истории ХХ – начала XXI вв., раскрытию причинно-следственных связей, обогащению фактов, использованию знаний, полученных в ходе изучения курса истории России ХХ – начала XXI вв., при анализе и оценки современного состояния общества;

- формирование у учащихся системы ценностей и убеждений, основанной на нравственных и культурных достижениях человечества;

- воспитание гуманизма, патриотизма и уважения к традициям и культуре народов России.

Программа является составной частью учебно-методического комплекта по истории России для 11 класса, в который входят: учебник А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, С.В. Мироненко «История России. XX - начало XXI века» и «Методические рекомендации. Пособие для учителя» Ю.А. Щетинова, Л.В. Жуковой. Авторы учебника придерживаются концепции многофакторного подхода к изучению исторического процесса, позволяющего воссоздать «полнокровность» и многомерность последнего, и рассматривают в качестве фундамента обучения истории учет национальных интересов и государственных приоритетов России. При этом авторы руководствуются следующими основополагающими принципами: включение истории России XX в. в мировую историю как одной из ее важнейших частей; последовательное проведение принципа историзма и объективности, максимальной взвешенности оценок; выявление альтернатив развития на крутых переломах истории с последующим выяснением причин реализации одной из них; оценка различных точек зрения историков на ключевые явления и события; уважение права ученика на собственное, обоснованное мнение.

Рабочая программа составлена на основе:

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории,2007

Кириллов В.В., М.Н.Чернова Поурочные методическое разработки и сценарии уроков к курсу истории России Х1Х – ХX веков. Пособие для учителей. М.: Издательство «Центр гуманитарного образования».- 2000.

Левандовский А.А., Ю.А.Щетинов, С.В.Мироненко. История России, ХХ – начало ХХ1 века. М.: Просвещение -2007.

Всеобщая история

Данная программа соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и предусматривает изучение материала на базовом уровне.

Программа отражает современный уровень исторических исследований и построена по проблемно-хронологическому принципу. Она охватывает период с начала XX в. до сегодняшних дней и включает материал по всем регионам планеты: Европе, Азии, Америке, Африке, Австралии и Океании. В программе нашли отражения события последнего десятилетия, связанные с появлением на политической карте Содружества Независимых Государств.

Авторы стремились сосредоточить внимание на важнейших событиях и магистральных закономерностях развития народов и стран с учетом внутриполитического и внешнеполитического факторов, трансформации социальной психологии, изменений в повседневной жизни людей. Значительное место в программе отведено анализу экономической жизни, показу достижений научно-технической революции, рассмотрению глобальных проблем современности.

Основная цель курса — сформировать у учащихся целостную историческую картину мира в новейший период, выделив закономерности развития стран и народов, их культурно-исторические и политические особенности. Особое внимание уделяется месту и роли России в мировых исторических и политических процессах, но при этом учитывается специфика отдельного курса отечественной истории.

Курс предоставляет возможность выполнить следующие задачи методического и дидактического характера:

— способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории XX в.;

— стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;

— дать учащимся представление о современном уровне осмысления историками и специалистами смежных гуманитарных дисциплин основных закономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие;

— развивать у старшеклассников навыки источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со справочными и картографическими материалами.

Организация учебного процесса по предлагаемой программе включает комплексное использование картографического материала, иллюстративного ряда, документальной кинематографию, энциклопедий, справочников, хрестоматий и дидактических пособий (важную роль играет изучение биографий политических деятелей, дипломатов, военных, ученых, мастеров культуры).

Изучению курса на базовом уровне отводится 21 час. В ходе учебного процесса на основе формирования целостной картины мирового опыта человечества в XX в. создаются условия для осмысления основных событий, освоения необходимых исторических источников, продолжается работа над историческими понятиями. В целом это направлено на развитие способностей рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности. В определенном смысле курс новейшей истории зарубежных стран является фундаментом и опорой для изучения отечественной истории XX в., в рамках которого наращивается потенциал, соответствующий требованиям к уровню подготовки выпускников.

Знание основных научных концепций современности должно находить отражение в исследовании исторических проблем. Деятельностный подход к обучению предполагает, что учащиеся будут выражать свои взгляды, убеждения, идеи в творческих работах. Важно создать условия для осознанного и самостоятельного выбора тех или иных форм выражения собственных суждений (эссе, комментарий, компьютерная презентация, исследовательская работа, участие в дискуссии или дебатах, выступление на семинаре или конференции и т. д.). При разработке урока учителю рекомендуется соотносить его проблемный вопрос и основные задачи с общеисторическими и мировоззренческими проблемами, при этом изменяется характер и степень осмысления исторического материала. В методическом отношении значительно возрастает роль занятий практического плана, организации работы с источниками разных типов, предоставление учащимся возможности участвовать в выполнении групповых заданий, проектной деятельности.

Раздел II. Содержание учебного предмета, курса

РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ

Тема Россия в начале XX в.

Социально-экономическое развитие. Россия в конце XIX века. Национальный и социальный состав населения. Уровень социально-экономического развития. Многоукладность российской экономики. Роль государства в экономической жизни страны. Монополистический капитализм в России и его особенности. Экономический кризис и депрессия в 1900-1908 гг. Промышленный подъем 1908-1913 гг. Отечественные предприниматели конца XIX - начала XX в. Рост численности рабочих. Особенности развития сельского хозяйства.

Политическое развитие. Политический строй России. Самодержавие. Николай II. Бюрократическая система. С.Ю. Витте, его реформы. Обострение социально-экономических и политических противоречий в стране. Рабочее движение. Крестьянские волнения. «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Особенности их формирования. Организационное оформление и идейные платформы революционных партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). Социал-демократы. II съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В.И. Ленин, Л. Мартов, Г.В. Плеханов). Эволюция либерального движения (П.Н. Милюков, П.Б. Струве).

Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Основные понятия: промышленный подъем, монополия, картели, синдикаты, тресты, концерны, инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия, Антанта, эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.Тема В годы первой революции.

Революция 1905-1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация.

Начало революции. П.А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны-лета 1905 г. Радикальные политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый Совет рабочих депутатов.

Высший подъем революции. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября 1905 г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П.Н. Милюков, П.Б. Струве, А.И. Гучков). Черносотенное движение. Вооруженное восстание в Москве и других городах.

