WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«2. Содержание тем учебного курса 3. Календарно-тематическое планирование 4. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе 5. Критерии и нормы оценки ...»

Содержание

1. Пояснительная записка. Цели, задачи и методы работы при реализации программ

2. Содержание тем учебного курса

3. Календарно-тематическое планирование

4. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

5. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Цветоводство и декоративное садоводство» для 9 класса составлена на основе авторской программы курса ««Цветоводство и декоративное садоводство» для обучающихся 9 класса коррекционных общеобразовательных школ автора

В.В. Воронковой (год издания:2011).

Цель данного курса: формирование знаний, умений и навыков,  ориентирующих учащихся на трудоустройство по профессиям, связанным с растениями, в озеленительных хозяйствах, в теплицах и других организациях.

Задачи данного курса:

Расширить кругозор учащихся в области комнатного цветоводства и декоративного садоводства;

Прививать практические навыки по уходу за цветковыми растениями, деревьями и кустарниками;

Воспитывать бережное отношение к природе, чувство прекрасного;

Развивать познавательный интерес детей;

Повышать экологическую грамотность учащихся.

Привитие уважения к людям труда, воспитание добросовестного отношения к труду.

Воспитание положительных качеств, таких как, честность, сострадание, настойчивость, отзывчивость, самостоятельность.

Коррекционно-развивающие задачи

Корректировать и развивать умения наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений.

Корректировать познавательную возможность и интересы.

Формировать элементарные представления об окружающем мире; о сезонных изменениях в жизни растений; о человеке в природе; основных правилах охраны природы.

Воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе через экскурсии, беседы.

Данная программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю) и включает все темы, предусмотренные авторской программой учебного курса.

Перечень учебно-методического и программного обеспечения, используемого для достижения планируемых результатов освоения материала учебного курса: цветоводство и декоративное садоводство.

Литература (основная и дополнительная)

1.С.Л.Быховец «Энциклопедия комнатных растений»; Минск « Харвест», 2003.

2. А.А. Карпов «Энциклопедия цветовода-любителя»; Ростов-на-Дону     

   «Феникс»,2003.

3. Г.П. Озолин, В.А. Каргов «Деревья и кустарники для защитного лесоразведения»;  

     Москва «Лесная промышленность», 1994.

4. В.И. Серпухова, Г.К. Тавлинова «Комнатные и балконные растения»;

     Москва «Прейскурантиздат», 1991.

5. В.А. Родина «Цветоводство в школе»; Москва «Просвещение», 1974.

6. А.Н. Мальцева, Г.А. Алексеев-Малахов «Декоративные деревья и кустарники:    

    ландшафтный дизайн и озеленение участка»; Ростов-на-Дону «Феникс», 2002.

7. О.В. Бердникова, А.В. Борисова «Комнатные растения»; Москва «Эксмо», 2004

8. Л.А. Чечина «Азбука комнатных растений»; Москва «Дрофа плюс», 2005.

9. Е.А. Ковалёва «Сельскохозяйственный труд. Учебник для 5 класса специальных  

   (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»; Москва «Просвещение», 2007.

10. Е.А. Ковалёва «Сельскохозяйственный труд. Учебник для 6 класса специальных 

     (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»; Москва «Просвещение», 2007.

11. З.А. Клепинина, В.С. Капралова «Трудовое обучение: сельскохозяйственные  

       работы. 5-7 класс средней школы»; Москва «Просвещение», 1990.

12. В. Воганка «Защита растений от болезней и вредителей»; Москва «Издательство 

       Мир книги», 2010.

Дидактический материал

Технологические карты

Тестовые задания

Дидактические карточки

Особенности класса, в котором будет реализован данный учебный курс

Обучающихся 9 классов можно разделить на несколько групп.

В I группу составляют ученики, наиболее успешно овладевающие программным материалом в процессе фронтального обучения. Все задания ими, как правило, выполняются самостоятельно. Они не испытывают больших затруднений при выполнении измененного задания, в основном правильно используют имеющийся опыт, выполняя новую работу. Умение объяснять свои действия словами свидетельствует о сознательном усвоении этими учащимися программного материала. Им доступен некоторый уровень обобщения. Полученные знания и умения такие ученики успешнее остальных применяют на практике. При выполнении сравнительно сложных заданий им нужна незначительная активизирующая помощь взрослого.

Учащиеся II группы также достаточно успешно обучаются в классе. В ходе обучения эти дети испытывают несколько большие трудности, чем ученики I группы. Они в основном понимают фронтальное объяснение учителя, неплохо запоминают изучаемый материл, но без помощи сделать элементарные выводы и обобщения не в состоянии.

Их отличает меньшая самостоятельность в выполнении всех видов работ, они нуждаются в помощи учителя, как активизирующей, так и организующей. Перенос знаний в новые условия их в основном не затрудняет. Но при этом ученики снижают темп работы, допускают ошибки, которые могут быть исправлены с незначительной помощью. Объяснения своих действий у учащихся II группы недостаточно точны, даются в развернутом плане с меньшей степенью обобщенности.

К III группе относятся ученики, которые с трудом усваивают программный материал, нуждаясь в разнообразных видах помощи (словесно-логической, наглядной и предметно-практической).

Успешность усвоения знаний, в первую очередь, зависит от понимания детьми того, что им сообщается. Для этих учащихся характерно недостаточное осознание вновь сообщаемого материала (правила, теоретические сведения, факты). Им трудно определить главное в изучаемом, установить логическую связь частей, отделить второстепенное. Им трудно понять материал во время фронтальных занятий, они нуждаются в дополнительном объяснении. Их отличает низкая самостоятельность. Темп усвоения материала у этих учащихся значительно ниже, чем у детей, отнесенных к II группе. Несмотря на трудности усвоения материала, ученики в основном не теряют приобретенных знаний и умений могут их применить при выполнении аналогичного задания, однако каждое несколько измененное задание воспринимается ими как новое. Это свидетельствует о низкой способности учащихся данной группы обобщать из суммы полученных знаний и умений выбрать нужное и применить адекватно поставленной задаче.

Школьники III группы в процессе обучения в некоторой мере преодолевают инертность, Значительная помощь им бывает нужна главным образом в начале выполнения задания, после чего они могут работать более самостоятельно, пока не встретятся с новой трудностью. Деятельность учеников этой группы нужно постоянно организовывать, пока они не поймут основного в изучаемом материале. После этого школьники увереннее выполняют задания и лучше дают словесный отчет о нем. Это говорит хотя и о затрудненном, но в определенной мере осознанном процессе усвоения.

К IV группе относятся учащиеся, которые овладевают учебным материалом коррекционной школы на самом низком уровне. При этом только фронтального обучения для них явно недостаточно. Они нуждаются в выполнении большого количества упражнений, введении дополнительных приемов обучения, постоянном контроле и подсказках во время выполнения работ. Сделать выводы с некоторой долей самостоятельности, использовать прошлый опыт им недоступно. Учащимся требуется четкое неоднократное объяснение учителя при выполнении любого задания. Помощь учителя в виде прямой подсказки одними учениками используется верно, другие и в этих условиях допускают ошибки. Эти школьники не видят ошибок в работе, им требуется конкретное указание на них и объяснение к исправлению. Каждое последующее задание воспринимается ими как новое. Знания усваиваются чисто механически, быстро забываются. Они могут усвоить значительно меньший объем знаний и умений, чем предлагается программой вспомогательной школы.

Отнесенность школьников к той или иной группе не является стабильной. Под влиянием корригирующего обучения учащиеся развиваются и могут переходить в группу выше или занять более благополучное положение внутри группы.

Характерные для учебного курса формы организации деятельности обучающихся.

К общим формам организации урока относятся: фронтальная работа, индивидуальная и групповая работа, а также самостоятельная работа с дополнительной литературой, работа с натуральными объектами, практическая работа.

Специфическими формами организации работы обучающихся на уроках цветоводства являются:

Работа с определителями и справочной литературой;

Паспортизация растений;

Профилактический осмотр растений;

Уход за комнатными растениями;

Создание тематических папок;

Размещение растений в помещении и на клумбах;

Озеленение коридоров и классов школы;

Экскурсии;

Изучения современных исследований по характеру воздействия комнатных растений на окружающую среду и на человека;

Практические занятия по пересадке растений;

Практические занятия по размножению комнатных растений;

Выращивание молодых растений;

Лекции, беседы.

Виды занятий

уроки и проверочные работы, а также экскурсии, практические работы

Специфические для учебного курса формы контроля освоения обучающимися содержания (текущего, промежуточного, итогового).

Текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос; упражнение.

Промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа, лабораторная работа, практическая работа.

Итоговый контроль: контрольная работа, тест.

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

Самоконтроль – при введении нового материала

взаимоконтроль – в процессе его отработки

рубежный контроль – при проведении самостоятельных и проверочных работ.

