««Есть в травах и цветах целительная сила для всех, умеющих их тайну разгадать» В. Рождественский группа «Сказка» июнь 2016 воспитатель В.К. ДяденкоВид – ...»
Экологический проект
«Лекарственные растения»
«Есть в травах и цветах целительная сила для всех,
умеющих их тайну разгадать»
В. Рождественский
группа «Сказка»
июнь 2016
воспитатель В.К. ДяденкоВид – познавательно-исследовательский, творческий.
Продолжительность: краткосрочный (одна неделя)
Участники проекта: дети, родители детей, воспитатель группы.
Цель
Создание условий для ознакомления детей с лекарственными растениями.
Задачи
Расширять и формировать знания детей о лекарственных растениях,
их ценности для здоровья человека.
Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять творческие рассказы-описания, сказки, загадки.
Развивать творческие способности, фантазию, воображение.
Воспитывать любознательность, наблюдательность, бережное отношение
к растениям, любовь к родному краю.
Актуальность
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе дошкольного образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды
и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша планета Земля
не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать,
но и лечат от болезней.
На территории нашего детского сада в естественных условиях произрастают некоторые виды лекарственных растений. Дети захотели узнать названия и лечебные свойства этих растений.
Так возник экологический проект «Лекарственные растения».
Содержание проекта
I этап
Метод трёх вопросов
Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Как мы это узнаем?
В лесу, огороде, саду, на поляне, лугу и т.д. растут полезные растения, они называются лекарственными.
Лекарственные растения приносят пользу человеку.
Лекарственные растения вылечивают разные болезни.
Лекарственные растения собирают и засушивают.
Лекарственные травы можно приобрести
в аптеке. Какие лекарственные растения растут на территории нашего детского сада?
Как называются?
Какими лечебными свойствами обладают?
Отыщем (найдём) на территории нашего детского сада лекарственные растения.
Посмотрим, прочитаем книги, энциклопедии
о лекарственных растениях.
Спросим у родителей, бабушек, дедушек
о лечебных свойствах этих растений;
посмотрим познавательный фильм, презентацию (интернет).
Беседы: «Что такое луг?», «Лекарственные растения – друг человека», «Берегите растения»
Цель: выяснить представление детей о лекарственных растениях. Воспитывать бережное отношение к природе, учить видеть негативные последствия безответственных поступков человека.
Экскурсия на территории детского сада «Лекарственные растения»
Цель: познакомить детей с лекарственными растениями ближайшего окружения (ромашка, одуванчик, подорожник, клевер, цикорий, фиалка, календула и др.).
Развивать любознательность, умение наблюдать и замечать.
Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.
II этап
Чтение и восприятие художественной литературы
(чтение художественных произведений, загадывание загадок, разучивание стихов)
Рассказы: А. Стрижева «Огород на опушке», А. Онегова «Тропинка полевая»,
Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет», Н. Павловой «Загадки цветов»,
А. Плешакова «Зелёные страницы», рассматривание иллюстраций.
Стихи:
«Лесная поляна»
Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке -
И микстура, и таблетки.
Ну, а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
«Мать-и-Мачеха»
На проталинке – первый цветок.
Как же он беззащитен и мал!
Резкий ветер его трепал,
Пригибал стебелек к земле,
Леденил в предрассветной мгле.
Но отважный цветок устоял!
Опущусь перед ним на колени,
Прикоснусь к лепесткам рукой -
Сколько мудрости и терпения
В этой капельке золотой!
«Что растёт?»
На лугу растут ромашка, лютик едкий, клевер, кашка.
Что ещё? Гвоздика, смолка,
Колокольчик, хвощ как ёлка.
А ещё? Подорожник, васильки,
Граммофончики – вьюнки.
Ещё много разных травок
У тропинок, у канавок,
И красивых, и пушистых,
Разноцветных и душистых!
«Береги природу»
Ты пришёл за помощью к природе
Добрым будь и береги её.
Ветки не ломай, не трогай.
Помни, нужно много лет,
Чтобы кустик снова мог помочь тебе.
Ты, дружок,
Смотри, не подкачай!
Правдивым быть
И добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса,
Простор полей -
Всё, что зовётся Родиной твоей!
«Спасибо травам и цветам»
Её мы обижаем,Когда порой срываем,Решаем, что трава - сорняк,Не пригодится нам никак -Такие наши нравы.Но мы, дружок, не правы!
Спасибо травам и цветам,Что это всё прощают нам!
Весёлые стихи о лекарственных растениях:
Травам нужно поклонитьсяИ навечно в них влюбиться.
Трав лекарственных запасПомогает в трудный час. ***
Заяц вылечил ангинуЗверобоем и малиной.С земляникой чай попил,И здоровье возвратил. ***
Всех крапива согревает,Как рукою, боль снимает.Волк крапивой будет бит У него радикулит. ***Кровь крапива очищает, Мышка всех оповещает. Аскорбинки много в ней,Я кормлю травой детей.
***Знает лось – лопух лечебный!Снимет боль, как маг, волшебно.От подагры крокодилВпрок в аптеке накупил. ***
Мята перечная тожеМишке бурому поможет,От бессонницы спасётИ в желудке боль уймёт. ***Маргаритки исцеляют,Раны быстро заживают.Морж на лапу приложилИ про свой порез забыл. ***
- Я настурцией лечился, Носорог друзьям хвалился. - Замечательный цветок От бронхита мне помог. ***Стоматиты и ангиныЛечат лисы и пингвины:Ноготками чуднымиБоль снимают нудную.