Спад революции. Динамика революционной борьбы в 1906-1907 гг. Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил. I и II Государственные думы. Аграрный вопрос в Думе. Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот.

Основные понятия: парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика, политическая партия, Государственная дума.Тема Накануне крушения.

Политическое и социально-экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. П.А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика царизма. Аграрная реформа. Развитие промышленности. Жизненный уровень населения. Подъем общественно-политического движения в 1912-1914 гг. «Вехи».

Внешняя политика. Основные направления. Англо-русское сближение. Боснийский кризис. Обострение русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны.

Культура России в начале XX в. Условия развития культуры. Просвещение. Книгоиздательская деятельность. Периодическая печать. Развитие науки, философской и политической мысли. Литературные направления. Художественные объединения («Союз русских художников», «Мир искусства», «Бубновый валет»). Театр и музыкальное искусство. Архитектура и скульптура.

Основные понятия: ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия, аннексия, «революционное пораженчество», мировая война, пацифизм, кризис власти, Серебряный век, декаданс, символизм, футуризм.РАЗДЕЛ III. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА

Тема Россия в революционном вихре 1917 г.

По пути демократии. Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения.

Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский кризис правительства.

От демократии к диктатуре. События 3-5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. А.Ф. Керенский. Л.Г. Корнилов. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского правительства во главе с В. И. Лениным. Утверждение советской власти в стране.

Возможные альтернативы развития революции. Историческое значение Великой Российской революции.

Основные понятия: субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное правительство, умеренные социалисты, кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное социалистическое правительство.

Тема Становление новой России

Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков. Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Создание Красной Армии, ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания.

Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. Конституция РСФСР.

«Красногвардейская атака» на капитал. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков, транспорта, осуществление Декрета о земле. В. И. Ленин об очередных задачах советской власти. Политика продовольственной диктатуры в деревне. Продотряды. Комбеды.

Начало «культурной революции», ее сущность.

Борьба в большевистской партии по вопросу о заключении сепаратного мира. Брестский мир, его значение.

Гражданская война и интервенция. Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы Гражданской войны, ее фронты, сражения. Социальный состав сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм». Политика «белых» правительств. Движение «зеленых». Деятели революции (В.И. Ленин, Л.Д. Троцкий, С.С. Каменев, М.В. Фрунзе и др.) и контрреволюции (А.В. Колчак, А.И. Деникин и др.).

Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка Гражданской войны ее современниками и потомками.

Основные понятия: Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система, рабочий контроль, национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный мир, Гражданская война, интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.Тема Россия, СССР: годы НЭПа

Экономический и политический кризис 1920 - начала 1921 гг. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте.

Социально-экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к НЭПу. Сущность и значение НЭПа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа. Социальная политика. XIV съезд ВКП (б): курс на индустриализацию.

Национально-государственное строительство. Принципы национальной политики большевиков и их реализация на практике в первые годы советской власти. Проекты создания советского многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Национально-государственное строительство в 20-е гг.

Общественно-политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество. Положение церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20-х гг. Утверждение идеологии и практики авторитаризма.

Культура. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью. Развитие системы среднего и высшего образования, науки. Литература и искусство.

Внешняя политика. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Официальная дипломатия. Участие Советской России в Генуэзской конференции. Политика Коминтерна.

Основные понятия: НЭП, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество, индустриализация, партийная оппозиция, сменовеховство, унитарное государство, автономия, федеративное государство, мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн.Тема СССР: годы форсированной модернизации

Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х гг. - 1939 г.). Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20-х гг. Пути выхода из кризиса: И.В. Сталин, Н.И. Бухарин.

Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации.

Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод 1932-1933 гг. Итоги и последствия коллективизации.

Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «вредителями» и «врагами народа». Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти И.В. Сталина.

Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия идеологии тоталитаризма, культа личности И.В. Сталина.

Конституция СССР 1936 г. Изменения в национально-государственном устройстве. Конституционные нормы и реальности. Общество «государственного социализма».

Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности. Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных отношений и его причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней политики.

Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у реки Халхин-Гол. Советско-финляндская война. Расширение территории СССР.

Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны, их противоречивость. Ошибки в оценке военно-стратегической обстановки. Степень готовности СССР к отражению агрессии.

Основные понятия: модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация, репрессии, ГУЛАГ, режим личной власти, социалистический реализм, «государственный социализм», фашизм, система коллективной безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы.Тема 8. Великая Отечественная война (3 часа)

Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны.

Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии летом - осенью 1941 г. Битва за Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной - осенью 1942 г. Неудачи советских войск на южном и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в руководстве военными действиями.

Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Форсирование Днепра.

Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944-1945 гг. Восстановление государственной границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.

Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция Японии.

Советские полководцы: Г.К. Жуков, А.М. Василевский, К.К. Рокоссовский и др. Человек на войне.

Борьба за линией фронта. План «Ост». Оккупационный режим. Партизанское движение и подполье. Герои народного сопротивления фашистским захватчикам.

Советский тыл в годы войны. Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для победы!» Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета обороны. Перестройка экономики страны на военный лад. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей. Развитие слаженного военного хозяйства. Политика и культура.

СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941-1945 гг. Начало складывания антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция. Открытие второго фронта. Крымская конференция. Потсдамская конференция.

Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Источники, значение, цена Победы.

Основные понятия: блицкриг, стратегическая оборона, коренной перелом, капитуляция, оккупационный режим, эвакуация, слаженное военное хозяйство, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция.Тема Последние годы сталинского правления

Восстановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. Промышленность: восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности. Ускоренное развитие военно-промышленного комплекса. Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики. Обнищание деревни.

Власть и общество. Послевоенные настроения в обществе и политика И.В. Сталина.

Социальная политика и ее приоритеты. Денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы. Государственные займы у населения. Снижение розничных цен. Уровень жизни городского и сельского населения.

Отмена чрезвычайного положения в СССР. Перевыборы Советов всех уровней. Возобновление съездов общественных организаций. Развитие культуры. Открытие новых академий, научных институтов и вузов. Введение обязательного образования в объеме семи классов.

Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе. Постановления о литературе и искусстве. Борьба с «космополитизмом». Новая волна политических репрессий.

