WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


««Средняя общеобразовательная школа п. Выкатной» Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования МКОУ ХМР СОШ п. Выкатной на ...»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района:

«Средняя общеобразовательная школа п. Выкатной»

Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования МКОУ ХМР

"СОШ п. Выкатной" на 2015 - 2016 учебный год.

Рабочая учебная программа

История

10 класс

Составлена на основе примерной программы Министерства образования и науки РФ Примерная программа основного общего образования по истории. М.: МОН, 2010.

Учебники:

А.Н.Сахаров, В.И.Буганов «История России с древнейших времен до конца ХVII в.», М, «Русское слово», 2010г.

В.И.Буганов, П.Н.Зырянов «История России. Конец ХVII - XIX в.», М, «Русское слово», 2010г.

Н.В.Загладин «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.», М, «Русское слово», 2010 г.

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Учебник для старших классов; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Хрестоматия; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

Программа рассчитана на 105 ч. в год, 3 часа в неделю

Программу составил учитель

истории Крупенкин Е.Н.

Выкатной

2015 г.

Структура рабочей учебной программы

Пояснительная записка.

Содержание учебного предмета, курса.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Календарно-тематическое планирование.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

Раздел I. Пояснительная записка.

Статус документа.

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

Закон «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. года № 273-ФЗ;

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 с изменениями, с изменениями 03.06.2011г №1994);

Стандарт основного общего образования по истории (приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 г. № 1089).

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта для общеобразовательных учреждений: «История» (10-11 кл.). М., «Просвещение», 2004 г. Курс «Новейшая история 20 век »; Курс «История России 20в.».

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. История / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. и Примерной программой основного общего образования по истории, 2004 г. www.idppo.uu.ru// Сайт МОиН РФ.

Программа по истории для 10 кл. (см. «Программа по истории для 5-9 классов./ Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории /Сост. Л.Н. Алексашкина. – М.: Дрофа, 2011»).Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год. Приказ Минобрнауки России № 253 от 21 марта 2014 года.

Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 « О утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 03.03.2011г. зарегистрированный №19993).

Методические рекомендации Министерства образования и науки «Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой» (http://www.school.edu.ru/doc.asp?ob_no=54478).

Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений ХМАО-Югры (Приказ Департамента образования и науки ХМАО-Югры от 22.08.2011 г. № 662 с изменениями)

Структура документа

Рабочая программа по истории представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; календарно-тематическое планирование; учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.

Настоящий календарно-тематический план разработан на основе «Примерной программы качества подготовки выпускников средней школы по истории», авторы Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., «Дрофа» 2005г.

Календарно-тематический     план     ориентирован     на     использование учебников

«История России с древнейших времен до конца XVII века» ч.I, авторы А.Н.Сахаров, В.И. Буганов,

«История России конец XVIII – XIX век» ч.II, авторы В.И. Буганов, П.Н.Зырянов, М. «Просвещение» 2005г.,

«Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века», автор Н.В. Загладин, М. «Русское слово» 2011г.,

Дополнительных пособий: для учителя: Б.Н.Серов, А.Р. Лагно «Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века»,М. «ВАКО» 2005г.,

Е.Н.Захарова «Методические рекомендации к изучению истории в 10 классе», М. «Владос» 2001г.,

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Учебник для старших классов; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.,

История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней: Хрестоматия; под ред. Д.А. Редина – Екатеринбург, 1999 г.

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории:

История России  с древнейших времен до конца XIX века – 62 часа;

Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века – 29 часов;

14 часов предполагается отвести на изучение истории ХМАО-Югры. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа. Существенным изменением в преподавании является параллельное изучение тем: «Феодальная раздробленность Руси», «Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм», «Наполеоновские войны. Отечественная война 1812г.». Усвоение материала на творческом уровне осуществляется за счет выделения часов на семинарские занятия, на которых анализируются первоисточники, идет работа со статистическими документами, схемами, таблицами, а также на повторительно-обобщающие уроки выносится ряд дискуссий, затрагивающих наиболее спорные вопросы отечественной и зарубежной истории, тем самым формируется свой взгляд на изучаемые события. Домашние задания альтернативны и сориентированы на различный уровень подготовки учащихся.

Общая характеристика учебного предмета.

Историческое образование на уровне основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе.

Цели и задачи программы

Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.

Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности

Место предмета в базисном учебном плане

Программа построена на основе концентрической концепции школьного исторического образования, соответствует обязательному минимуму содержания среднего (полного) образования и требований к уровню подготовки выпускников, рекомендована МОРФ.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования.

