WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Вариант 1 1. Основной признак покрытосеменных растений – наличие: а) стебля и листьев;б) стебля, листьев и корня;в) цветков и плодов;г) семени. 2. Семя: а) только защищает зародыш ...»

Диагностическая работа по биологии к разделу

«Высшие семенные растения». 6 класс

Вариант 1

1. Основной признак покрытосеменных растений – наличие:

а) стебля и листьев;б) стебля, листьев и корня;в) цветков и плодов;г) семени.

2. Семя:

а) только защищает зародыш от неблагоприятных факторов среды;б) только обеспечивает зародыш питательными веществами;в) обеспечивает зародыш питательными веществами и защищает его от неблагоприятных факторов среды;г) орган бесполого размножения.

3. Процесс оплодотворения у голосеменных растений:

а) зависит от присутствия воды;б) не зависит от присутствия воды;в) может происходить как в воде, так и без нее;г) происходит так же, как у папоротников.

4. Найди лишнее растение:

а) хвощ;б) пихта;в) сосна;г) ель.

5. Хвою используют:

а) как витаминную добавку;б) для получения смолы (живицы);в) для получения скипидара;г) для изготовления бумаги. Вариант 2

1. Покрытосеменных растений насчитывается:

а) 250 тыс. видов;б) 500 тыс. видов;в) 1 млн видов; г) 1 млн 500 тыс. видов.

2. Голосеменные растения:

а) имеют семя и цветок;б) имеют только семя;в) не имеют ни семени, ни цветка;г) имеют семя и плод.

3. Вода нужна для оплодотворения:

а) голосеменным;б) покрытосеменным;в) мхам;г) всем растениям.

4. Найди лишнее растение:

а) ель;б) горох;в) ромашка;г) паслён.

5. Не имеет цветка:

а) гинкго;б) картофель;в) рожь; г) осока.

ОТВЕТЫ

Вариант 1: 1 – в; 2 – в; 3 – б; 4 – а; 5 – а.Вариант 2: 1 – а; 2 – б; 3 – в; 4 – а; 5 – а.

Диагностическая работа по биологии к разделу

«Семейства покрытосеменных растений» 6 класс

Вариант 1

1. Плод яблоко имеет:

а) груша;б) апельсин; в) перец;г) арбуз.

2. У ландыша соцветие:

а) кисть;б) головка;в) простой колос;г) початок.

3. К крестоцветным относится:

а) соя;б) вороний глаз;в) хрен;г) картофель.

4. Ядовитое растение – это:

а) редька дикая;б) мятлик;в) белена;г) одуванчик.

5. Формула цветка злаковых:

Вариант 2

1. Плод стручок имеет:

а) яблоня;б) редька;в) злаковые;г) бобовые.

2. У клевера соцветие:

а) головка;б) корзинка;в) стручок;г) кисть.

3. К сложноцветным относится:

а) василек;б) чина;в) рожь;г) сурепка.

4. Косточковая культура – это:

а) рябина;б) айва;в) вишня;г) смородина.

5. Формула цветка лилейных:

ОТВЕТЫ

Вариант 1: 1 – а; 2 – а; 3 – в; 4 – в; 5 – а.

Вариант 2: 1 – б; 2 – а; 3 – а; 4 – в; 5 – б.

Итоговая диагностическая работа по биологии за 6 класс

«Семейства отдела Покрытосеменные».

1.Какие растения имеют семена?

А) мхи В) папоротники

Б) водоросли Г) цветковые.

2.Для семян растений класса двудольные в отличие от класса однодольные

характерно:

А) кожура В) зародыш с двумя семядолями

Б) зародыш с одной семядолей Г) эндосперм.

3.Чтобы отнести растение к определённому семейству надо знать:

А) тип корневой системы В) строение цветка и плода

Б) жилкование листьев Г) число семядолей.

4.Какой плод у крестоцветных?

А) боб В) коробочка

Б) стручок Г) ягода.

5. Плод яблоко имеют растения семейства:

А) мотыльковые В) розоцветные

Б) паслёновые Г) злаковые.

6. У паслёновых цветок имеет формулу:

А) Ч(5) Л(5) Т5 П1 В) Ч5 Л(2)+2+1Т(9)+1П1

Б) Ч5 Л5 Т П Г) Ч4 Л4 Т4+2 П1

7. Плод томата:

А) коробочка В) орешек

Б) семянка Г) ягода.

8. Представители семейства бобовые:

А) травы В) деревья

Б) травы, кустарники, деревья Г) кустарники.

9.Подсолнечник представитель семейства:

А) сложноцветные В) лилейные

Б) крестоцветные Г) розоцветные.

10. Хлеб человек производит из растений семейства:

А) бобовые В) паслёновые

Б) злаки Г) сложноцветные.