Внешняя политика. Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Внешнеполитические курсы СССР и западных держав. Начало «холодной войны», ее проблемы, причины. Складывание социалистического лагеря. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов. Отношения со странами «третьего мира». Поддержка международного движения сторонников мира.

Основные понятия: конверсия, «холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».

Тема СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы

Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Н.С. Хрущев, Г.М. Маленков, Л.П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий 30—50-х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС. Критика культа личности И. В. Сталина.

Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на углубление демократизации. Идеалы и ценности молодежи 60-х гг. Противоречивость духовной жизни. Диссиденты.

Преобразования в экономике. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение целины. Противоречивость аграрной политики. Стимулирование научно-технического прогресса. Выделение ударных направлений, приоритетных программ развития народного хозяйства (космос, химия, автоматика и др.). Ставка на преодоление трудностей с помощью перестройки управленческих структур. Нарастание дисбаланса в экономике в начале 60-х гг.

Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.

СССР и внешний мир. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система социализма. Организация Варшавского договора. События 1956 г. в Венгрии. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. Карибский кризис и его уроки.

Основные понятия: реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация, «оттепель», волюнтаризм, диссиденты, мирное сосуществование, мораторий.Тема Советский Союз в последние десятилетия своего существования

Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965-1985 гг. Л.И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.

Социальная политика: цели, противоречия, результаты.

Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. - апофеоз идеологии «развитого социализма». Политика подавления инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни страны.

Период перестройки. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Выход на политическую арену новых сил. Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.

Внешняя политика в 1965-1991 гг. Программа мира 70-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое обострение международной ситуации. Афганистан (1979).

Концепция нового политического мышления: теория и практика.

Основные понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод развития, «доктрина Брежнева», теневая экономика, перестройка, гласность, многопартийность, плюрализм, новое политическое мышление, «парад суверенитетов».РАЗДЕЛ IV. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Тема На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX - начале XXI в.

Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б.Н. Ельцин. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики в середине 90-х гг.

Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в сентябре - октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г. Парламентские выборы. Договор об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.

Обострение процесса сепаратизма. Национально-государственное строительство России.

Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.

Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1998 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в Государственную думу (1999). Президент Российской Федерации В.В.Путин. Укрепление государственности. Экономическая и социальная политика. Национальная политика. Культура.

Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В.В. Путина Президентом РФ на второй срок. Россия сегодня.

Внешняя политика. Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья.

Основные понятия: постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация, акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль, президентская республика, сепаратизм, гражданское общество, евразийская держава, «биполярный мир», многополярная система международных отношений, ближнее зарубежье.НОВАЯ ИСТОРИЯ

От Новой к Новейшей истории: поиск путей развития индустриального общества.Циклический характер развития рыночной экономики в индустриальном обществе. Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX века к научно-технической революции XX века. Проблема периодизации НТР. Экономическая модель монополистического капитализма и противоречия ее развития. Переход к смешанной экономике в середине XX в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства в последней трети XIX — середине XX в. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX—XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и изменение практики конституционного строительства в условиях формирования социального правового государства. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960—1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в XX веке: дискуссия о «догоняющем развитии» и «особом пути».

Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Дискуссия о тоталитаризме. Фашизм и национал-социализм как тоталитарные идеологии. Государственно-правовое и социально-экономическое развитие в условиях государственно-корпоративных и партократических тоталитарных режимов.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети ХIХ — середине XX в. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига Наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование новой научной картины мира. Нарастание технократизма и иррационализма в общественном сознании. От модерна к модернизму — изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Феномен контр культуры.

Персоналии: Г. Форд, Ф. Тэйлор, Дж. Рокфеллер, Д. Морган, Т. Рузвельт, В. Вильсон, Д. Ллойд-Джордж, Дж. Джолитти, Э. Бернштейн, К. Каутский, О. Бауэр, Ж. Жорес, А. Мильеран, Р. Люксембург, К. Либкнехт, П. Лафарг, В.И. Ленин, Вильгельм II, Франц Фердинанд, А. фон Шлиффен, Ж. Клемансо, Ф. Эберт, М. Хорти, В.К. Рентген, Э. Резерфорд, Н. Бор, А. Эйнштейн, 3. Фрейд, К. Юнг, Р. Киплинг, П. Пикассо, Дж. Б. Шоу, Дж. Голсуорси, Ч. Чаплин, Г. Гувер, Ф.Д. Рузвельт, Р. Макдональд, Дж. Кейнс, А. Гитлер, Б. Муссолини, Й. Антонеску, Г. Танака, Чан Кайши, Л. Барту, Александр I, Э. Дольфус, Н. Чемберлен, С. Болдуин, У. Черчилль, П. Лаваль, Ф. Франко, Э. Даладье, Э. Бенеш, В. Квислинг, И. Броз Тито, Г. Трумэн, Дж. Маршалл, Г. Димитров, Мао Цзэдун, Ким Ир Сен, И. Надь, М. Ракоши, Я. Кадар, ГА. Насер, Ф. Кастро, Дж. Кеннеди, Дж. Маккарти, Д. Эйзенхауэр, М.Л. Кинг, Л. Джонсон, Д. Гэлбрейт, Л. Эрхард, Р. Шуман, А. Дубчек, Р. Никсон, Дж. Форд, Р. Арон, Д. Лукач, Г. Маркузе, Э. Фишер, X. Перрон, Ж. Варгас, С. Альенде, А. Пиночет, А. Стреснер.