итоговый контроль – после прохождения крупных тем курса

Содержание тем учебного курса

I четверть

Вводное занятие (2ч.)

Состояние цветников, газонов, посадок кустарника на пришкольном участке. Рабочие специальности - озеленитель и цветовод; значение, обязанности, условия труда.

Цветоводство

Осенний уход за цветником (10ч.)

Объект работы. Цветник.

Теоретические сведения. Характеристика цветника по элементам цветочного оформления и подбору растений. Оценка состояния растений. Приемы осеннего ухода за цветником.

Умение. Описание видового состава растений цветника.

Практические работы. Удаление сломанных и засохших растений и их частей из цветника. Дополнительная подвязка растений. Оправка границ клумб. Уборка мусора.

Выкопка корнеклубней георгина (8ч.)

Объект работы. Георгин.

Теоретические сведения. Георгин - незимующий многолетник: строение растения, размножение. Сроки уборки корнеклубней.

Практические работы. Удаление всех цветков с растения (оставление стеблей и листьев) за неделю до выкопки. Подкапывание кустов георгина со всех сторон. Выемка кома с корнеклубнями без малейших повреждений. Срезка стеблей, оставление пеньков высотой 10см. Промывка корнеклубней розовым раствором марганцево-кислого калия. Укладка в ящики и постановка на просушку в течение двух недель. Установка ящиков в сухой подвал. Наблюдение за хранением.

Пересадка маточного растения хризантемы (11ч.)

Объект работы. Хризантема.

Теоретические сведения. Хризантема - незимующее многолетнее цветковое растение: основное использование в цветоводстве, разнообразие видов но величине, окраске и форме соцветий, время цветения, размножение. Сроки выкопки и храпение маточных кустов.

Умение. Выращивание хризантемы.

Практические работы. Выбор маточного растения, срезка с него цветов. Подготовка цветочного горшка или ящика для пересадки хризантемы. Заполнение горшка или ящика земляной смесью. Обрезка стеблей маточного растения на высоту 10 - 15 см от земли. Выкопка и посадка маточника в горшок или ящик. Установка горшка или ящика в светлое холодное помещение (температура от +4° до + 6°). Умеренный полив.

Декоративное садоводство

Сбор плодов и листьев с деревьев и кустарников, используемых в озеленении (13ч.)

Объект работы. Дерево и кустарник.

Теоретические сведения. Признаки созревания плодов и семян деревьев и кустарников. Способы засушивания листьев для гербария. Способы сбора плодов с высоких деревьев и кустарников. Правила безопасной работы с шестом для огибания веток.

Умение. Работы с шестом для сбора плодов с высоких деревьев. Изготовление гербария.

Практические работы. Сбор листьев с изучаемых деревьев и кустарников. Укладка листьев между листами газет под пресс. Сбор плодов и семян. Укладка их в картонные коробки с этикетками, где указаны названия деревьев или кустарников. Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком для нагибания веток. Просушка плодов и семян. Перетирка сочных плодов, выделение семян и просушка. Сушка сочных плодов для гербария. Изготовление гербария для упражнений в распознавании деревьев и кустарников: прикрепление на лист картона высохших листьев, безлистных побегов, плодов и семян от каждого из изучаемых деревьев и кустарников.

Подготовка почвы под посадку деревьев и кустарников (16ч.)

Объект работы. Дерево. Кустарник.

Теоретические сведения. Подготовка территории к озеленению. План размещения кустарников и деревьев на пришкольном участке. Способы разметки мест посадки. Размеры ям и траншей под посадку стандартных саженцев деревьев и кустарников. Размеры ям для 3 - 5-летних саженцев. Ручной и механизированный способы выкопки ям и траншей. Расстояния между ямами.

Умение. Выращивание дерева и кустарника.

Практические работы. Уборка мусора с участка для озеленения (удаление крупных сорняков или предварительная вспашка). Разметка линий траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты, шнура и колышков. Выкопка ям и траншей. Внесение в ямы органических удобрений.

Посадка дерева и кустарника (4ч.)

Объект работы. Дерево и кустарник.

Теоретические сведения. Строение саженца дерева или кустарника: расположение корневой шейки, корни вертикальные и горизонтальные. Правила посадки дерева и кустарника. Соответствие возраста и величины саженца и размера ямы.

Практические работы. Посадка дерева: выкопка ямы, насыпка верхнего слоя почвы в яму, перемешивание почвы с органическим удобрением, установка кола, формирование холмика в яме, установка саженца на холмик, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы вокруг саженца ногами, проверка расположения корневой шейки, полив, подвязка ствола к колу, мульчирование торфяной крошкой. Посадка кустарника: расстановка в траншее, расправление корней, засыпка почвой, уплотнение почвы ногами, полив, мульчирование.

Обобщение пройденного материала (3ч.)

Общение и систематизация знаний. Работа с тестами.

Практическое повторение (3ч.)

Виды работы. Заготовка компонентов земляных смесей. Осенние работы в цветнике. Осенний уход за кустарниками. Сбор семян цветковых растений.

Уход за комнатными цветковыми растениями (14ч.)

Приёмы ухода за комнатными растениями. Удаление отмерших листьев, повреждённых стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений.

II четверть

Вводное занятие (3ч.)

Цветоводство

Укрытие роз, выращиваемых в открытом грунте (5ч.)

Объект работы. Роза.

Теоретические сведения. Роза, выращиваемая в открытом грунте, подлежащая укрытию на зиму: группы, подготовка к укрытию, сроки укрытия.

Практические работы. Срезка невызревших побегов с розы. Удаление листьев с растения. Окучивание розы на высоту 20 - 25 см. Укладка елового лапника возле куста. Пригибание стеблей и укрытие их лапником. Насыпка поверх лапника листьев или устройство над ним каркаса с затянутым рубероидом.

Горшечные цветковые растения (11ч.)

Объект работы. Кальцеолярия, цинерария.

Теоретические сведения. Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта: виды (цикламен, кальцеолярия, примула, цинерария и др.), общая характеристика, условия выращивания, использование. Сроки цветения.

Умение. Размножение горшечных цветочных растений.

Практические работы. Подготовка земляных смесей для выращивания кальцеолярии, цинерарии и др. Заполнение 13-сантнметрового горшка земляной смесью. Пересадка рассады кальцеолярии и цинерарии в цветочные горшки. Размещение горшков в прохладном светлом помещении (температура от до +6°). Редкий полив. С февраля постепенное повышение температуры. При появлении бутонов подкормка.

Декоративное садоводство

Виды зеленых насаждений (11ч.)

Теоретические сведения. Зеленые насаждения: виды (общего и ограниченного пользования), значение (санитарно-гигиеническое, культурно-просветительское, архитектурно-художественное). Деревья и кустарники в парке, лесопарке, саду, сквере, виды посадок (массив, группа, аллея, рядовая посадка, одиночный, живая изгородь; опушка и подлесок), характеристика видов.

Экскурсия. Парк, лесопарк, скверы, озелененная территория предприятия или учреждения, ознакомление с видами посадок и их составом.

Деревья и кустарники лиственных пород (26ч.)

Теоретические сведения. Породы деревьев и кустарников. Лиственные и хвойные. Двойное название деревьев и кустарников. Ознакомление с местными деревьями и кустарниками, которые принадлежат к следующим семействам: ивовые (ива белая, тополь бальзамический). Березовые (береза бородавчатая). Чубушниковые (чубушник обыкновенный). Розоцветные (пузыреплодник кал и полистный, рябина обыкновенная, кизильник блестящий, спирея острозубчатая, боярышник кроваво-красный и черноплодный, шиповник морщинистый, роза собачья). Кленовые (клен остролистный и татарский). Липовые (липа мелколистная и крупнолистная). Маслинные (сирень обыкновенная, ясень обыкновенный). Жимолостные (жимолость татарская, калина обыкновенная, снежноягодник кистецветный). Характеристика внешнего строения и отличительных признаков этих растений. Защита зеленых насаждений.

Наглядное пособие. Цветные изображения изучаемых деревьев и кустарников.

Упражнения. Определение дерева и кустарника по листьям, плодам, побегам коры, форме кроны и другим отличительным признакам. Составление гербария из засушенных ранее листьев, плодов, побегов.

Экскурсия. Парк.

Умение. Распознавание деревьев по цвету коры и ветвям.

Зимние работы в парке (5ч.)

Объект работы. Парк.

Теоретические сведения. Виды зимних работ в парке.

Практические работы. Расчистка дорожек. Набрасывание снега на укрытия роз и на молодые посадки некоторых зимующих многолетних цветковых растений.

Обобщение пройденного материала (3ч.)

Общение и систематизация знаний. Работа с тестами.

Уход за комнатными цветковыми растениями (14ч.)