11. Злаковые это-

А) пшеница, рожь В) ячмень, подсолнечник

Б) рожь, подсолнечник Г) пшеница, редька.

12. Лилейные это-А) ландыш, белена В) лук, картофель

Б) картофель, томат Г) тюльпан, ландыш.

13. Горох, фасоль и люпин относят к семейству бобовых, т. к. у них:стержневая корневая система;

одинаковые потребности в условиях;

одинаковое жилкование листьев;

сходное строение цветков и плодов.

14. К какому отделу и классу относятся растения с мочковатой корневой системой, параллельным жилкованием листьев и одной семядолей в семени?

покрытосеменные, однодольные;

покрытосеменные, двудольные;

голосеменные, однодольные;

голосеменные, двудольные.

15. Почему крестоцветных относят к классу двудольных?

имеют стержневую корневую систему и сетчатое жилкование листьев;

имеют стержневую корневую систему и параллельное жилкование листьев;

имеют мочковатую корневую систему и параллельное жилкование листьев;

имеют цветок и плод.

16. Симбиоз с клубеньковыми бактериями образуют растения семейства:

крестоцветных;3) лилейных;

злаковых;4) бобовых.

17. Характерной чертой растений семейства лилейных является:

наличие луковицы или корневища; 3) плод стручок или стручочек;

двойной околоцветник;4) стержневая корневая система.

18. Плод стручок имеется у растений семейства:

бобовые;3) лилейные;

крестоцветные;4) пасленовые.

19. Сетчатое жилкование и стержневую корневую систему имеют растения:

двудольные;3) низшие;

однодольные;4) злаковые.

20. Картофель и томат относятся к растениям:

пасленовым;3) голосеменным;

однодольным;4) низшим.

21. Большинство плодовых деревьев (яблоня, вишня, слива, рябина и др.) относятся к семейству:

пасленовых;3) сложноцветных;

розоцветных;4) крестоцветных.

22. Общим для низших и высших растений является:

клеточное строение;3) наличие органов;

наличие тканей;4) размножение семенами.

Критерии оценивания:

Оценка «5»- выполнены правильно 95%-100% заданий

Оценка «4»- выполнены правильно 75% - 90% заданий

Оценка «3» - выполнены правильно 50 % заданий

Оценка «2» - выполнены правильно менее 50% заданий

Похожие работы:

«КОНСПЕКТ УРОКА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА Тема урока: Плод. Разнообразие и значение плодов. Цель урока: создать благоприятную психологическую среду для формирования у обучающихся понятия о строении, многообразии и значении плодов, усвоения знаний о плоде...»

«СУДЕБНЫЙ ДЕПАРТАМЕНТПРИ ВЕРХОВНОМ СУДЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Главное управление организационно-правового обеспечения деятельности судов Отдел по взаимодействию с общественностью и средствами массовой информации Обзор пуб...»

«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы "Медицинский колледж № 5" (филиал№4) (ГБПОУ ДЗ г.Москвы "МК № 5" (филиал№4))РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНО...»

«ПРАВИЛА ПОДГОТОВКИ ПАЦИЕНТА К ИССЛЕДОВАНИЯМ:ОБЩИЙ АНАЛИЗ КРОВИ.1.Исследование проводится натощак, или после легкого завтрака (молоко,каша, несладкий чай) не ранее, чем за 2 час до сд...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Бутиковская средняя общеобразовательная школа" Тульская обл. Заокский р-н Методическая разработка внеклассногомероприятия по КВД Тема: Игра поле чудес "Человек". Ра...»

«Клеточный цикл. Это период жизни клетки от момента её образования путем деления материнской клетки до собственного деления или смерти.Клеточный цикл состоит из двух периодов: интерфаза (состояние, когда клетка НЕ делится); деление (митоз )Интерфаза состоит из нескольких фаз: пресинтетическая: клетка растет, в ней происходит активн...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государств...»

«ОТДЕЛ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ПЕРВОМАЙСК НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Большемакателёмская средняя школа" Секция: "Экология и здоровье человека" Учебно исследовательская работа "Исследование качества газированных напитков"Автор: Морозова Кристина, 13 лет Р...»

«Введение Урбоэкология – (от лат. urbanus – городской), новое направление в экологии, область знания, объектом исследования которой являются человек в урбанизированной среде, человеческие поселения в природном окружении и многообразные прямые и обратные связи между окружающей средой...»

«Общие свойства аминокислот Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Кислотно-основные свойства. Эти свойства аминокислот определяют многие физико-химические и биологические свойства белков. На этих свойствах основаны, кроме того, почти все методы выделения и идентификации аминокислот. Аминокислоты легко растворимы в воде. Они кристаллизуются из...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.