Понятия: массовое потребление, конвейерное производство, система Тэйлора, модернизация производства, монополия, картель, синдикат, трест, концерн, вывоз капитала, олигархия, социальное партнерство, социальный конфликт, социальная конфронтация, ревизионизм, доминион, гражданское неповиновение, модернизация общества, протекционизм, сфера влияния, геополитика, пацифизм, макроэкономика, неолиберализм, кейнсианство, тоталитаризм, фашизм, коллективная безопасность, аншлюс, «странная война», блицкриг, импичмент, разрядка, средний класс, транснациональные корпорации (ТНК), транснациональные банки (ТНБ). Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационно-технологическая революция конца XX в. и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

Глобализация общественного развития на рубеже XX—XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Система международных отношений на рубеже XX—XXI вв. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский союз. Распад биполярной модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX—XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и Церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

Персоналии: М.Х. Мариам, Дж. Картер, Р. Рейган. В. Ярузельский, В. Гавел, Л. Валенса, Н. Чаушеску, М. Фридмэн, М. Тэтчер, Г. Коль, Ф. Миттеран, Ф. Гонсалес, У. Клинтон, Э. Блэр, Дж. Буш, Дж. Буш-мл., А. Квасьневский, С. Милошевич, В. Куштуница, У. Бен Ладен, С. Хусейн, P.M. Хомейни, Дэн Сяопин, Дж. Полок, Р. Гамильтон, М. Дюшан, Й. Бойс, Нам Джун Пак, Дж. Кейдж, Дж. Сэлинджер, Д. Осборн, Р. Бредбери, К. Воннегут, Л. Сенгор, Г. Гарсиа Маркес.Понятия: информационное общество, маргинализация, офшорные зоны, глобализация, единое пространство, неоконсерватизм, структурная безработица, исламская революция, массовая культура, абстракционизм, поп-арт, дадаизм, гиперреализм, минимализм, хепенинг, постмодернизм, инвайронмент, видеоискусство, битники, хиппи, рокеры.ИСТОРИЯ ХМАО-ЮГРЫ

Югра в XIX – начале XXI веках.

Административное деление, система управления и судопроизводства. Этнический и сословно-социальный состав населения. Уровень и образ жизни жителей Обь –иртышского Севера. Казенное обеспечение населения продуктами и товарами. Развитие речного транспорта. Появление первых промышленных предприятий. Сельскохозяйственное производство и ремесла. Состояние и характер рыболовства и охотничьего промысла. Социально-политическая обстановка в крае. Политические ссыльные и их деятельность. Культурная жизнь. Открытие Народного дома в Сургуте, его значение и организация культурного досуга горожан. Состояние образования. Условия учебы в образовательных учреждениях края м численность учащихся. Медицинское обслуживание. Научные изыскания местной интеллигенции, ссыльнопоселенцев, академических ученых по изучению региона Х.М. Лопарев и А.А. Дунин-Горкавич – исследователи историко-этнографического наследия края. С.К.

Падение монархии и создание земских учреждений в крае. Березовский комитет по введению земств и его деятельность. Борьба за власть весной 1918 г. Действия большевиков и левых и эсеров. Создание ревкомов. Причины слабости позиций большевиков и левых эсеров. Создание ревкомов. Причины слабости позиций большевиков и недовольства населения их мероприятиями. Гражданская война на севере Обь-Иртышья (лето1918 – весна – лето 1921 г.) Свержение советской власти в важнейших центрах края. Начало партизанского движения в поддержку большевиков. Активизация военных действий между партизанскими и белыми отрядами. Восстановление советской на Обь-Иртышском Севере (февраль 1921 г. И его подавление.Поиски новой административной системы. Первая конференция коренных народов Севера (1922 г.). Первая постановка вопроса о выделении края в самостоятельную административную единицу. Реакция на это губернских властей Тюмени. Упразднение Тюменской губернии. Создание округов. Тобольский округ в составе Уральской области и решение вопроса автономии. Секция Севера Уральского облисполкома. Создание Остыко-Вогульского национального округа (1930 г.). Изменения в системе управления и судопроизводства. Замена родовых советов на территориальные. Форсированная коллективизация аборигенных народов и её политические последствия. Казымское восстание (1933-34 г.). итоги социалистического эксперимента 20-30-х гг. Постепенное восстановление хозяйства. Проявление новой экономической политики (НЭПа) в хозяйственной жизни Обь-Иртышья. Развития рыбного хозяйства. Перевод рыболовецкой отрасли на Промышленную основу (конец 1920-х гг.). Открытие рыбоперерабатывающих предприятий в Сургуте и Самарове. Механизация отрасли. Охотничий промысел. Первые меры по охране диких промысловых животных. Ограничение сроков охоты.

В начале испытаний. Мобилизация населения округа в действующую армию. Военное обучение. Производственная деятельность в округе на нужды обороны. Добыча и переработка рыбы. Охотничий промысел в годы войны. Лесная промышленность. Сельское хозяйство. Помощь фронту на общественных началах.

Участие северян в боевых действиях. Жители округа – Герои Советского Союза, орденоносцы Великой Отечественной войны, Северяне – участники обороны Сталинграда, форсирования Днепра, Вислы, Одера, Дуная.Спортивная жизнь, культура, образование в годы войны.

Перераспределение трудовых ресурсов. Развитие основных отраслей хозяйства. Рыболовство и рыбопереработка как базовая отрасль местной экономики. Расширение и техническое переоснащение рыболовного флота. Показатели добычи и переработки рыбы в 50-60-е гг. внелрение прогрессивных методов лова. Прикладные научные исследования в отрасли (НИИ озерно-речного рыбного хозяйства и его местное отделение). Лесное хозяйство и деревообработка. Превращение отрасли в базовую (наряду с рыболовецкой). Организация лесодобычи, динамика ее развития, механизация. Влияние развития отрасли на заселение необжитых территорий округа. Социально-политическая обстановка. Изменения в жизни коренных народов. Проблемы связанные с переводом аборигенов на оседлый образ жизни. Социальные и образовательные программы для коренных народов: реализация и результаты. Развитие сети школьных и дошкольных учреждений. Состояние медицинского обслуживания. Культурное строительство. Реализация народного творчества в рамках самодеятельных коллективов. Литературное объединение округа при редакции окружной газеты. Начало литературного творчества Ю. Шесталова, А. Тарханова и др. Национальные сказительницы Т. Чучелина и А. Конькова. Спортивная жизнь. Организация соревнований по национальным видам спорта и разработка единых правил для их проведения. Достижения спортсменов округа.

Становление нефтегазового комплекса. Пуск в эксплуатацию крупнейших нефтегазовых месторождений. Формирование производственной инфраструктуры. Строительство магистральных трубопроводов. Изменение международной политико-экономической коньюктуры в середине 1960- х гг. как важный стимул в развитии нефтегазодобычи в округе. Формирование органов централизованного управления добычей и транспортировкой топливного сырья в Северо-Западной Сибири. Поступательный рост объема добычи нефти и газа и меры по стимулированию производства. Социалистическое соревнование и трудовые рекорды. Экстенсивный характер разработки топливных ресурсов края. Нефтяной бум 1970-х гг. Формирование единого энергетического комплекса края.