Приёмы ухода за комнатными растениями. Удаление отмерших листьев, повреждённых стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений.

III четверть

Вводное занятие (3ч.)

Цветоводство

Производственная классификация цветковых растений (21ч.)

Теоретические сведения. Деление цветковых растений на группы по сходным биологическим свойствам, агротехнике выращивания и практическому применению в зеленом строительстве. Цветковые растения открытого и закрытого грунта. Однолетние, двулетние и многолетние цветковые растения. Красивоцветущие и декоративнолиственные, горшечные и выгоночные растения, а также грунтовые цветковые растения закрытого грунта (гвоздика, калла и др.). Общие признаки групп цветковых растений. Краткая характеристика некоторых представителей этих групп.

Умение. Классификация растения по словесному описанию, рисунку, названию.

Упражнения. Классификация изученных ранее растений. Определение принадлежности к той или иной классификационной группе растения по словесному описанию, рисунку, названию.

Черенкование хризантемы (8ч.)

Объект работы. Хризантема.

Теоретические сведения. Хризантемы (однолетняя и многолетняя крупноцветная и мелкоцветная). Размножение многолетней хризантемы. Черенкование хризантемы, сроки, правила. Земляная смесь для укоренения черенков хризантемы.

Практические работы. Наблюдения за отрастанием молодых побегов на маточном растении хризантемы. Подготовка земляной смеси (смешивания перегноя с торфяной крошкой). Насыпка земляной смеси в посадочный ящик. Присыпка слоем чистого крупнозернистого песка. Полив. Срезка черенка близко под листом. Удаление нижнего листа. Немедленная посадка черенка в ящик на расстоянии 3 - 4 см от другого. Ежедневное опрыскивание водой (дна три раза в день). Притенение в первую неделю. Поддержание умеренной температуры

( + 15°). Срезка черенков и посадка по мере отрастания побегов.

Подращивание георгина (8ч.)

Объект работы. Георгин.

Теоретические сведения. Оценка состояния перезимовавших корнеклубней георгина. Сроки постановки корнеклубней на проращивание. Условия для проращивания. Правила и приемы деления корнеклубней. Способы посадки деленок.

Умение. Деление корнеклубней.

Практические работы. Выемка корнеклубней георгина из подвала. Осмотр, выбраковка больных корнеклубней. Укладка здоровых корнеклубней в ящик для проращивания. Наблюдения за ростков. Подготовка посадочного ящика (просушивание, заполнение почвой). Деление корнеклубней (разрезание острым ножом так, чтобы в каждой деление было два - три ростка и часть стебля). Присыпка места разреза толченым углем. Посадка деленок в ящики с почвой. Заделка корнеклубней наполовину. Умеренный полив. Поддержание пониженной температуры. Закалка деленок перед высадкой в открытый грунт.

Декоративное садоводство

Красивоцветущие кустарники (17ч.)

Объект работы. Кустарник красивоцветущий.

Теоретические сведения. Кустарник красивоцветущий: виды (роза, сирень, чубушник, калина стерильная и др.), декоративные качества видов, использование в озеленении. Роза: виды (садовая, парковая, дикорастущая), отличительные признаки (шипы на побегах, яркая зелень, крупные цветки, ярко окрашенные плоды). Морозостойкость дикорастущей розы. Парковые розы. Отличие культурных роз от дикорастущих. Сирень: виды, отличительные признаки. Калина стерильная (бульдонеж): отличительные признаки, свойства (приспособленность к городским условиям). Чубушник тонколистный: свойства, отличительные особенности. Уход за кустарниками.

Упражнение. Определение вида кустарника без листьев и с листьями но внешним признакам.

Практические работы. Обрезка сухих стеблей с кустов. Прореживание посадок. Обрезка побегов. Перекопка почвы вокруг кустов.

Стили садово-паркового строительства (13ч.)

Теоретические сведения. Строение парка: стиль (регулярный, пейзажный и смешанный), характеристика стилей. Элементы цветочно-декоративного оформления в регулярном, пейзажном и смешанном стилях садово-паркового строительства. Типичный парк культуры и отдыха в России. Составные части, устройство, оформление.

Экскурсия. Парк. Определения стиля устройства.

Умение. Распознавание парковых стилей.

Упражнение. Определение паркового стиля по изображению.

Хвойные деревья и кустарники, используемые в озеленении (8ч.)

Теоретические сведения. Местные хвойные деревья и кустарники: виды (ель голубая, пихта, туя, можжевельник высокий), внешнее строение, отличительные признаки, использование в озеленении.

Экскурсия. Парк. Ознакомление с хвойными деревьями и кустарниками. Сбор веточек ели, туи, можжевельника (если таковые есть).

Упражнение. Определение вида хвойного дерева и кустарника по отличительным признакам.

Обобщение пройденного материала (2ч.)

Общение и систематизация знаний. Работа с тестами.

Уход за комнатными цветковыми растениями (18ч.)

Приёмы ухода за комнатными растениями. Удаление отмерших листьев, повреждённых стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений.

IV четверть

Вводное занятие (3ч.)

Ранневесенний уход за деревьями и кустарниками (8ч.)

Объект работы. Дерево. Кустарник.

Теоретические сведения. Значение ранневесеннего ухода за зелеными насаждениями. Виды обрезки деревьев и кустарников: формовочная, санитарная, омолаживающая. Применение того или иного вида обрезки.

Практические работы. Устройство отдушин на укрытиях роз. Снятие укрытий. Обрезка и прореживание кустарников. Перекопка почвы.

Цветоводство

Вечнозеленые цветковые растения для озеленения помещения (11ч.)

Теоретические сведения. Общее представление о вечнозеленых цветочных растениях. Цветковые растения для озеленения недостаточно освещенного прохладного помещения (аспидистра, аспарагус, хлорофитум, кливия, плющ, традесканция, сансивьерия, папоротники (нефролепис, терис) и др.). Растения для озеленения помещения с повышенной температурой воздуха (от +20° до +22°) (бегония, антуриум, монстера, драцена, паперомия, кринуш и др.). Растения, наиболее подходящие для светлого помещения с сухим воздухом (кактусы, алоэ, каланхое и др.).

Умение. Распознавание видов комнатных вечнозеленых растений.

Упражнения. Определение вида вечнозеленого растения. Подбор цветковых растений для озеленения помещений с различными климатическими условиями.

Выращивание хризантемы (5ч.)

Объект работ. Хризантема.

Теоретические сведения. Требования растений хризантем к условиям выращивания. Разница между выращиванием крупноцветной хризантемы и мелкоцветной на срезку. Главные операции при уходе за хризантемами: полив, подкормка, подвязка стеблей.

Практические работы. Подготовка почвы под посадку хризантемы: внесение навоза, торфа и минеральных удобрений, глубокое вскапывание почвы. Проращивание черенков. Разделка гряд отдельно дли крупноцветной и мелкоцветной хризантем. Разметка посадочных рядков. Выкопка лунок (для крупноцветной хризантемы на расстоянии10 см, для мелкоцветной - на 30 см). Высадка хризантем в лунки, полив, уплотнение почвы вокруг растений. Подкормка раствором минеральных удобрений. Постоянное пасынкование крупной хризантемы. Прищипка верхушки и пинцировка боковых побегов у мелкоцветной хризантемы. Поливы.

Выращивание георгина (8ч.)

Объект работы. Георгин.

Теоретические сведения. Георгин: биологические особенности, декоративные качества. Разнообразие форм и окраски цветков. Подготовка почвы под посадку георгина и удобрения. Сроки высадки подросших растений в открытый грунт. Расстояния между рядами и между растениями в ряду при посадке. Уход за растениями, если выращиваются на срезку и в групповой или одиночной посадке на клумбе или на газоне.

Практические работы. Равномерное разбрасывание перегноя или компоста на участке. Вскапывание почвы на глубину 25 - 27 см. Разрыхление, выравнивание почвы. Разметка рядков на расстоянии 0,75 - 1 м между друг другом. Разметка лунок в рядках на расстоянии 0,5 м друг от друга. Выкопка лунки глубиной 25 см, шириной 20 см. Раскладка в лунки перегноя и суперфосфата (20 г на лунку). Смешивание перегноя и суперфосфата в лунке с почвой, формовка холмика. Посадка подросших растений георгина на холмик. Засыпка подземной части растения так, чтобы нижняя часть стебля была на 2 -3 см ниже поверхности почвы. Обильный полив. Удаление лишних побегов. Расстановка высокого кола возле каждого растения. Подвязка стеблей по мере их подрастания. Периодический полив. Подкормка раствором коровяка или полного минерального удобрения из расчета 40 г на ведро воды. Удаление нижних боковых побегов и самых нижних листьев. Рыхление почвы. Удаление нижних бутонов.