Реализация программы исторического образования базового уровня на уровне среднего общего образования предполагает определенную специфику межпредметных связей. «История» входит в состав предметов, определенных базисным учебным планом как обязательный. С учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение истории на базовом уровне, принципиально важны межпредметные связи с курсом обществоведения. Предполагается не только использование учащимися понятийного аппарата, усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесная взаимосвязь обоих предметов в формировании и развитии умений и навыков, важных для познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности учащихся.

Учебно-тематический план.

Содержание Кол-во часов Контрольные работы

История России Введение. История России – часть всемирной истории. Древнерусское государство5 Русь в XI  - первой четверти XII вв. 4 Русь в XIII-XV вв. 7 Россия в XVI в. 4 Россия в XVII вв. 8 Россия в конце XVII - XVIII в. 13 1

Россия в первой половине XIX в. 10 1

Россия во второй половине XIX века. 11 Всеобщая история Пути и методы познания истории 1 Человечество на заре своей истории 6 Европа и Азия в средние века 9 Новое время. Эпоха европейского господства 13 История Ханты-Мансийского АО-ЮгрыЮгра с древности до XVIII века. 14 ИТОГО 105 Раздел II. Содержание учебного предмета, курса.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Введение. История России – часть всемирной истории

Особенности становления и развития российской цивилизации. Роль и место России в мировом развитии: история и современность. Источники по истории Отечества.

Народы и древнейшие государства на территории России

Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение.

Русь в IX – начале XII вв.

Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.

Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.

Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси.

Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.

Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

Российское государство во второй половине XV – XVII вв.

Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим».

Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.

Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.

Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.

Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.

Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт.

Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Россия в XVIII – середине XIX вв.

Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.

Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.

Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в. Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв. Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Особенности русского Просвещения. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества. Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства. Русская усадьба.

Россия во второй половине XIX - начале ХХ вв.

Отмена крепостного права. Реформы 1860-х – 1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизационных процессов. Выступления разночинной интеллигенции. Народничество. Политический террор. Политика контрреформ.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного переворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической жизни страны. Реформы С.Ю. Витте. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Обострение экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков XIX-XX вв. Революция 1905-1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война 1904-1905 гг. Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования. Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Древнейшая история человечества

Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.

Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

ИСТОРИЯ ХМАО-ЮГРЫ

Югра с древности до XVIII века.

Север Западной Сибири в каменном веке. Север западной Сибири в энеолите и бронзовом веке. Античные авторы о народах Севера. Традиционное хозяйство коренного населения Западной Сибири. Природа и человек в представлении обских угров.

Север Западной Сибири в железном веке. Западносибирская прародина венгров. Югра в системе мировой пушной торговли. Походы новгородцев на Северный Урал и в Зауралье в Х1 – XV веках. Образование угорских княжеств. Государства сибирских татар в XIII-XV вв.

Северо-Западная Сибирь под властью Российского государства. Русское население Северо-Западной Сибири в XVII в. Коренное население Северо-Западной Сибири в первой трети XVII в. Язычество и христианство на обских берегах.

Народы края в XVIII веке. Административное устройство и управление края. Экономическое развитие края. Государственные повинности. Заключенные Березова. Ссылка в Сибирь. Ссыльные. Культура и быт народов края.

Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихсяВ результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории от начала расселения славян до начала XX века;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность общественных процессов в IX – начале XX веков;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, систематической таблицы, защиты проекта, презентации, доклада на научно-практической конференции, семинара;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

проведения исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование

№ п/пТема урока Вид деятельности учащихся Дата Коррекция, Примечание

план факт История России – часть всемирной истории. Введение в курс «История России». Особенности Российской цивилизации. Выявление исторических особенностей российского государства.Определить геополитическое положение России. 02.09 Формирование народов. Появление славян. 04.09 Коррекционное занятие Видео-урок

Восточные славяне в VIII – IX веках. Определять взаимосвязь природно-климатических условий и занятий восточных славян.По карте составить схему «соседи восточных славян». 07.09 Формирование Древнерусского государства. Характеристика этапов складывания Древнерусского государства.Анализ теорий происхождения государства, выявление собственной позиции по данной проблеме. 07.09 Первые русские князья. Составление таблицы «Первые русские князья». 09.09 Русь в XI  - первой четверти XII вв. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Анализ Русской Правды. 11.09 Коррекционное занятие Лабораторная работа

Политическая раздробленность Руси. Составление конспекта 14.09 Модели политического и социально – экономического развития Русских земель. (Новгородская земля, Галицко-Волынское княжество, Владимиро-Суздальское княжество) Составление проектов  по темам: «Новгородская земля», «Галицко-Волынское княжество», «Владимиро-Суздальское княжество». 14.09 Культура Руси IX – XIII веков. Разработка проектов по теме урока. 16.09 Русь в XIII-XV вв. Монгольское нашествие на Русь. Составление конспекта «Этапы монгольского нашествия».Участие в дискуссии. 18.09 Русь и Золотая Орда. 21.09 Вторжение крестоносцев. Александр Невский. Обсуждение вопроса «итоги и последствия вторжения крестоносцев».Участие в дискуссии. 21.09 Коррекционное занятие Урок-конференция

Хозяйство Руси и социальная структура общества в XVI-XV вв. 23.09 Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской. Участие в дискуссии.