Газоперерабатывающие заводы ГРЭС в Нижневартовске и Сургуте. Кризисные явления в нефтегазовой отрасли в первой половине 1980-х гг.

Демографические изменения и их последствия. Источники прироста населения. Резкая урбанизация округа. Противоречия социального и культурного развития. Жилищня проблема. Отставание развития сферы обслуживания от темпов экономического роста. Проблемы национальной политики и экологии. Вопрос этнического выживания коренных народов округа. Резкое уменьшение абсолютной и относительной численности ханты- и манси. Разрушение естественной среды их обитания и хозяйствования вследствие экстенсивности развития добывающих отраслей промышленности. Неспособность советской системы разрешить сложившиеся противоречия.

Начало перестройки и открытые проявления кризиса в нефтегазовом комплексе округа. Попытки преодоления кризиса путем приоритетного финансирования отрасли и разработки новых месторождений. Распад единого народнохозяйственного комплекса страны на рубеже 1980-1990-х гг. и отражение этого на нефтегазовой промышленности округа. Падение объемов добычи.

Переход контроля над предприятиями ТЭК к руководству Российской Федерации. Акционирование отрасли. Перераспределение прав управления нефтегазовыми предприятиями между федеральными и местными органами власти. Постепенный поворот от экстенсивных к интенсивным методам хозяйствования. Инвестирование и привлечение новых технологий. Организация тендеров на право разработки недр края. Кризисные явления в других отраслях хозяйства округа и меры по их преодолению.

Ситуация в социальной сфере. Отток населения в конце 1980-х-1990-х гг. как реакция на неблагоприятные условия жизни в округе. Постепенное преодоление кризисных процессов в социальной сфере. Новый статус округа в структуре Федерации как основа выхода из кризиса. Относительный рост уровня жизни населения округа в конце 90-х гг. Современное состояние системы образовательных и культурных учреждений в округе. Развитие собственной системы высшего образования и средств массовой информации.

Учебно-тематический план

№ Название раздела Часы К/работа, Практич. раб

ИСТОРИЯ РОССИИ Введение. Россия на рубеже веков. 2 Тема №.1 Россия в начале ХХ века 4 Тема №2. Россия в годы первой русской революции 3 Тема №3. Монархия накануне крушения 5 Тема №4. Россия революционная 4 Тема №5.Становление советской власти в России 3 Тема №6. Россия и СССР в годы НЭПа 6 1 Тема №7. Модернизация и СССР 6 Тема №8. Великая Отечественная война 6 1

Тема 9. Последние годы сталинского правления 4 Тема №10. СССР в 1953 – 64 гг. : попытки реформирования советской системы 4 Тема №11. СССР в последние годы своего существования. 7 Тема №12. Россия в 90-е гг. ХХ - начале ХХ1 века 7 НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ Тема №13. Страны Европы и Северной Америки в конце XIX – начале XX века. 2 Тема №14. Азия и Латинская Америка в начале XX века 3 Тема №15. Первая мировая война и революции 2 Тема №16. Мир после Первой мировой войны. На пути к экономическому кризису. 2 Тема №17. Страны Европы и США в 30-е гг. 3 Тема №18. Страны Востока и Латинской Америки в период между двумя мировыми войнами и международные отношения. 3 Тема №19. Культура первой половины XX века. 1 Тема №20. Вторая мировая война. 2 Тема №21. Мир после войны и начало «холодной войны». Экономическое и политическое развитие в странах Европы и Северной Америки. 8 ИСТОРИЯ ХМАО-ЮГРЫ Тема 22. Югра в XIX-начале XXI вв. 14 Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихсязнать/понимать:

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

• периодизацию всемирной и отечественной истории;

• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

• историческую обусловленность современных общественных процессов;

• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование

П/П Тема урока Кол-во час. Дата проведения Основные виды

учеб. деятельности Основные понятия коррекция/ Д/З

План

Факт. РАЗДЕЛ I. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ. Вводный. Россия в конце XIX века 1 02.09 Чтение дополнительной литературы, пересказ Николай II. Россия на рубеже веков и ее место в мире. 2 04.09 Слушание объяснения учителя, Изучение биографии царя, пересказ Тема №.1 Россия в начале ХХ века Социально-экономическое развитие в кон 19-нач 20в. 1 04.09 работа с текстом, словарная работа §1

Социальная структура общества. 2 09.09 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ Внутренняя и внешняя политика самодержавия 3 11.09 Слушание объяснения учителя, выполнение заданий «Зубатовщина»,КВЖД, Антанта Российское общество: движения, подполье, оппозиция. 4 11.09 Сравнительная таблица, работа с текстом, словарная работа Учредительное собрание, эсеры, кадеты, меньшевики, большевики, §2-3

Тема №2. Россия в годы первой русской революции Революция: начало, подъём, отступление. 1 16.09 Видеоматериал «Первая русская революция», конспект Петиция, революция, манифест ИКТ §4, пересказ

Становление русского парламентаризма. 2 18.09 Работа с картой, конспект, анализ источника Государственная дума, курия, трудовики §5, конспект урока в тетради

Семинар «Первая российская революция» 3 18.09 Работа с текстом, выполнение заданий Тема №3. Монархия накануне крушения Третьеиюньская монархия. 1 23.09 Работа с текстом, словарная работа, работа с документом Фракция, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука ИКТ §6, пересказ, вопросы учебника

Наведение порядка и реформы 2 25.09 Работа с текстом, словарная работа, работа с докум. §7, пересказ, вопросы учебника

Россия в Первой мировой войне. 3 25.09 Сравнительный анализ, работа с текстом, словарная работа, ЕГЭСфера влияния, суверенитет, аннексия, ультиматум §8, документы учебника

Завершение войны. Международные отношения в конце войны. 4 30.09 Русская культура конца 19 –нач. 20в. 5 02.10 РАЗДЕЛ III. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. СОВЕТСКАЯ ЭПОХА. Тема №4. Россия революционная По пути к демократии. К диктатуре. 1 02.10 Февральская революция 1917 г. 2 07.10 Карта, работа с текстом, словарная работа Амнистия, Временное правительство, Петросовет, коалиция. §10, вопросы учебника