Декоративное садоводство

Устройство садовых дорожек и площадок (7ч.)

Объект работы. Садовая дорожка и площадка.

Теоретические сведения. Формы и размеры садовой дорожки и площадки. Требования к дорожке и площадке в парке, сквере, саду, цветнике. Основания и покрытия садовой дорожки и площадки. Глубина выемки грунта при устройстве дорожки и площадки на различных основаниях. Стройматериалы для устройства дорожки и площадки. Разбивка дорожки. Механизация работ при устройстве дорожки в парке, сквере, саду Уход за садовой дорожкой.

Практические работы. Протягивание шнура. Выкопка но шнуру мелких канавок для границ дорожки. Выемка грунта по всей площади дорожки. Насыпка шлака в качестве Основания дорожки или другого подобного материала. Полив всей поверхности дорожки Утрамбовка дорожки. Устройство уклонов по краям дорожки. Насыпка слоя щебня или гальки. Полив, утрамбовка. Верхнее покрытие дорожки крупнозернистым песком, мелким гравием, гранитной или кирпичной крошкой. Уход за дорожкой: подсыпка гравия и песка в выбоины, полив.

Уход за газоном (3ч.)

Объект работы. Газон.

Теоретические сведения. Приемы ухода за газонами. Бытовая газонокосилка, с электрическим приводом: устройство рабочих органов, правила работы, заправка горючим, пуск двигателя. Сроки стрижки газона. Другие приемы ухода. Правила безопасной работы.

Умение. Работа газонокосилкой, садовыми ножницами.

Практические работы. Подготовка газонокосилки к работе. Стрижка газона с помощью газонокосилки. Ручная стрижка небольшою газона садовыми ножницами. Уборка скошенной травы. Полив газона и прикатывание катком. Оформление границ газона.

Основы гигиены труда, производственной санитарии и личной гигиены (3ч.)

Теоретические сведения. Личная гигиена. Здоровый режим дня. Простудные заболевания: причины их возникновения, меры предупреждения Роль производственной гимнастики. Гнойничковые заболевания, причины возникновения, меры предупреждения. Режим питания. Чистота тела и одежды. Гигиенические требования к одежде и уход за ней. Производственная санитария. Санитарное законодательство и санитарный надзор. Краткая санитарно-гигиеническая характеристика условий труда в озеленительном хозяйстве и на цветоводческом предприятии.

Охрана труда и правила безопасной работы (2ч.)

Теоретические сведения. Основные положения законодательства об охране труда. Основные правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве и на цветоводческом предприятии. Пожарная безопасность. Правила безопасной работы на производственном участке.

Механизация труда в цветоводстве и декоративном садоводстве (1ч)

Теоретические сведения. Машины для сплошной обработки почвы. Тракторный ямокопатель. Машины и механизмы для скашивания травы и стрижки газонов. Моторная газонокосилка: назначение, общее устройство и принцип действия. Механизация полива цветников и газонов.

Экскурсия. Объект цветоводческого хозяйства. Объект озеленительного хозяйства. Ознакомление с машинами и механизмами.

Обобщение пройденного материала (2ч.)

Общение и систематизация знаний. Работа с тестами.

Уход за комнатными цветковыми растениями (14ч.)

Приёмы ухода за комнатными растениями. Удаление отмерших листьев, повреждённых стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений.

Практическое повторение (5ч.)

Виды работы. Высадка рассады однолетних цветковых растений в цветник. Уход за зимующими многолетними цветковыми растениями. Весенний уход за кустарниками. Посадка кустарников.

Календарно - тематический план уроков ПТО (цветоводство) 9 класс – 329 часов в год

№ Дата Часы Тема урока Тип урока Содержание урока Виды деятельности Требования к уровню

подготовки обучающихся

I четверть-84ч.

I. Вводное занятие – 2ч.

1 01.09 2 Вводное занятие. Состояние цветников, газонов, посадок кустарника на пришкольном участке. Рабочие специальности – озеленитель и цветовод: значение обязанности, условия труда. Вводный Беседа Обучающиеся должны знать: правила по технике безопасности.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться садовым инвентарем.

II. Осенний уход за цветником –10ч.

1 02.09 2 Характеристика цветника по элементам цветочного оформления и подбору растений. Изучение нового материала Приемы ухода за цветником Рассказ с элементами беседы, работа в тетради Создать условия для расширения знаний о правилах осеннего ухода за цветником.

Обучающиеся должны знать: описание видового состава растений цветника.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для ухода за цветником.

2 05.09 3 Оценка состояния растений. Приемы осеннего ухода за цветником. Комбинированный Приемы ухода за цветником Рассказ с элементами беседы, работа в тетради 3 06.09 3 Описание видового состава растений цветника. Комбинированный Характеристика цветника, приемы ухода за цветником Рассказ с элементами беседы, работа в тетради 4 08.09 2 Практ. раб. «Удаление сломанных и засохших растений и их частей из цветника. Дополнительная подвязка растений». Практический Практическая работа III. Выкопка корнеклубней георгина –8ч.

1 13.09 3 Георгин – незимующий многолетник: строение растения, размножение. Изучение нового материала Строение георгина, размножение, Условия хранения Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. Создать условия для расширения знаний о правилах выкопки корнеклубней георгина.

Обучающиеся должны знать: особенности георгина как многолетнего не зимующего растения; сроки выкопки корнеклубней георгина.

Обучающиеся должны уметь: Производить выкопку корнеклубней георгина; производить обработку корнеклубней для последующего хранения.

2 15.09 2 Сроки уборки корнеклубней.

Практическая работа «Выкопка корнеклубней георгина». Комбинированный Сроки уборки корнеклубней георгинов. Правила по ТБ при выкопке корнеклубней. Правила уборки корнеклубней Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 3 19.09 3 Практическая работа «Промывка корнеклубней раствором марганцево-кислого калия. Укладка в ящики и просушка. Наблюдение за хранением». Практический Промывка корнеклубней раствором марганцево-кислого калия. Укладка в ящики и просушка. Наблюдение за хранением. Практическая деятельность IV. Пересадка маточного растения хризантемы –11ч.

1 20.09 3 Хризантема – незимующее многолетнее растение. Изучение нового материала Хризантема – незимующее многолетнее растение. Основное использование в цветоводстве, размножение Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради Создать условия для расширения знаний о правилах пересадки маточного растения хризантемы.

Обучающиеся должны знать: особенности хризантемы как многолетнего растения.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для пересадки маточного растения хризантемы.

2 22.09 2 Разнообразие хризантем по величине, окраске и форме соцветий. Комбинированный Разновидности хризантемы. Крупноцветковые и мелкоцветковые хризантемы. Корейские и китайские сорта хризантем. Особенности их выращивания. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради 3 26.09 3 Сроки выкопки и хранение маточного растения. Комбинированный Понятие о маточном растении. Требования, предъявляемые к маточному растению хризантемы. Сроки выкопки и особенности хранения маточного растения. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания..

4 27.09 3 Практическая работа «Пересадка маточного растения хризантемы». Практический Приемы выкапывания и пересадки маточного растения хризантемы. Практическая деятельность Декоративное садоводство

V.Сбор плодов и листьев с деревьев и кустарников, используемых в озеленении–13ч.

1 29.09 2 Признаки созревания плодов и семян деревьев и кустарников Изучение нового материала Признаки созревания сочных и сухих плодов у деревьев и кустарников. Приемы, позволяющие ускорить созревание плодов и семян Рассказ с элементами беседы, работа в тетради Создать условия для формирования знаний о способах засушивания листьев для изготовления гербария

Обучающиеся должны знать: правила засушивания листьев и плодов для изготовления гербария.

Обучающиеся должны уметь: работать с шестом для сбора плодов с высоких деревьев; изготавливать гербарий.

2 03.10 3 Способы засушивания листьев для изготовления гербария. Комбинированный Способы засушивания листьев для гербария: холодная сушка, сушка под прессом, горячая сушка Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 3 04.10 3 Практическая работа «Сбор листьев с изучаемых деревьев и кустарников. Укладка листьев под пресс» Практический Сбор листьев с деревьев и кустарников. Горячая сушка. Укладывание под пресс. Практическая деятельность 4 06.10 2 Способы сбора плодов с высоких деревьев и кустарников Комбинированный Способы сбора плодов с высоких деревьев и кустарников. Правила безопасной работы с шестом. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 5 10.10 3 Практическая работа «Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком». Практический Сбор плодов с высоких деревьев при помощи шеста с крючком Практическая деятельность VI. Подготовка почвы под посадку деревьев и кустарников –16ч.

1 13.10 2 Подготовка территории к озеленению. Изучение нового материала Подготовка территории к озеленению. План размещения кустарников и деревьев на участке. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради Расширить знания о правилах подготовки почвы, посадки дерева и кустарника.

