WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Тип урока: Урок общеметодологической направленности; Цель урока: Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и ...»

Тема: Что такое экология. Ведение ЛЕ по теме.

Тема и номер урока в модуле: Unit 5 «The ABC of Ecology», step 2

Тип урока: Урок общеметодологической направленности;

Цель урока: Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Содержательная цель: построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов, выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

Задачи: 

1) Образовательная: научить владению фразам теме «Экология»;

2) Развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

3) Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, достигать согласия, приходить к единому мнению; развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность, дисциплинированность и собранность.

Формы работы обучающихся: групповая, в парах, самостоятельная работа.Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные: использовать речевые образцы; воспринимать на слух текст, построенный на незнакомом языковом материале.

Личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, развивать умение представлять свою культуру, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Ход урока

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

- Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please. Boys and girls, tell me please what topic we are discussing now? You are right – Ecology.

Why is it important to speak about Ecology?

Listen to the song «Green Fields» and sing it along. (слайд1)

Этап актуализация.Говорение

Tell me if you have seen any of these signs. What do they mean? (слайд 2-6 Учитель показывает слайды по проблемам экологии, учащиеся называют проблему)

Keep your country tidy!

Keep of the grass!

Put your litter in the bin!

Keep dogs under control!

Recycle!

And now tell me what we should do to keep our country tidy. Grammar in focus: modal verbs must, should, can. (Используя те же самые слайды,  учащиеся составляют предложения с модальными глаголами и предыдущими фразами).

We must keep of the grass.

We must keep dogs under control.

We can reduce pollution.

Аудирование.

People have different opinions of ecological problems. Let’s listen to the speakers and correlate the speakers with their opinions. (учащиеся слушают запись, затем соотносят говорящего с затронутой проблемой).

Speaker 1      A. Thinks that factories must also do something about pollution.

Speaker 2      B. Thinks that it is necessary to have extra rubbish bins where possible

Speaker 3.     C.

Thinks that who pollute should pay money.

Speaker 4.      D.

Thinks that recycling can bring you extra money.Speaker 5.      E. Thinks that recycling is quite simple for anyone who thinks about nature.

Текст для аудирования:

Do we recycle enough?

1. No. We should have bins placed along roads to make collecting cans and rubbish easier. What we have is not enough because we are still wasting natural resources.

2. We can never recycle enough. Empty cans are worth money, so why not save them — either for extra pocket money or for charity. Every little bit does help.

3. No. Recycling is important for the environment making the world a better place. We should introduce more schemes so that people have to clean up in and around their homes — or pay a fine.

4. There are lots of recycling bins at supermarkets and shopping centres for household waste. But industries should recycle their waste too. They often don’t seem to care that they are polluting the planet.

5. We could all make a bigger effort to recycle. It’s so easy to throw empty cans and bottles in the bin — we just have to stop and think what we are doing to the planet. I’m sure we could all make a difference.

(проверка по шаблону)

Письмо.

You have cards with a number of words enclosed into a box. Look through them and choose those, which belong to our theme: “How do you treat the Earth?” Write them down in your copybooks. (Учащиеся получают карточки со словами по разным темам. Им нужно выбрать слова по данной  теме и записать их в тетрадь).The list of words: a charity (organization),  to raise (money),  to make contribution, nature, to give a helping hand,  to damage, to destroy, homeless, to disturb, environment, lonely, glass, to plant, plastic, а volunteer to pollute, to make donations, pollution,  to provide shelter,  to protect, to recycle, to reduce, to reuse, to spoil, to throw away, elderly, disabled, wild life.

(взаимопроверка)

Game. Let’s play a little. You see some Russian words on the blackboard. Find their English equivalents. (На магнитной доске учащиеся должны найти перевод для некоторых русских слов и соединить их)

English words: Environment, pollution, wildlife, nature, ecology, to protect, to reuse, to reduce, cut down, litter, recycling.

Russian words: экология, природа, дикий мир, использовать еще раз, загрязнение,    окружающая среда, уменьшать, защищать, мусор, вырубать.Презентации учащихся.Говорение (проектная групповая деятельность)

We shall find out who is in Charge of Our Planet? What can children do to save our planet?  Учащиеся рассказывают о своем вкладе в защиту окружающей среды.

Чтение (групповая работа)

Read the text, say what title you can give it and complete the sentences after it

Ex.7 p.60-61

(обсуждение в группе)

Рефлексия учебной деятельности на уроке

1. Who is in charge of the Planet?  Учащиеся отвечают на вопросы и выражают свое мнение по проблеме «Кто в ответственности за нашу планету? »

1. What can people recycle, reuse, reduce?

2. What are global environmental problems?

3. How do people influence the environment?

4. What can children do to help the Earth?

5. Why do we have to protect nature?

6. How can we protect nature?

7. What ecological organizations help protect nature?

I’m glad you understand that everybody is in charge of the planet.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа № 11 н.п.Зареченск "Рассмотрена" "Утверждаю" на заседании педагогического совета Директор школы: Денисова Л.А протокол № от "...»

«Итоги конкурса научных работ сотрудников ИВиС ДВО РАН (по работам, опубликованным в 2015 г.)В соответствии с приказом № 75/1 от 24 ноября 2016 года о проведении конкурса научных работ в ИВиС ДВО РАН, "Положением о конкурсе на лучшую научную работу Институ...»

«Исследовательская работа по биологии: что? где? как? Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе. А.Н. Колмогоров Сегодня мы можем наблюдать стремительные изменения во всем обще...»

«Уважаемые жители избирательного округа № 14 муниципального образования город Нефтеюганск! В соответствии с регламентом Думы города Нефтеюганска статьи 58 главы 10 позвольте представить вам отчет о проделанной работе депутата думы города Нефтеюганска 5 созыва Пыталева Степана Владимирович...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА кафедрой физиологии, морфологии, генетики и биомедицины Ученым советом биологического факультета 14.01.16, протокол № 4 19.02.16, протокол № 6ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по образовательным программам высшего образования – программам...»

«Урок 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УРОКА Человек, индивид, личность. Человек по своей сути существо биосоциальное – он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Биологич...»

«Экзаменационные вопросы по основам БТ1. Биотехнология, цели и задачи, история возникновения, основные направления.2. Биологические объекты, используемые в биотехнологических процессах (микробные технологии).3. Значение асептических услови...»

«Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Евстратовский детский сад Экологический проект "Как спасти планету от мусора?"Авторы проекта: Ткачева Е.А. Шинкоренко Е.А.Участники проекта: Дети 2-7 лет, воспитатели, родители 2017 год Слайд 1 Экологический проект "Как спасти планету от мусора?" Авторы проекта: Ткачева Е.А., Шинкоренко Е.А....»

«Технологическая карта урока по окружающему миру " Океаны земли". Учитель: Олекс. А.А УМК : "Гармония" Дата проведения: 15.04.2016г Цель урока: сформировать более полное представление и расширить знания об океанах Земли;Задачи:Образовательная: Довести до сознания учащихся, что в природе всё взаимосвяз...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.