От революции буржуазной к революции социалистической 3 09.10 Сост. опорных конспектов Красная гвардия, §11,

Большевики берут власть 4 09.10 §12,

Тема №5.Становление советской власти в России Первые месяцы большевистского правления 1 14.10 Работа с текстом, словарная работа, карта Национализация, комбеды, аннексия, сепаратный мир, контрибуция §13

Гражданская война: белые и красные. 2 16.10 Работа с докум., текстом учеб. Красный и белый террор §14

Почему победили красные? 3 16.10 Лабораторная работа, работа с текстом, словарная работа, вопросы Мобилизация, продразверстка, «военный коммунизм» §15

Тема №6. Россия и СССР в годы НЭПа. Новая экономическая политика: достижения и просчёты. 1 21.10 Работа с текстом, словарная работа НЭП, продналог, хозрасчет ИКТ §16

Культура и общественная жизнь 2 23.10 Конспект, Работа с текстом, словарная работа «сменовеховство», Главлит, оппозиция §17

Образование СССР. 3 23.10 Создание исторического альбома, работа с текстом Автономия, федерация, Коминтерн §18, §19

Внешняя политика и Коминтерн. 4 28.10 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ Контрольная работа «Россия в годы НЭПа». 5 30.10 Работа с контурной картой Проверочный тест «Россия в годы НЭП» 6 30.10 Выполнение тестов Тема №7. Модернизация и СССР Экономика СССР в 30-е гг. ХХ века. 1 11.11 Работа с текстом, словарная работа ИКТ §20, 21

Общественная жизнь и культура. 2 13.11 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ Страна победившего социализма. 3 13.11 Работа с карт, текстом, ЕГЭ §22,

Внешняя политика СССР в 30 – е гг4 18.11 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ §23

СССР и Европа в 30-е годы. 5 20.11 Пакт Молотова –Риббентропа, раздел Польши, Накануне грозных испытаний 6 20.11 Работа с параграфом, эссе §24

Тема №8. Великая Отечественная война Боевые действия на фронтах 1 25.11 Рисунки, работа с текстом Ставка Верховного главнокомандования, §25,

Основные военные операции 2 27.11 Раздаточный материал §25

Борьба за линией фронта 3 27.11 Заполнение таблицы, работа с текстом, словарная работа Оккупационный режим, партизаны, подпольщики §26

Советский тыл в годы ВОВ 4 02.12 Работа с иллюстрацией, текстом пар. Тыловик §27,

СССР и союзники. Итоги войны. 5 04.12 Презентация, составление вопросов Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, второй фронт, репарации §28,

Практическая работа «Вторая мировая война» 6 04.12 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ Тема 9. Последние годы сталинского правления СССР и мир после Второй мировой войны. 1 09.12 Начало «холодной войны».

2 11.12 Составление теста, ответы «Холодная война», НАТО, «план Маршалла», СЭВ, §29,

Народное хозяйство после войны. 3 11.12 конверсия, демобилизация, экстенсивный путь развития 30

Власть и общество. 4 16.12 Блиц-опрос, изучение документа, конспект Репатрианты, космополитизм, «железный занавес» §31

Тема №10. СССР в 1953 – 64 гг. : попытки реформирования советской системы Н.С. Хрущев. Изменения в политике и культуре. 1 18.12 Составление опорного конспекта Культ личности, номенклатура, «оттепель», реабилитация, диссиденты §32

Экономические преобразования в СССР. 2 18.12 Сравнительный анализ. Целина, совнархоз §33

СССР и внешний мир. 3 23.12 Работа по контурной карте, тексту ОВД, Мораторий, Карибский кризис, волюнтаризм, субъективизм §34

Международные отношения в мире в период правления Хрущева. 4 25.12 Тема №11. СССР в последние годы своего существования. Экономика и социальная сфера в годы «застоя». 1 25.12 Пересказ, составление вопросов Хозяйственная реформа, теневая экономика, коррупция, «застой» §35

Изменения в общественной жизни и культуре в 1965 – 85 гг. 2 13.01 Работа с текстом, словарная работа Диссиденты, неофициальное искусство §36

Перестройка, её итоги 3 15.01 Таблица Перестройка, ускорение, гласность, инфляция, приватизация §37

Распад СССР. 4 15.01 Составление презент Референдум, ГКЧП, СНГ, «доктрина Брежнева §38,

Внешняя политика СССР. Окончание «холодной войны». 5 20.01 Слушание объяснения учителя, изучение документа Разрядка, новое политическое мышление 39

Международные отношения в конце 1980-х гг. 6 22.01 Слушание объяснения учителя, работа с тестом Проверочная работа «СССР при Горбачеве». 7 22.01 Выполнение проверочной работы, РАЗДЕЛ IV. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ. Тема №12. Россия в 90-е гг. ХХ - начале ХХ1 века Горбачев и Ельцин – два полюса одного мира. 1 27.01 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Начало перемен в стране. 2 29.01 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, чтение сообщений Постиндустриальное общество, «шоковая терапия», рыночная экономика, либерализация цен, §40

Российское общество в годы реформ. 3 29.01 Чтение сообщений, Работа с текстом, иллюстрацией Гражданское общество, многопартийность, постмодернизм §40-41

Ситуация в стране в конце 20-го столетия 4 03.02 Защита творческих проектов Мораторий §42

Россия сегодня. 5 05.02 Чтение сообщений, показ презентаций. Федеральный округ, многополярный мир, биполярный мир §43,

Внешняя политика России. 6 05.02 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа 44

Страны СНГ и ближайшие соседи России. 7 10.02 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Обобщающий урок «Россия в XX веке» 8 12.02 Эссе, решение теста РАЗДЕЛ V. МИР В XX ВЕКЕ.