Обучающиеся должны знать: основные правила подготовки почвы для подготовки почвы; способы разметки мест посадки деревьев и кустарников.

Обучающиеся должны уметь: готовить почву под посадку деревьев и кустарников.

2 17.10 3 Практическая работа «Уборка мусора с участка для озеленения». Практический Инструктаж по ТБ при пользовании сельхозинвентарем. Практическая деятельность 3 18.10 3 Способы разметки мест посадки Комбинированный Способы разметки мест посадки при помощи маркера, при помощи шнура и колышков. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 4 20.10 2 Практическая работа «Разметка линий, траншей и мест посадок деревьев с помощью измерительной ленты, шнура». Практический Построение прямого угла. Измерение размеров участка. Определение границ траншей для посадки деревьев и кустарников. Практическая деятельность 5 24.10 3 Размеры ям и траншей под посадку саженцев деревьев и кустарников Комбинированный Размеры ям для 3-5летних саженцев. Ручной и механизированный способы выкопки ям и траншей. Расстояние между ямами. Внесение удобрений. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради 6 25.10 3 Практическая работа «Выкопка ям и траншей. Внесение органических удобрений». Практический Инструктаж по ТБ при работе с лопатой. Выкопка ям и траншей. Внесение органических удобрений Практическая деятельность VII.Посадка дерева и кустарника – 7ч

1 27.10 2 Строение саженца дерева или кустарника Изучение нового материала Строение саженца дерева: корневая система, корневая шейка, штамб, скелетные ветви. Требования, предъявляемые к посадочному материалу древесных пород. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради Обучающиеся должны знать: правила посадки дерева и кустарника

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для подготовки территории к озеленению и посадки дерева и кустарника

2 28.10 2 Правила посадки дерева и кустарника Комбинированный Выкопка ямы в соответствии с размером саженца дерева. Правила посадки саженцев дерева и кустарника Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 3 31.10 1 Обобщение пройденного материала за I четверть. Обобщение и систематизация знаний Промежуточный тест, практическая работа Закрепить, обобщить и систематизировать практические умения и навыки обучающихся.

2 Самостоятельная работа «Посадка дерева и кустарника». Самостоятельный Выкопка ямы в соответствии с размером саженца кустарника. Правила посадки саженцев Самостоятельная работа. Закрепить, обобщить и систематизировать практические умения и навыки обучающихся.

VIII.Практическое повторение – 3ч.

1 01.11 3 Заготовка компонентов земляных смесей. Практический Заготовка земляной смеси. Практическая работа Закрепить, обобщить и систематизировать практические умения и навыки обучающихся.

IX.Уход за комнатными цветковыми растениями – 14ч.

1 09.09

16.09

23.09

30.09

07.10

14.10

21.10 2

2

2

2

2

2

2 Приемы ухода за комнатными растениями. Практический Выбор приемов ухода за комнатными растениями (удаление отмерших листьев, поврежденных стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений). Практическая деятельность Обучающиеся должны знать: приемы ухода за комнатными цветковыми растениями.

Обучающиеся должны уметь: осуществлять уход за комнатными цветковыми растениями.

II четверть-80ч.

I. Вводное занятие – 3ч.

1 07.11 3 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на уроках цветоводства. Вводный Содержание обучения в предстоящей четверти. Организация учебной трудовой группы. Инструктаж по ТБ на уроках цветоводства. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: правила по технике безопасности.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться садовым инвентарем.

II.Укрытие роз, выращиваемых в открытом грунте – 5ч.

1 08.11 3 Роза, выращиваемая в открытом грунте: группы, подготовка к укрытию, сроки укрытия. Изучение нового материала Группы роз, подготовка к укрытию, сроки укрытия. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради Создать условия для формирования знаний о правилах выращивания роз.

Обучающиеся должны знать: приемы подготовки роз к укрытию, сроки укрытия роз, выращиваемых в открытом грунте.

Обучающиеся должны уметь: производить укрытие роз различными способами и материалами.

2 10.11 2 Практическая работа «Укрытие роз, выращиваемых в открытом грунте». Практический Способы укрытия роз. Сравнительная характеристика укрывных материалов. Фронтальная беседа, практическая деятельность. III.Горшечные цветковые растения – 11ч.

1 14.11 3 Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта. Цикламен Изучение нового материала Цикламен. Характеристика растения. Условия выращивания. Сроки цветения. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради Обучающиеся должны знать: особенности и правила выращивания горшечных растений.

Обучающиеся должны уметь: выращивать сезонноцветущиегоршечные растения(цикламен, кальцеолярия, примула, цинерария).

2 15.11 3 Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта. Кальцеолярия. Комбинированный Кальцеолярия. Характеристика растения. Условия выращивания. Сроки цветения. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 3 17.11 2 Сезонноцветущие горшечные растения закрытого грунта. Цинерария. Комбинированный Цинерария. Характеристика растения. Условия выращивания. Сроки цветения. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 4 21.11 3 Практическая работа «Подготовка земляных смесей. Пересадка горшечного растения». Практический Пересадка горшечного растения Фронтальная беседа, практическая деятельность Декоративное садоводство.

IV. Виды зеленых насаждений –11ч.

1 22.11 3 Зеленые насаждения: виды и значение. Изучение нового материала Понятие о зеленых древесных насаждениях. Видовой состав зеленых насаждений. Значение зеленых насаждения в городах и поселках. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. Обучающиеся должны знать: особенности видового состава деревьев и кустарников, применяемых в парках, садах и скверах для озеленения.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для озеленения территории.

2 24.11 2 Деревья в парке, лесопарке, саду, сквере. Виды посадок. Комбинированный Деревья в парке, лесопарке, саду, сквере. Виды посадок. Характеристика видов деревьев в парке, лесопарке, саду, сквере Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 3 28.11 3 Характеристика видов деревьев в парке, лесопарке, саду, сквере. Комбинированный Деревья в парке, лесопарке, саду, сквере. Виды посадок. Характеристика видового состава кустарников Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 4 29.11 3 Характеристика видов кустарников в парке, лесопарке, саду, сквере. Комбинированный Кустарники в парке, лесопарке, саду, сквере. Виды посадок. Характеристика видового состава кустарников. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. V. Деревья и кустарники лиственных пород–29ч.

1 01.12 2 Породы деревьев и кустарников. Лиственные и хвойные. Изучение нового материала Породы деревьев и кустарников. Лиственные и хвойные Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. Обучающиеся должны знать: особенности видового состава деревьев и кустарников, применяемых в парках, садах и скверах для озеленения.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для озеленения территории.

2 05.12 3 Двойное название деревьев и кустарников Комбинированный Номенклатура к. Линнея. Двойное название деревьев и кустарников. Видовое и родовое названия. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 3 06.12 3 Деревья и кустарники семейства Ивовые. Комбинированный Краткая характеристика деревьев и кустарников семейства Ивовые Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 4 08.12 2 Семейство Березовые. Семейство Чубушниковые. Комбинированный Береза- представитель семейства березовые. Кустарники, относящиеся к семейству чубушниковые Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 5 12.12 3 Деревья и кустарники семейства Розоцветные Комбинированный Розоцветные. Общая характеристика семейства. Представители семейства Розоцветные, используемые в цветоводстве. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 6 13.12 3 Деревья, относящиеся к семействам Кленовые и Липовые. Комбинированный Сравнительная характеристика представителей растений семейств Кленовые и Липовые. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 7 15.12 2 Деревья и кустарники семейства Маслинные Комбинированный Деревья и кустарники семейства Маслинные. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 8 19.12 3 Характеристика кустарников семейства Жимолостные. Комбинированный Отличительные признаки кустарников семейства Жимолостные. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради 9 20.12 3 Определение дерева и кустарника по листьям, плодам и другим отличительным признакам. Комбинированный Правила работы с определителем растений. Определение вида деревьев и кустарников по листьям, плодам и другим отличительным признакам. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 10 22.12 2 Экскурсия «Парк. Распознавание деревьев по цвету коры и ветвям». Обобщение и систематизация знаний Распознавание деревьев по цвету коры и ветвям Упражнения в определении растений. 11 26.12 1 Обобщение пройденного материала за II четверть. Обобщение и систематизация знаний Промежуточный тест, практическая работа Работа с тестами. Закрепить, обобщить и систематизировать практические умения и навыки обучающихся.

2 Самостоятельная работа «Распознавание основных местных древесных пород» Самостоятельный Распознавание основных местных древесных пород Самостоятельная работа. VI.Зимние работы в парке– 5ч.

1 27.12 3 Виды зимних работ в парке. Изучение нового материала Зимние работы в парке. Значение снегозадержания. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. Обучающиеся должны знать: виды зимних работ в парке.

Обучающиеся должны уметь: выполнять виды работ по расчистке дорожек, выполнять укрытие посадок растений.