Выявление предпосылки объединения Руси, причины возвышения Москвы. 28.09 Образование единого государства России. Иван III. Анализ статей Судебника 1497.Участие в дискуссии. 28.09 Культура и быт  XIV – XV веков. Разработка проектов по теме урока. 30.09 Россия в XVI в. Иван IV. Внутренняя политика. Составление конспекта по теме урока.

Участие в дискуссии. 05.10 Внешняя политика Ивана Грозного. Выявление целей, итогов внешней политики. 05.10 Кризис Российского государства в 80 – 90-е гг. XVI в. Анализировать статьи Судебника 1550 г. 07.10 Культура и быт XV – XVI вв. Разработка проектов по теме урока. 12.10 Россия в XVII вв. Смутное время. Составление схемы «Государственный аппарат в XVII в.».Участие в дискуссии. 12.10 Окончание Смуты. Первые Романовы. 14.10 Социально – экономическое и политическое развитие России при первых Романовых. Определение основных понятий темы, беседа по ключевым вопросам темы (направления развития страны, зарождение буржуазных отношений).

Составление таблицы: «Сословия в России в XVII в.». 19.10 Хозяйство и сословия. «Бунташный век». Подготовить сообщение о народных восстаниях XVII в, о личности С.Разина. 19.10 Внешняя политика царя Алексея Михайловича. Обсуждение основных вопросов темы.Письменно ответить на вопрос, подготовить сообщение о личность Алексея Михайловича. 21.10 Присоединение Сибири. Нерусские народы России 26.10 Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны. 26.10 Российская культура и быт XVII века. Разработка проектов по теме урока 28.10 Россия в конце XVII - XVIII в. Начало славных дел Петра. 09.11 Внешняя политика Петра I. Составление таблицы: «Основные сражения Северной войны». 09.11 Внутренняя политика Петра I. Реформы. Проанализировать содержание реформ.Участвовать в дискуссии, подготовить сообщение «личность Петра I ». 11.11 Окончание Северной войны. Личность Петра Великого. 16.11 Эпоха дворцовых переворотов. Подготовить сообщение о личности правителя эпохи дворцовых переворотовУчаствовать в разработке группового проекта. 16.11 Эпоха дворцовых переворотов. 18.11 Золотой век Екатерины II. Участвовать в беседе, подготовить сообщение о личности Екатерины II. 23.11 Внешняя политика России во втор. пол. XVIII в. 23.11 Экономическое развитие и население России во второй половине XVIII вв. Составление конспекта лекции, участие в беседе. 25.11 Народные движения XVIII в. Подготовить сообщение о народных восстаниях XVIII в, о личности Е.Пугачева. 30.11 Культура России XVIII в. Разработка проектов по теме урока 30.11 Россия в XVIII в. Обобщение. 02.12 Контрольная работа «Россия в XVIII веке» 07.12 Россия в первой половине XIX в. Россия в начале XIX в. Павел I. 07.12 «Дней Александровых прекрасное начало…» 09.12 Отечественная война 1812 года. 14.12 Внешняя политика России в первой четверти XIX в. Рассмотрение основных вопросов семинара, участие групп в дискуссии. 14.12 Внутренняя политика Александра I. Составление схемы «реформа высших органов власти при Александре I», подготовка сообщения о личности Александра.I 16.12 Правление Николая I. Подготовка сообщения о личности Николая I. Участие в беседе. 21.12 Укрепление империи. Общественная жизнь при Николае I. Слушание объяснения учителя, составление схемы 21.12 Крымская война. Составление таблицы «Крымская война». 23.12 Образование, наука в пер. пол. XIX в. Золотой век русской культуры. 28.12 Контрольная работа «Россия в первой половине XIX века» 28.12 Россия во второй половине XIX века. Александр II. Реформирование российского общества во второй половине XIX в. Рассмотрение основных вопросов семинара, участие групп в дискуссии, разработке группового проекта по теме. 13.01 Отмена крепостного права в России. Составление конспекта лекции, участие в беседе. 18.01 Внешняя политика России в 60-70-е гг. XIX в. Составление конспекта лекции, участие в беседе. 18.01 Окраины Российской империи: Аляска, Сибирь, Средняя Азия. 20.01 Общественное движение 60-70 гг. XIX в. Составление таблицы «Общественное движение 60-70 гг. XIX в.». 25.01 Экономическое развитие России в 80-90 гг. XIX в. Промышленный подъем. Подготовить сообщение о личности С.Ю.Витте.Рассмотреть положительные и теневые стороны промышленного подъема 90-х гг. 25.01 Россия в первые годы правления Николая II. Участвовать в беседе. 27.01 Образование и наука во второй пол. XIX в. 01.02 Культура России в XIX в. Разработка проектов по теме урока 01.02 Россия в XIX в. Обобщение. Обсуждение ключевых проблем истории России XIXв. 02.02 Коррекционное занятие Чтение докладов