Тема №13. Страны Европы и Северной Америки в конце XIX – начале XX века. Развитие капитализма. Великобритания и Германия. 1 12.02 Решение проверочная раб Демография, территориальный раздел мира, модернизация, § 1, 2, 3

Франция, США, Австро-Венгрия на рубеже веков. 2 17.02 Работа с иллюстрацией учебника Милитаризм, пангерманизм, § 4, 5, 6

Тема №14. Азия и Латинская Америка в начале XX века

Пробуждение Азии: традиционализм и модернизация. 1 19.02 Работа с карт, текстом, конспектирование Традиционализм, колониализм, § 7

Китай и Япония на рубеже веков. 2 19.02 Конт. карта, словарная работа Изоляционизм, Сто дней реформ, реставрация Мэйдзи, § 8,9

Страны Латинской Америки на рубеже веков. 3 24.02 Работа с карт, текстом, конспект § 10

Тема №15. Первая мировая война и революции

Международные отношения в конце XIX – начале XX вв. 1 26.02 Работа с текстом, словарная работа § 11,12

Первая мировая война. 2 26.02 Тема №16. Мир после Первой мировой войны. На пути к экономическому кризису. Версальско-Вашингтонская система и послевоенное положение в Европе. 1 02.03 Работа с текстом, словарная работа, работа с докум. Мандатная система, репарации, экстремизм, фашизм, тоталитаризм § 13,14

Страны Европы и США в 20-е гг. 2. 04.03 Сравнит. Анализ, Работа с текстом, словарная работа План Дауэса, стабилизация § 15

Тема №17. Страны Европы и США в 30-е гг. Мировой Экономический кризис. 1 04.03 Работа с текстом, словарная работа Массовое производство, массовое потребление, § 16,

США и «Новый курс» Рузвельта. 09.03 кейнсианство, государственное регулирование, «новый курс» Рузвельта, 17

Германия и Франция в 30-е гг. 2 11.03 Работа с текстом, словарная работа Тоталитарная диктатура, народный фронт §18, 19

Фашизм в Германии. «Ночь разбитых витрин» 11.03 Дополнит. лит-ра, пересказ § 20, 21, 22

Тема №18. Страны Востока и Латинской Америки в период между двумя мировыми войнами и международные отношения. Развитие стран Азии и Африки. Китай и Индия. 1 11.03 Просмотр фильма Светская республика, Гоминьдан, Гандизм, ненасильственное сопротивление. Коррекционное занятие Просмотр фильма

Общие черты развития стран Латинской Америки. 2 16.03 Сравнит. Таблица, работа с текстом, словарная работа Латиноамериканский либеральный реформизм, §23

Международные отношения в 20-е годы и накануне Второй мировой войны. 3 18.03 Конспект, работа с текст. Нацизм § 24, 25

Тема №19. Культура первой половины XX века. Культура первой половины XX века. 1 18.03 работа с текстом, с иллюстрации, прослушивание аудиозаписи. Социология, социальный дарвинизм, модерн, кубизм, экспрессионизм, сюрреализм § 26, 27

Тема №20. Вторая мировая война.

Начало Второй мировой войны. Война Советского Союза. 1 23.03 Работа с карт., конспект, анализ источника Ленд-лиз, холокост, § 28, 29

Коренной перелом в войне. 2 25.03 Просмотр фильма Манхэттенский проект, § 30

Окончание Второй мировой войны. 3 25.03 капитуляция, 31

РАЗДЕЛ VI. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА. Тема №21. Мир после войны и начало «холодной войны». Экономическое и политическое развитие в странах Европы и Северной Америки.

Послевоенное мирное урегулирование. 1 06.04 Работа с текстом, словарная работа, работа с докум. Контрольный совет, Нюрнбергский процесс, «холодная война», ЕЭС Страны Европы 2 08.04 Страны Северной Америки. 08.04 Страны Азии в современном мире. 3 11.04 Сравнит. Анализ, Работа с текстом, словарная работа ЕГЭ Коррекционное Урок-конференция

Ближний Восток и проблемы мира. 4 13.04 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Латинская Америка и Африка в современном мире. 5 15.04 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Стагфляция, глобализация, транснациональные корпорации, маргиналы 32

Культура втор. пол. XX в. 6 15.04 Решение вариантов ЕГЭ, часть А, В. Социальные реформы, ВФП, МКСП, МКТ, МОТ. Международные отношения в мире 7 20.04 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Совет Европы, ОБСЕ, Всеобщая декларация прав человека, «зеленые». Итоговый урок «Наша страна в глобальном мире» 8 22.04 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ История Ханты-Мансийского АО-Югры. Тема 22. Югра в XIX-начале XXI вв. Преобразования административно – территориальной системы. 1 22.04 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, конспект Состав и образ жизни населения. 2 27.04 Просмотр отрывка фильма, рассказ Экономика Обь –Иртышского Севера. 3 29.04 Работа с текст. Культурно – просветительская, медицинская и научная сферы. 4 29.04 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Чтение и конспект Военно-революционные потрясения на Обь – Иртышском Севере. 5 04.05 Дополнит. лит-ра, пересказ Административная система и национальная политика в 20-30-е годы. 6 06.05 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа Пересказ, работа с текст. Проблемы развития народного хозяйства на новых основах. 7 06.05 Работа с иллюстрацией учебника, работа с текстом, словарная работа Всё для фронта, всё для победы! 8 10.05 Работа с текстом, словарная работа, работа с докум. Коррекционное Урок-экскурсия

Послевоенное экономическое развитие 9 11.05 Контурная карта, работа с текстом, словарная работа Общественно – политические и национальные отношения 10 13.05 Работа с докум., текстом учеб. Экономическое развитие Х. – М. округа в середине 60-80 - гг. 11 13.05 Слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, работа с карт. текстом Социальное развитие округа в сер. 60-х – 80-е гг. 12 18.05 Работа с параграфом, слушание объяснения учителя, работа с текстом параграфа, пересказ Экономическое положение округа. 13 20.05 Раздаточный материал Становление округа как субъекта РФ. 14 20.05 Заполнение таблицы, работа с текстом, словарная работа Раздел V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

ИСТОРИЯ РОССИИ

Основная:

Левандовский А.А., Щетинов Ю.А., Мироненко С.В. История России XX – начало XXI вв. Учебник для 11 класса. – М., Просвещение, 2008.

Щетинов Ю.А., Жукова Л.В. Методические рекомендации. Пособие для учителя. – М., 2008.

История России: IX – XX вв. Схемы. – М., Владос, 2001.

Дополнительная:

Бжезинский Збигнев. Великая шахматная доска. - М., 1998 г., с. 138.