2 29.12 2 Практическая работа«Расчистка дорожек. Набрасывание снега на молодые посадки зимующих многолетних растений» Практический Расчистка дорожек. Набрасывание снега на молодые посадки зимующих многолетних растений Общественно-полезный труд VII.Уход за комнатными цветковыми растениями – 16ч.

1 11.11

18.11

25.11

02.12

09.12

16.12

23.12

30.12 2

2

2

2

2

2

2

2 Приемы ухода за комнатными растениями. Практический. Выбор приемов ухода за комнатными растениями (удаление отмерших листьев, поврежденных стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений). Практическая деятельность. Обучающиеся должны знать: приемы ухода за комнатными цветковыми растениями.

Обучающиеся должны уметь: осуществлять уход за комнатными цветковыми растениями.

III четверть-96ч.

I. Вводное занятие – 3ч.

1 16.01 3 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на уроках цветоводства. Вводный. Содержание обучения в предстоящей четверти. Организация учебной трудовой группы. Инструктаж по ТБ на уроках цветоводства. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради Обучающиеся должны знать: правила по технике безопасности.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться садовым инвентарем.

II. Производственная классификация цветковых растений – 21ч.

1 17.01 3 Деление цветковых растений на группы. Изучение нового материала Деление цветковых растений на группыпо сходным биологическим свойствам, агротехнике выращивания и практическому применению в зеленом строительстве. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: классификацию цветковых растений на группы по сходным морфолого-биологическим свойствам.

Обучающиеся должны уметь: определять растения по словесному описанию, рисунку, названию.

2 19.01 2 Цветковые растения открытого и закрытого грунта. Комбинированный Понятие о закрытом и открытом грунте. Особенности выращивания растений в закрытом грунте. Краткая характеристика растений, выращиваемых в закрытом и открытом грунтах. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 3 23.01 3 Однолетние, двулетние и многолетние цветковые растения Комбинированный Жизненные формы растений. Сравнительная характеристика однолетних, двулетних и многолетних растений. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 4 24.01 3 Красивоцветущие и декоративно-лиственные растения. Комбинированный Красивоцветущие и декоративно-лиственные растения: краткая характеристика, использование в цветоводстве. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 5 26.01 2 Горшечные и выгоночные растения. Комбинированный Горшечные растения. Краткая характеристика. Особенности выращивания выгоночных растений. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 6 30.01 3 Грунтовые цветковые растения закрытого грунта. Комбинированный Грунтовые цветковые растения закрытого грунтапонятие огрунтовых растениях. Особенности выращивания грунтовыхрастений в закрытом грунте. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 7 31.01 3 Классификация изученных ранее растений. Комбинированный Классификация изученных ранее растений Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 8 02.02 2 Определение принадлежности к той или иной классификационной группе растения по словесному описанию, рисунку, названию. Комбинированный Определение принадлежности к той или иной классификационной группе растения по словесному описанию, рисунку, названию. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. III.Черенкование хризантемы – 8ч.

1 06.02 3 Хризантемы: однолетняя и многолетняя, крупноцветковая и мелкоцветковая. Изучение нового материала Хризантемы: однолетняя и многолетняя, крупноцветковая и мелкоцветковая.сравнительная характеристика сортов и видов хризантем. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: правила черенкования хризантемы.

Обучающиеся должны уметь: подготовить черенки хризантемы и земляную смесь для их посадки.

2 07.02 3 Размножение многолетней хризантемы. Комбинированный Размножение многолетней хризантемы. Черенкование хризантемы, сроки, правила. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 3 09.02 2 Практическая работа «Черенкование хризантемы» Практический Правила нарезки черенков с маточного растения. Особенности укоренения черенков. Практическая деятельность. IV.Подращивание георгина–8ч.

1 13.02 3 Сроки постановки корнеклубней на проращивание. Изучение нового материала Оценка состояния перезимовавших корней георгина. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. Обучающиеся должны знать: Правила и приемы деления корнеклубней; сроки постановки корнеклубней на проращивание.

Обучающиеся должны уметь: производить деление корнеклубней георгина и их посадку

2 14.02 3 Правила и приемы деления корнеклубней. Комбинированный Правила и приемы деления корнеклубней. Условия для проращивания. Способы посадки деленок. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 3 16.02 2 Практическая работа «Проращивание и деление корнеклубней георгина». Практический Правила деления корнеклубней. Определение количества почек на деленках. Практическая деятельность. V. Красивоцветущие кустарники–17ч.

1 20.02 3 Кустарник красивоцветущий: виды, декоративные качества видов, использование в озеленении. Изучение нового материала Понятие о красивоцветущих кустарниках. Общая характеристика. Использование в озеленении. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: виды декоративных кустарников и их отличительные особенности, приемы ухода за декоративными кустарниками.

Обучающиеся должны уметь: определять вид декоративного кустарника в безлиственном состоянии и по внешним признакам; производить обрезку побегов и перекопку почвы вокруг кустов.

2 21.02 3 Роза.Парковые розы. Комбинированный Роза: виды (садовая, парковая, дикорастущая), отличительные признаки (шипы на побегах, яркая зелень, крупные цветки, ярко окрашенные плоды).

Парковые розы. Отличие культурных роз от дикорастущих. Морозостойкость дикорастущейрозы. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 3 27.02 3 Сирень. Комбинированный Сирень: виды, отличительные признаки. Сорта современной сирени. Вклад русских селекционеров в ведение новых сортов сирени. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 4 28.02 3 Калина стерильная (бульдонеж). Комбинированный Калина стерильная (бульдонеж): краткая характеристика, отличительные признаки, свойства. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 5 02.03 2 Чубушник тонколистный. Комбинированный Чубушник тонколистный: свойства, отличительные особенности. Уход за кустарником. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 6 06.03 3 Определение вида кустарника без листьев и с листьями по внешним признакам. Обобщение и систематизация знаний Определение вида кустарника без листьев и с листьями по внешним признакам. Правила пользования определителем Фронтальная беседа на основе имеющихся знаний. VI.Стили садово-паркового строительства–13ч.

1 07.03 3 Строение парка: стиль, характеристика стилей. Изучение нового материала Строение парка: стиль (регулярный, пейзажный и смешанный), характеристика стилей. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания Обучающиеся должны знать: стили садово-паркового строительства, их отличительные особенности.

Обучающиеся должны уметь:определять стиль парка по изображению и в натуре.

2 09.03 2 Элементы цветочно декоративного оформления в регулярном, пейзажном и смешанном стилях садово-паркового строительства. Комбинированный Элементы цветочно декоративного оформления в регулярном, пейзажном и смешанном стилях садово-паркового строительства. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 3 13.03 3 Типичный парк культуры и отдыха в России. Комбинированный Типичный парк культуры и отдыха в России. Составные части, устройство, оформление. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради 4 14.03 3 Составные части, устройство, оформление парка. Комбинированный Устройство, оформление парка. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 5 16.03 2 Определение паркового стиля по изображению. Обобщение и систематизация знаний Определение паркового стиля. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради VII.Хвойные деревья и кустарники, используемые в озеленении–8ч.

1 20.03 3 Местные хвойные деревья и кустарники. Изучение нового материала Местные хвойные деревья и кустарники: виды, внешнее строение, отличительные признаки, использование в озеленении. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради Обучающиеся должны знать: виды хвойных деревьев и кустарников, используемых в озеленении.

Обучающиеся должны уметь: определять виды хвойного дерева и кустарника по отличительным признакам.

2 21.03 3 Определение вида хвойного дерева и кустарника по отличительным признакам. Комбинированный Определение вида хвойного дерева и кустарника. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. 3 23.03 2 Обобщение пройденного материала за III четверть. Обобщение и систематизация знаний Промежуточный тест, практическая работа Работа с тестами. Закрепить, обобщить и систематизировать практические умения и навыки обучающихся.

VIII.Уход за комнатными цветковыми растениями – 18ч.

1 20.01

27.01

03.02

10.02

17.02

03.03

10.03

17.03

24.03 2

2

2

2

2

2

2

2

2 Приемы ухода за комнатными растениями. Практический Выбор приемов ухода за комнатными растениями (удаление отмерших листьев, поврежденных стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений). Практическая деятельность. Обучающиеся должны знать: приемы ухода за комнатными цветковыми растениями.

Обучающиеся должны уметь: осуществлять уход за комнатными цветковыми растениями.

IV четверть-69ч.

I. Вводное занятие – 3ч.

1 03.04 3 Вводное занятие. Инструктаж по ТБ на уроках цветоводства. Вводный Содержание обучения в предстоящей четверти. Организация учебной трудовой группы. Инструктаж по ТБ на уроках цветоводства. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: правила по технике безопасности.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться садовым инвентарем.

