WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Специальность 32.05.01 Медико-профилактическое дело С.2 Математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл Базовая часть Место дисциплины в учебном ...»

Аннотация рабочей программы дисциплины

С2.Б.6. Анатомия человека, топографическая анатомия

Специальность 32.05.01 Медико-профилактическое дело

С.2 Математический, естественнонаучный и медико-биологический цикл

Базовая часть

Место дисциплины в учебном плане: цикл, в каких семестрах изучается, количество

з.е.; количество часов всего/аудиторных: лекционные, практические, семинарские и др.; количество часов на самостоятельную работу Дисциплина входит в базовую часть цикл С.2. математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин, изучается в 1-3 семестрах; число зачетных единиц - 9,75; количество часов - 210/351: лекционные - 62ч., практические - 148ч., самостоятельная работа -108ч., экзамен -36 ч.

Формируемые компетенции ОК-1; ПК – 28,29,30,31.

Знания, умения, навыки и/или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

правила техники безопасности и работы в анатомическом музее кафедры и с влажными биологическими материалами;

методы анатомических исследований и анатомических терминов (русские и латинские);

основные этапы развития анатомической науки, ее значение для медицины и биологии;

основные направления анатомии человека, традиционные и современные методы анатомических исследований;

основы анатомической терминологии в русском и латинском эквивалентах;

общие закономерности строения тела человека, структурно-функциональные взаимоотношения частей организма;



значение фундаментальных исследований анатомической науки для практической и теоретической медицины.

анатомо-топографические взаимоотношения органов и частей организма у взрослого человека, детей и подростков;

основные детали строения и топографии органов, их систем, их основные функции в различные возрастные периоды;

возможные варианты строения, основные аномалии и пороки развития органов и их систем;

прикладное значение полученных знаний по анатомии взрослого человека, детей и подростков для последующего обучения и в дальнейшем – для профессиональной деятельности;

анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового организма;

строение, топография и развитие тканей, органов и систем организма во взаимодействии с их функцией в норме.

Уметь:

правильно пользоваться анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем и др.);

пользоваться номенклатурой анатомических терминов по PNA;

находить и показывать на анатомических препаратах органы, их части, детали строения, правильно называть их по-русски и по-латыни;

ориентироваться в топографии и деталях строения органов на анатомических препаратах; показывать, правильно называть на русском и латинском языках органы и их части;

находить и выделять методом препарирования мышцы и фасции, крупные сосуды, нервы протоки желез, отдельные органы;

находить и показывать на рентгеновских снимках органы и основные детали их строения;

находить и прощупывать на теле живого человека основные костные и мышечные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и наносить проекцию основных сосудисто-нервных пучков областей тела человека; правильно называть и демонстрировать движения в суставах тела человека;

пользоваться учебной, научной и научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;





показывать на изображениях, полученных различными методами визуализации (рентгеновские снимки, компьютерные и магнитно-резонансные томограммы и др.) органы, их части и детали строения;

выполнять тестовые задания в любой форме, решать ситуационные задачи на основе теоретических знаний.

Владеть:

базовыми технологиями преобразования информации: самостоятельной работой с учебной литературой на бумажных и электронных носителях, Интернет-ресурсах по анатомии человека, текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

медико-анатомическим понятийным аппаратом;

простейшими медицинскими инструментами – скальпелем и пинцетом.

Содержание дисциплины 1.Введение

Содержание предмета. История анатомии. История отечественной анатомии. Развитие человека. Общая структура развития тела человека. Понятие об органах и системах органов. Положение человека в природе. Анатомическая терминология.

2.Опорно-двигательный аппарат.

Остеология: кости осевого скелета, скелет конечностей. Анатомия черепа. Артрология: соединение костей туловища и черепа, соединения конечностей. Миология: мышцы и фасции спины, груди, живота, шеи, головы, конечностей.Топографические образования конечностей.

3.Спланхнология.

Пищеварительная система. Дыхательная система. Мочевая система. Половые системы. Эндокринные железы. Гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, эндокринная часть поджелудочной железы и половых желез.

4.Органы иммунной системы и пути оттока лимфы Общие закономерности строения. Первичные и вторичные органы иммунной системы. Лимфатические капилляры, сосуды, стволы и протоки. Лимфатические узлы: строение и топография.