Бурлацкий Ф. Хрущев. – М., 1999.

Верестаев В. Афганский академик. - М., Военное издательство, 1991.

Верт Н. История Советского государства 1990-1991. - М., 1994.

Воронов А. Последний романтик. – М., 2000.

Вселенский М. С. Номенклатура. - М., 1991.

-1994. Экспериментальное учебное пособие. Центр политической и экономической истории России. - М.: «Терра», 1995.

Карамзин Н. М. Об истории государства Российского. - М., 1990.

Кравченко Л. И. и др. Кто есть кто в мировой политике. - М., 1990.

Митяев А. В. Героические страницы истории Родины. - М., Просвещение, 1991.

Сахаров А. Д. Тревоги и надежды. - М, 1990.

Саяпин В.В. История России. Тематические тесты. ЕГЭ-2009. Базовый уровень. - Ростов-на-Дону: Легион, 2008.

Саяпин В.В., Шалерай Ю.В. История России. Подготовка к ЕГЭ-2009. Вступительные испытания: учебно-методическое пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2008.

Селезнев Г.К. Политическая история современной России. 1991-2001. – М., «Владос», 2001.

Симонова Е.В. ЕГЭ. История. Тематические тренировочные задания. Уровень А, В, С. – М., Экзамен, 2009.

Стрельцов Н. Возвращение из Афганистана. - М., Молодая гвардия, 1998.

Хрущев Н. С. Никита Хрущев: кризисы и ракеты. – М., 1994.

Черняев А. С. Шесть лет с Горбачевым. - М., 1993.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Основная:

Мир в XX веке. О.С. Сороко-Цюпа, В.П.Смирнов, А.И. Строганов. М.: Дрофа, 2001.

Дополнительная:

Всемирная история. - Минск, 1997. Т. 18—23.

Война и политика 1939—1941. / Под ред. А.О. Чубарьяна. - М., 1999.

Вторая мировая война в воспоминаниях У. Черчилля, Ш. де Голля, К. Хэлла, У. Леги, Д. Эйзенхауэра. - М., 1990.

Гаврилин Ю.В., Смирнов А.В. Современный терроризм: Сущность, типология, проблемы противодействия. - М., 2003.

Год планеты: Политика, экономика, банки, образование. - М., 1994-2003.

Европа на пороге XXI века: Ренессанс или упадок? - М., 1998.

Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. - М., 1998.

История Европы. - М., 2000. Т. 5.

Мировая экономика: Глобальные тенденции за 100 лет. / Под ред. Королева И.С. - М., 2003.

Современные международные отношения. / Под ред. А.В. Торкунова. - М., 2000.

Типпелъскирх К. История Второй мировой войны.

ИСТОРИЯ ХМАО-ЮГРЫ

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Учебник для старших классов; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Хрестоматия; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла № 23 Проект Тема: "Октябрьский переворот большевиков 1917 г. в мировой истории".Выполнила : Ученица 10 "...»

«Контрольный тест по всемирной истории. 8 класс 3 четверть 1. Хартия, У. Ловетт, петиция относятся к : 1. Парижской Коммуне 2. чартистскому движению в Англии3.революции 1848 года во Франции  2. Объединение предприятий с целью контроля за ценам...»

«Контрольная карта к уроку по теме по теме § 1 Север Западной Сибири в каменном векеПАЛЕОЛИТ1. Характерные черты климата:1. резко континентальный – холодный и сухой.2. Растительность:1. редколесье;2. по долинам крупных рек – небольшие лесные массивы;3. тундра и лесотундра.3. Жи...»

«Открытый урок в рамках работы Творческой лаборатории по формированию общеучебных умений (5 класс), посвященный Дню Первого Президента   Урок–путешествие "Степная земля бесконечна как время"Цели:закрепить и обобщить...»

«МБОУ Гимназия № 12 город Липецк "Почему я решил учиться играть на гитаре?" Проектная работа Выполнил: учащийся 6А класса Чернышев Владислав Руководитель: Водопьянова Т.М. 2017Цель работы: Изучение истории гитары, ее устройства Определение основных приемов и...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа составлена на основе учебно-методического комплекта: Данилов, А. А. История : программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. М.: Просвещение, 2009. Л.Н. Алексашкина, Данилов, А. А. Л. Г. Косулина. Россия и мир в XX начале XXI века". 11 кл...»

«Византийская империя, Византия, Восточная Римская империя (395—1453) — государство, сформировавшееся в 395 году вследствие окончательного раздела Римской империи, после смерти императора Феодосия I, на западную и восточную части. Менее чем...»

«Согласовано Рассмотрено и утверждено УТВЕРЖДАЮ На заседании МО учителей истории и обществознания На заседании Педагогического Совета школы Директор МБОУ СОШ №43 _В.А.ПрохановПротокол №1 Протокол № 1 От " "_2014 г. От " "_2014 г. ""2014 г. Руководитель МО...»

«КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине "Естествознание" по теме: "Массовые вымирания организмов в истории биосферы" Оглавление Введение1. Возраст Земли и ее геохронология.1.1 Криптозой – этап скрытой жизни1.2 Взрывная эволюция в начале кембрия1.3 Жизнь в палеозойской эре.1.4...»

«Пояснительная записка Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программыРабочая программа по истории в 8 классе составлена на основе: 1 Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённой распоряжением Правительства РФ № 17...»

«Роль иешуаВ романе мастер и маргарита”Автор Дерек Дж. ХаннсСреди многих сложных вопросов в романе М.А.Булгакова ’’Мастер и Маргарита” нет более загадочного, чем истолкование образа Иешуа. Я глубоко убежден, что большинство булгаковедов неверно понимает роль Иешуа, или, точнее говоря, он не заинтересовал их, и в этом причина того, что...»

«Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение "Центр образования г.Нижнеудинск"РАССМОТРЕНО На заседании методическогообъединения МБВСОУ "Центр образования г.Нижнеудинск" Протокол № _1_ От "31_" _08_201_5_г.-226695-1270УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МБВСОУ "Ц...»

«Составитель: Кумалькова Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10 им. летчика-космонавта А. Г. Николаева" г. Чебоксары Итоговое тестирование по основам предпринимательства 9 класс 1 вариант1. Удовлетворение потребностей людей пут...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.