II. Ранневесенний уход за деревьями и кустарниками–8ч.

1 04.04 3 Значение ранневесеннего ухода за зелеными насаждениями. Изучение нового материала Значение ранневесеннего ухода за зелеными насаждениями. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: значение ранневесеннего ухода за зелеными насаждениями. Виды обрезки деревьев и кустарников. Применение того или иного вида обрезки.

Обучающиеся должны уметь: производить обрезку деревьев и кустарников.

2 06.04 2 Виды обрезки деревьев и кустарников. Применение того или иного вида обрезки. Комбинированный Виды обрезки деревьев и кустарников: формовочная, санитарная, омолаживающая.Применение того или иного вида обрезки. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. 3 10.04 3 Практическая работа «Обрезка и прореживание кустарников. Перекопка почвы». Практический Обрезка и прореживание кустарников. Перекопка почвы. Практическая деятельность. III.Вечнозеленые цветковые растения для озеленения помещения –11ч.

1 11.04 3 Общие представления о вечнозеленых цветковых растениях. Изучение нового материала Общее представление о вечнозеленых цветочных растениях.

- характеристика вечнозеленых цветковых растений

- определение вида Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: группы комнатных растений для озеленения помещений с различными климатическими условиями

Обучающиеся должны уметь: определять виды вечнозеленого растения

2 13.04 2 Цветковые растения для недостаточно освещенного прохладного помещения. Комбинированный Цветковые растения для озеленения недостаточно освещенного прохладного помещения (аспидистра, аспарагус, хлорофитум, кливия, плющ, традесканция, сансивьерия, папоротники (нефролепис, терис) и др.). Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 3 17.04 3 Растения для озеленения помещений с повышенной температурой воздуха (от +20° до +22°). Комбинированный Растения для озеленения помещения с повышенной температурой воздуха (от +20° до +22°) (бегония, антуриум, монстера, драцена, паперомия, кринуш и др.). Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 4 18.04 1 Растения, наиболее подходящие для светлого помещения с сухим воздухом. Комбинированный Растения, наиболее подходящие для светлого помещения с сухим воздухом (кактусы, алоэ, каланхое и др.) Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 2 Практическая работа«Определение вида вечнозеленого растения». Обобщение и систематизация знаний Подбор цветковых растений для озеленения помещений с различными климатическими условиями. Самостоятельная работа с комнатными растениями и определителями IV.Выращивание хризантемы – 5ч.

1 20.04 2 Требования растений хризантемы к различным условиям выращивания. Изучение нового материала Требования растений хризантем к условиям выращивания. Разница между выращиванием крупноцветковой хризантемы и мелкоцветковой на срезку. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания. Обучающиеся должны знать: требования растений хризантемы к условиям выращивания; главные операции при уходе за хризантемами.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности для выращивания хризантемы.

2 24.04 1 Главные операции при уходе за хризантемами. Комбинированный Подготовка почвы под посадку хризантемы: внесение навоза, торфа и минеральных удобрений, глубокое вскапывание почвы. Главные операции при уходе за хризантемами: полив, подкормка, подвязка стеблей. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. 2 Практ. раб.«Подготовка почвы под посадку хризантем. Высадка хризантемы в лунки. Подкормка и полив растений». Практический Подготовка почвы под посадку хризантем. Высадка хризантемы в лунки. Полив. Практическая деятельность. V.Выращивание георгина–8ч.

1 25.04 3 Георгин: биологические особенности, декоративные качества Изучение нового материала Георгин: биологические особенности, декоративные качества. Разнообразие форм и окраски цветков. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: биологические особенности георгинов; сроки высадки и правила ухода за растениями георгинов.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности для выращивания георгинов

2 27.04 1 Подготовка почвы под посадку георгина Комбинированный Подготовка почвы под посадку георгина. Равномерное разбрасывание перегноя или компоста на участке. Вскапывание почвы на глубину 25-27 см. Разрыхление, выравнивание почвы. Разметка рядков на расстоянии 0,75-1 м между друг другом. Раскладка в лунки перегноя и суперфосфата (20 г на лунку). Смешивание перегноя и суперфосфата в лунке с почвой, формовка холмика. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. 1 Практическая работа«Глубокое вскапывание почвы. Внесение удобрений» Практический Глубокое вскапывание почвы. Внесение удобрений Практическая деятельность. 3 02.05 1 Сроки высадки и уход за растениями. Комбинированный Сроки высадки подросших растений в открытый грунт. Расстояния между рядами и между растениями в ряду при посадке. Уход за растениями, если выращиваются на срезку и в групповой или одиночной посадке на клумбе или на газоне. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания 2 Практическая работа«Высадка подросших растений георгинов». Практический Высадка подросших растений георгинов Практическая деятельность. VI. Устройство садовых дорожек и площадок–7ч.

1 04.05 2 Требования к дорожке и площадке в саду, парке, сквере. Изучение нового материала Формы и размеры садовой дорожки и площадки. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. Обучающиеся должны знать: требования к дорожке и площадке в саду, парке, сквере.

Обучающиеся должны уметь: осуществлять уход за садовой дорожкой.

2 11.05 1 Основания и покрытие садовой дорожки и площадки. Комбинированный Глубина выемки грунта при устройстве дорожки и площадки на различных основаниях. Стройматериалы для устройства дорожки и площадки. Разбивка дорожки. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. 1 Уход за садовой дорожкой Комбинированный Механизация работ при устройстве дорожки в парке, сквере, саду. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания VII.Уход за газоном–3ч.

1 15.05 1 Приемы ухода за газоном. Изучение нового материала Приемы ухода за газоном. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания Обучающиеся должны знать: приемы ухода за газоном; правила безопасной работы с газонокосилкой.

Обучающиеся должны уметь: осуществлять уход за газоном

1 Бытовая газонокосилка с электрическим приводом. Комбинированный Правила безопасной работы. Подготовка газонокосилки к работе. Стрижка газона с помощью газонокосилки Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. 1 Сроки стрижки газона. Комбинированный Другие приемы ухода. Полив газона и прикатывание катком. Оформление границ газона. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. VIII.Основы гигиены труда, производственной санитарии и личной гигиены – 3ч.

1 16.05 1 Личная гигиена. Здоровый режим дня. Изучение нового материала Понятие о личной гигиене. Основные правила личной гигиены. Режим дня. Необходимость его соблюдения. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания Обучающиеся должны знать: правила личной гигиены; причины возникновения простудных и гнойничковых заболеваний и меры их профилактики.

Обучающиеся должны уметь: соблюдать личную гигиену

1 Простудные заболевания. Гнойничковые заболевания Комбинированный Простудные заболевания. Гнойничковые заболевания: причины возникновения, меры предупреждения Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 1 Производственная санитария. Комбинированный Санитарное законодательство и санитарный надзор. Краткая санитарно-гигиеническая характеристика условий труда в озеленительном хозяйстве и на цветоводческом предприятии. Рассказ с элементами беседы, работа в тетради. IX.Охрана труда и правила безопасной работы – 2ч.

1 18.05 1 Основные положения законодательства об охране труда. Изучение нового материала Правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания Обучающиеся должны знать: значение охраны труда и правила безопасной работы в озеленительном хозяйстве.

Обучающиеся должны уметь: применять усвоенные знания и умения в практической деятельности во время работы с сельхозинвентарём.

1 Правила безопасной работы на производственном участке. Комбинированный Пожарная безопасность. Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. X.Механизация труда в цветоводстве и декоративном садоводстве – 3ч.

1 22.05 1 Машины для сплошной обработки почвы. Изучение нового материала Тракторный ямокопатель Механизация полива цветников и газонов. Фронтальная беседа с опорой на имеющиеся знания Обучающиеся должны знать: основные машины и механизмы, применяемые в цветоводческих хозяйствах.

1 Машины и механизмы для скашивания травы и стрижки газонов. Комбинированный Моторная газонокосилка Рассказ-описание с составлением характеристики объекта по плану, работа в тетради. 1 Обобщение пройденного материала за IV четверть. Обобщение и систематизация знаний Промежуточный тест, практическая работа Работа с тестами Закрепить, обобщить и систематизировать практические умения и навыки обучающихся.

XI.Уход за комнатными цветковыми растениями – 14ч.

1 07.04

14.04

21.04

28.04

05.05

12.05

19.05 2

2

2

2

2

2

2 Приемы ухода за комнатными растениями. Практический Выбор приемов ухода за комнатными растениями (удаление отмерших листьев, поврежденных стеблей и побегов с растений, полив и рыхление растений). Практическая деятельность. Обучающиеся должны знать: приемы ухода за комнатными цветковыми растениями.

Обучающиеся должны уметь: осуществлять уход за комнатными цветковыми растениями.

XII.Практическое повторение – 5ч.