Итоговое тестирование «Россия с древнейших времен до конца XIX в». Участие в итоговом тестировании. 03.02 Всеобщая история

Пути и методы познания истории Закономерности и случайности в жизни народов.

  Составление конспекта, участие в беседе. 08.02 Человечество на заре своей истории У истоков рода человеческого. Неолитическая революция. Решение познавательных задач. 08.02 Древневосточные цивилизации. Составление конспекта, участие в беседе.Подготовка мини-проектов по теме. 10.02 Города-государства Греции и Италии. Составление схемы: «образование и распад державы А.Македонского».Рассмотрение ключевых вопросов темы, составление политического портрета деятелей эпохи. 15.02 Борьба за господства над Средиземноморьем. Рим. 15.02 Крушение империй Древнего мира. 17.02 Духовное наследие древних обществ. Составление таблицы «новый этап духовной жизни»Участие в обсуждении вопросов темы. 24.02 Европа и Азия в средние века Раннее Средневековье и экспансия ислама. Участие в обсуждении вопросов темы. 29.02 Западная и Восточная Европа, Византия в V-X вв. Составление конспекта лекции, участие в беседе. 29.02 Западная Европа XI-XIII вв. Инквизиция. Участие в обсуждении вопросов темы. Подготовка мини-проектов по теме 02.03 Общественно-политическое развитие государств Европы. 04.03 Коррекционное занятие Урок-диспут

Азия и Африка в период европейского средневековья. Участвовать в беседе по ключевым вопросам темы 09.03 Международные отношения в средневековье. Составление конспекта лекции, участие в беседе. 11.03 Коррекционное занятие Видео-урок

Духовная жизнь европейского Средневековья. 14.03 Эпоха великих географических открытий. Завоевание Америки. Рассмотрение  ключевых вопросов семинара. 14.03 Западная Европа: модернизация. Эпоха Реформации. Участие в обсуждении вопросов темы. 16.03 Новое время. Эпоха европейского господства Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.

Участие в обсуждении вопросов темы.Составление таблицы «политика просвещенного абсолютизма». 21.03 Война за независимость в Северной Америке. Участвовать в беседе по ключевым вопросам темы. 21.03 Великая французская революция и ее последствия. Составление конспекта лекции, участие в беседе. 23.03 Промышленный переворот в Англии. Промышленная эпоха. 06.04 Идейно-политическое развитие стран Западной Европы. Участвовать в беседе по ключевым вопросам темы, заполнить таблицу «причины революции во Франции». 11.04 Наполеоновские войны. Заполнение таблицы «завоевательная политика Наполеона».Составление политического портрета Наполеона. 11.04 Наука и искусство в XVIII-XIX вв. 12.04 Коррекционное занятие Урок-конференция

Промышленный переворот в странах Европы. Составление конспекта, заполнение таблицы «технический переворот и его последствия». 13.04 Страны Западного полушария в XIX в. Рассмотрение  ключевых вопросов семинара. 18.04 Индустриальные общества Европы и Америки во второй половине XIX в. Заполнение таблицы «военный фактор в объединении Германии»Составление мини-проектов по теме. 18.04 Мир Востока в XVIII вв.: традиционализм и колониализм. Рассмотрение  ключевых вопросов 19.04 Коррекционное занятие Лабораторная работа

Колониальный раздел мира в XIX в. И его последствия. Рассмотрение  ключевых вопросов 20.04 Урок итогового повторения. 25.04 История Ханты-Мансийского АО-ЮгрыЮгра с древности до XVIII века. Введение в курс истории ХМАО-Югры. Север Западной Сибири в каменном веке Словарная работа, конспект 25.04 Традиционное хозяйство коренного населения Западной Сибири Словарная работа, работа с текст.,27.04 Природа и человек в представлении обских угров Словарная работа, работа с текст., опорный конспект 04.05 Север Западной Сибири в железном веке. Западносибирская прародина венгров Составление презентации, работа с текстом 04.05 Коррекционное занятие просмотр фильма