5.Сердечно-сосудистая система.

Сердце. Артерии малого круга кровообращения. Артерии большого круга кровообращения: артерии головы и шеи, туловища и конечностей. Вены.

6.Неврология

Общее строение. Центральная нервная система. Спинной мозг. Головной мозг: конечный мозг, полушария большого мозга. Ствол мозга. Промежуточный мозг. Средний мозг. Перешеек ромбовидного мозга. Задний мозг. Мост, мозжечок, продолговатый мозг, ромбовидная ямка. Проводящие пути центральной нервной системы. Оболочки спинного и головного мозга. Периферическая нервная система. Черепные нервы, спинномозговые нервы. Шейное, плевое, поясничное и крестцовое сплетения. Автономная нервная система: симпатическая и парасимпатическая части.

7.Эстезиология.

Глаз, ухо, органы обоняния и вкуса. Кожа.

Инновационные формы учебных занятий Решение ситуационных задач,Case-study(метод конкретных ситуаций), Поисковый метод, Работа в команде, Исследовательский метод, Игра

Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины Электронная библиотека, интернет

• http://www.zygotebody.com/

• http://www.biodigitalhuman.com/

• http://www.visiblebody.com/

• http://www.anatronica.com/

• http://thinkanatomy.com/

Информационные технологии, используемые при проведении учебных занятий, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем • http://thinkanatomy.com/www.studmedlib.ruwww.Medlinks.ru

Материально-техническое оснащение дисциплины Учебная мебель, муляжи,, анатомический музей, трупохранилище, презентационная техника, учебные стенды, таблицы, плакаты

Оценочные средства, используемые для текущей и промежуточной аттестации устный ответ, тестовые задания, реферат, доклад,

Форма промежуточной аттестации Зачет в 1-м семестре. Экзамен в 3-м семестре.

Заведующий кафедрой анатомии Г.С. Лазутина

Похожие работы:

«Специальность 060105.65 "Стоматология" Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ЕН.Ф.07 "Анатомия человека. Анатомия головы и шеи" Целью изучения дисциплины является приобретение студентом глубоких знаний по анат...»

«Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б.8 Анатомия человекаНаправление 34.03.01 Сестринское дело Б1.Б Базовая часть Место дисциплины в учебном плане: цикл, в каких семестрах изучается, количество з.е.; количество часов всего/...»

«Протолитический баланс почв Е.В. Шамрикова, д.б.н., Институт биологии Коми НЦ УрО РАН Протолитический баланс (ПБ) почв в значительной мере является продуктом почвообразования и представляют собой фундаментальную характеристику, контролирующую подвижность химических элементов, в том числе...»

«бюджетное учреждение высшего образования "Сургутский государственный педагогический университет", научно-исследовательская лаборатория "Биологические основы безопасности образовательного пространства" г. Сургут, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра ПроектДЕТИ ЮГРЫ ЗА СОХРАН...»

«В монографии обобщены литературные данные и результаты собственных научных исследований авторов по химии, биологии и медицинскому применению гиалуроновой кислоты. Приводятся данные о новом классе физиологически активных соединений гиалрипайерах – ком...»

«Урок 11Те ма: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛЕТКАХ. КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА Задачи: дать учащимся общие сведения о клетках, рассмотреть строение клеточной мембраны и ее значение в жизни клетки; познакомить с явлениями пиноцитоза и фагоцитоза. Элементы содержания: цитоплазма, ядро, органоиды, мембрана, фагоцитоз, пиноцитоз. Проверка зн...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 11 н.п.Зареченск "Рассмотрена" "Утверждаю" на заседании педагогического совета Директор школы: Денисова Л.А протокол № от " " 2016 г приказ № от "_" 2016 г. Рабочая программа элективного курса по биологии "Анатомия...»

«СПРАВКА рабочей группы №3 по подготовке вопроса к очередной сессии "О реализации решения XL сессии областного маслихата от 3 ноября 2011 года №450 "Об экологической обстановке в Карагандинской области и мерах по ее дальнейшему оздоровлен...»

«Дорогие коллеги! Приглашаем вас на семинар Биологическое образование и его роль в повседневной жизни. Как школьные уроки могут спасти исчезающие виды животных от вымирания? 22 сентября 2016 г. в 17:00, в Государственном биолог...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.