1 23.05 3 Высадка рассады однолетних цветковых растений в цветник. Практический Практическая деятельность. 2 25.05 2 Уход за зимующими многолетними цветковыми растениями. Практический Практическая деятельность. Требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся

по окончании курса.

Учащиеся должны знать:

значение растений в природе и жизни человека;

основные правила и инструкции по безопасности труда в озеленительном хозяйстве и на цветоводческом предприятии;

видовой состав растений в цветнике;

правила ухода за однолетними и многолетними декоративными растениями;

правила хранения зимой луковиц и корнеклубней многолетних декоративных растений;

разновидность роз, правила ухода за зимующими и незимующими розами;

правила заготовки земляных смесей и их применение;

виды хвойных деревьев и кустарников, используемых в озеленении;

многообразие комнатных растений;

основные правила ухода за комнатными растениями;

удобрения, их виды и использования, правила техники безопасности при         

работе с  удобрениями;

некоторые заболевания растений и меры помощи растениям;

виды зелёных насаждений, их значение и характеристики;

виды лиственных деревьев и кустарников, их отличительные признаки;

гербарий, способы сбора, засушивания и оформления гербария;

виды зимних и весенних работ в цветнике.

 Учащиеся должны уметь:

пользоваться определителями комнатных растений и справочной литературой;

осуществлять действия по уходу за цветковыми растениями в цветнике, по их          

пересадке, размножению, выращиванию из семян;

осуществлять действия по уходу и хранению зимой многолетних декоративных растений;

заготавливать компоненты для составления земляных смесей и составлять их;

определять вид хвойного или лиственного дерева и кустарника по  отличительным признакам;

ухаживать за комнатными растениями, вносить удобрения по всем правилам   

техники безопасности;

составлять гербарий из засушенных ранее листьев, побегов и плодов;

проводить черенкование хризантем и других растений;

осуществлять действия по озеленению;

распознавать комнатные растения, древесные и кустарниковые растения;

ухаживать за газонами;

производить стрижку кустарников;

оформлять результаты работы.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по курсу «Цветоводство и декоративное садоводство»

         Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса в целом.

         Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

         При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

 Процент выполнения задания Отметка

95% и более отлично

70-94%% хорошо

50-69%% удовлетворительно

менее 50% неудовлетворительно

 При выполнении практической работы    

         Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

«3» ставится при выполнении 1/2 от объема предложенных заданий;

«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

«1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

  Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос).

Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе. 

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5»,если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию ;

-   правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

         Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

 Ответ оценивается отметкой «4,.если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-    допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-   допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

 Отметка «3»ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

 Отметка «2»ставится в следующих случаях:

-   не раскрыто основное содержание учебного материала;

-  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Похожие работы:

«Открытый урок по курсу Биология. Бактерии. Растения. Плесневые грибы, дрожжи, грибы-паразиты. Роль грибов вприроде и жизни человека Цель урока: продолжать знакомить учащихся с характерными признаками грибов, с их различными представителями.Задачи:...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении городского фестиваля для детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья "СЕМИЦВЕТИК" Танцоры, певцы, музыканты под девизом: "Дай Земле шанс!" посвященное году экологии. Общие положения. Настоящее положение определяет порядок...»

«МБУК ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА МР БЛАГОВАРСКИЙ РАЙОНМЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬНОВЫЕ КНИГИ ЗА 2 КВАРТАЛ 2015 года с. ЯЗЫКОВО, 2015г. 28БИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 28.69(2Р=Б) Животный мир Башкортостана[ Текст] /Под ред. Ж 67 М.Г. Баянова,Е.В. Кучерова.-2-е изд.перераб. и доп. Уфа:Китап,1995.-312с.:ил. ISBN 5-295-010...»

«Министерство образования и науки Республики Бурятия МБОУ "Хоринская средняя общеобразовательная школа №2"Обсуждено: Заседание МО № отРуководитель МО: /_/Согласовано: Заседание МС № отПредседатель МС: /_/Утверждено: директор школы /_/ Рабочая программа Предмет: Б...»

«Современное состояние и особенности обеспечения безопасности жизнедеятельности в Саратовской области. Общие сведения. Саратов расположен в широкой котловине, которая окружена останцовыми "горами" грядами Приволжской возвышенности. Ширина котловины -  от 3 до 7 км. Город протянулся вдоль Волги на 3...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Председатель профсоюзного комитета Директор МБОУ "СОШ №7" _ Т.М. Котова _ Л.М. Гуторова"_" 2015 г. "_" 2015 г. Инструкция по охране труда при работе в кабинете биологии ИОТ 009-2015 Общие требования пожарной б...»

«Биология 9 класс Тест ТЕСТ 11 Сцепленное наследование генов. Генетика пола Вариант 1 1. При каком условии справедлив III закон Менделя?а) гены находятся в одной хромосомеб) гены находятся в гомологичных хромосомахв)...»

«МБДОУ детский сад "Ромашка" с. ПуштулимСценарий экологического КВН "Зимушка – Зима"Воспитатели: Новикова И.Н. Александрова Г.В. Цель: обобщение представлений о зиме. Задачи: закрепить знания детей о зиме, о явлениях природы, которые происходят в этот период; развива...»

«Муниципальная общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 17" I научная сессия обучающихся по предмету химия Внеурочное занятие по химии для разновозрастных групп "Анализ почвы и воды" Провела: учитель химии и биологии МБОУ "СОШ № 17" Соколо...»

«Перечень экзаменационных вопросов по микробиологии, вирусологии для студентов педиатрического факультета1. Значение медицинской микробиологии в практической деятельности врача.2.Значение открытия Д.И. Ивановского. Роль отечественных ученых в...»

«Лекция №1 Тема: Введение. Наука экология, природопользования, ее задачи. Экология как наука, ее цели и задачи. История формирования науки. Основные направления в экологической науке. Методы экологических исследований1. Экология как наук...»

«УрокКласс: Предмет: биология Учитель: Тема: "Органы пищеварения" Цель урока: изучение строения и функций пищеварительной системы; Задачи урока: образовательная: создать условия для восприятия, осмысления...»

«Аннотация урока: В современном мире обучение требует современных и новаторских подходов. Поэтому использование компьютера и компьютерных технологий, а также мультимедийного проектора и интерактивной доски может сделать урок неордин...»

«Ролевой проект "Годовой жизненный цикл и происхождение земноводных" 7 класс Средства обучения: мультимедийная презентация на тему "Годовой жизненный цикл. Происхождение земноводных", иллюстрации, рисунки, схемы, 2 компьютера для подведения итогов работы, интерактивная доска....»

«Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Евстратовский детский сад Экологический проект "Как спасти планету от мусора?"Авторы проекта: Ткачева Е.А. Шинкоренко Е.А.Участники проекта: Дети 2-7...»

«муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района "Средняя общеобразовательная школа с. Кышик" Рекомендовано МОПриложение 2 учителей естественно-научного цикла образовательной программе Протокол от. №.6-9 на 2015-2016 учебный год Руководитель МО приказ от.08.2015г. № Рабочая программа по биологии "ЧЕЛОВЕК" МКО...»

«Протокол № 3 родительского собрания обучающихся 11 класса МОУ СОШ х. Бурковскийот 03.12.2015 года Присутствовали: Акшаева С.Л., Борн М.И., Ведмецкая М.В., Карпова И.Ю., Колпакова О.В., Пудиков А.В., Хорунжая Т.М. Отсутствовали: Горохова А.Ю., Петляк А.Ю. Повестка собрания. Сообщение Мартыненко Г.Пот...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯБАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М. АКМУЛЛЫЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ"ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИ...»

«EcoCamp "Новый язык экологических медиапроектов" в рамках проекта "Медиа для эффективного освещения вопросов окружающей среды и природных ресурсов в Центральной Азии" Дата: 27 – 28 октября 2016 года Место: Бишкек, Кыргызстан Программа 27 ОКТЯБРЯ 09:00-09:15 Открытие. Информация...»

«Тема: Воздух и его охранаЦели: познакомить учащихся с ролью воздушной оболочки Земли; рассмотреть причины загрязнения воздуха и способы его охраны; развивать логическое мышление, экологическую культуру; воспитывать бережное отно...»

«муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №11" пгт. ШерегешТаштагольского района Кемеровской областиУТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО: РАССМОТРЕНО: Директор МБОУ...»

«Tемa " Environmental problems" Класс: 8 (Enjoy English, Biboletova)Цели и задачи: Учебный аспект:совершенствование навыков монологической речи, совершенствование навыков чтения, совершенствование навыков изв...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Филиал Т...»

«Экологическая игра "Они должны жить" для учащихся 4 классов Цель: расширить знания детей о Красной книге.Задачи: закрепление и обобщение уже имеющихся знаний детей о Красной книге; развитие бережного отношения к природе – растениям, животным; формирование чувства ответственности за окружающий нас мир. Подготовительная работа: раз...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.