Югра в системе мировой пушной торговли Работа с картой, текстом 11.05 Походы новгородцев на Северный Урал и в Зауралье в Х1 – XV веках. Работа с параграфом, эссе 16.05 Государства сибирских татар в XIII-XV вв. Исторический альбом, работа с докум. 16.05 Северо-Западная Сибирь под властью Российского государства Работа с текстом, словарная работа 18.05 Коренное население Северо-Западной Сибири в первой трети XVII в. Работа с параграфом, эссе 23.05 Язычество и христианство на обских берегах. Конспект, анализ., работа с иллюстрацией, текстом параграфа. 23.05 Административное устройство и управление края Работа с иллюстрацией, текстом пар. 25.05 Экономическое развитие края. Государственные повинности. Чтение сообщений, работа с, иллюстрацией 30.05 Культура и быт народов края. Секретные узники Берёзова. Чтение сообщений, работа с текстом, иллюстрацией. 30.05 Итоговый урок за курс ИХМАО 10 класс. Чтение сообщений 01.06 Раздел V. Учебно-методическое и материально техническое обеспечение программы.

Учебно-методический комплект

А.Н.Сахаров, В.И.Буганов «История России с древнейших времен до конца ХVII в.», М, «Русское слово», 2010г.

В.И.Буганов, П.Н.Зырянов «История России. Конец ХVII - XIX в.», М, «Русское слово», 2010г.

Н.В.Загладин «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.», М, «Русское слово», 2010 г.

«Отечественная история» в схемах и таблицах, М., «Эксмо», 2004.

Карты, таблицы периода истории России;

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне По истории

Электронное программное обеспечение

«Энциклопедия истории России (862 – 1917)»;

«Россия на рубеже третьего тысячелетия»»;

«Государственная символика России. История и современность»

Internet – ресурс: электронный учебник «История России с древнейших времён до современности», сайт «Медиа – ресурс» Самарского института современных педагогических технологий.

Internet – ресурс: электронный учебник «MEGABOC – энциклопедия Кирилла и Мефодия».

О.Ю. Стрелова «ЕГЭ, история, выполнение заданий части 3(С)», М., «Экзамен», 2013.

Сборники «ЕГЭ по истории России», М., ФИПИ, 2014, 2015 гг.

Похожие работы:

«Конспекты уроков по литературе в 7 классе и рабочий материал к ним (Н.А.Некрасов, "поэма "Русские женщины) Урок первый Тема. Н.А.Некрасова "Русские женщины" (первый из двух уроков по календарному планированию). Знакомство с текстом и историей создания поэмы. Задачи урока. Предмет...»

«Введение Проблема питания является одной из важнейших социальных проблем. Жизнь человека, его здоровье и труд невозможны без полноценной пищи. Согласно теории сбалансированного питания в рационе человека...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа учебного предмета "История" для обучающихся 5 класса (далее Программа) разработана с учетом следующих нормативно-правовых документов: Закон Россий...»

«Мастер-класс по истории на тему Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад Пояснительная записка. Изучение данной темы можно связать с современностью. В настоящее время существ...»

«Анна Нетребко – одна из наиболее известных и популярных оперных певиц в современной истории России. Ее голос восхищает миллионы зрителей, а превосходные сценические партии заставляют пересмотреть представления о действительно качественной музык...»

«Контрольный тест по истории России 8 класс Вариант 1 А1.Какое событие произошло позднее других?1.создание пе6рвых военных поселений 2.создание "Союза спасения" 3.выступление на Сенатской площади 4.выступление Черниговского полка А2.Что было причиной поражен...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МБОУ "Чичканская основная общеобразовательная школа" Комсомольского района Чувашской Республики   Рассмотрена на Утверждаю: заседании педа...»

«РОЛЬ ТАНЦА В ЭСТЕТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА Актуальность исследования. Формирование гармоничной личности непреходящая проблема педагогики. Актуальность ее не исчезает в связи с изменением мира в целом, р...»

«Рабочая программа учебного курса немецкого языка предназначена для 8 класса общеобразовательных учреждений составлена на основании :Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Феде...»

«Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (урока мужества, классного часа) "История развития кадетского образования" для обучающихся 59-х классов Цель: формирование у обучающихся патриотизма, ценностного отношения к событиям отечественной и...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.