***
Одуванчик любят звери,Помогать он всем намерен.- Одуванчик лучший врач, Уверяет старый грач. - Ослик им весной лечился,Он, бедняга, простудился,Из него чай заварил,И в салат его крошил. ***
Подорожник под ногамиЗемлю застелил коврами.Лапы им песец лечил,И теперь зверь полон сил. ***
У Ромашки, у аптечнойПоявился друг сердечный:Рысь лечила тонзиллит, Горло больше не болит. ***
- Травы лучше, чем таблетки, Тигр доказывал соседке. - Я тигрят травою спас, Все поправились у нас. ***Птицы, звери всем признались:- От уколов отказались.
Много трав лечебных есть,Их мы с пользой будем есть. ***
Выручает при простудах,Воспалительных недугахВсех фиалка чудная - Противопростудная!
***
Кто цикорий принимает,Бодрость духа не теряет.Говорил медведь волкам: - За цикорий – всё отдам! ***
Травы летом вырастают,Их на зиму запасают.Коль изъян в здоровье есть,Нужно всё о них прочесть.
Все лекарственные травыЗаслужили много славы.Трав и для приправ полно -Это знают все давно.
Человек и зверь, и птицаМогут травами лечиться.Чтоб здоровье сохранить,Нужно с травами дружить!
***
Лето теплое, лето красное!
Солнце доброе, солнце ясное!Соком полнится зелена трава,Собирать, сушить уж её пора!А вы травушку собирайте,Да на зимушку припасайте!От болезни вас охранит она,Вам здоровья даст, силушки сполна!
***
Путника друг, подорожник,Скромный, невзрачный листок, Ты на порезанный палецВлажной заплаткою лёг.Путника друг, подорожник, Многим из нас невдомёк, Что отыскалось лекарствоТут же на тропке у ног.
Загадки:
Рос шар бел, дунул ветер, шар улетел (одуванчик)
Обожжёт без огняИ тебя и меня,А живёт у плетня (крапива)Вдоль дорожек его встретишь,Ранки, ссадины излечишь,Сорвёшь листочек осторожно.Кто нас излечит… подорожник.
Расправит свой ажурный листикКороль всех трав... тысячелистник.
Назван он ласково именем мальчика, Дружит с ромашкою и с одуванчиком Строен и крепок его стебелёк, В поле растёт этот синий цветок. Как же прозвали его…василёк.
Белые горошки на зелёной ножке (ландыш)
Коммуникативная деятельность
Составление творческих рассказов, сказок от имени растений (перевоплощение)
«Я - ромашка …», «Я - фиалка …» и т.д.
Познавательно-исследовательская деятельность
Целевая прогулка «Лекарственные растения на территории детского сада»
Цель: развивать любознательность, наблюдательность, желание находить лекарственные растения.
Наблюдение в природе «Неизведанное рядом»
Цель: установить, что растение выделяет кислород.
Воспитатель предлагает детям выяснить, почему в лесу так приятно дышится?
Дети предполагают, что растения выделяют кислород для дыхания человека. Предположение доказывают опытом «Что выделяет растение?» и делают
вывод: растения нужны человеку и животным для дыхания.
Творческая продуктивная деятельность
Рисование «На лугу»
Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от экскурсии.
«Лекарственные цветы». Цель: учить детей передавать в рисунке характерные особенности данного лекарственного растения (стебель, листья, цветок).
Аппликация «Лечебные и красивые цветы»
Цель: развивать композиционные умения (создавать клумбу, букет). Совершенствовать аппликационную технику.
Лепка «Важные растения»
Цель: учить лепить цветы с натуры. Вызвать интерес
к передаче характерных признаков цветка (форма, цвет, строение).
Конструирование из природного материала «Чудесные цветы»
Цель: развивать творческие способности, фантазию, воображение. Совершенствовать умение и навыки работы с различным природным материалом. Учить доводить начатое дело до конца, проявлять инициативу и самостоятельность.
Оригами «Полянка здоровья» (коллективная работа)
Цель: формировать умение участвовать в коллективной работе. Учить планировать
и распределять работу между участниками творческой деятельности, составлять коллективную сюжетную композицию.
Оформление альбома «Лекарственные растения»
Цель: составить своеобразную книгу-копилку лекарственных растений.
Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.
Двигательная, игровая деятельности
Упражнения на развитие мелкой моторики рук
«Составь цветок» - составить цветок на песке из разнообразного природного материала (камушки, веточки, шишки и т.д.)
«Сплети венок» - сплести из полевых цветок венок.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне, (показывают руками цветок)
Утром весенним раскрыл лепестки. (разводят пальцы рук) Всем лепесткам красоту и питание (движение пальцами вместе - врозь)
Дружно дают под землёй корешки.
Физминутка «Распускается одуванчик»
Так прекрасны, так тонки золотые лепестки, («растут», тянутся к солнышку)
И дрожит, дрожит роса, (стряхивают руки)
Как упавшая слеза. (руки к глазам и в стороны)
Листик ярок и зелен, с ветерком играет он. (качают руки)
Стебель крепок и упрям, (руки вперед-назад)
Он согнётся тут и там. (наклоны в стороны)
Даже буря не сломает, (круговые вращения)
Лишь немного помотает. (раскачиваются из стороны в сторону)
Всех приветствует головкой, (ладошки под подбородок)
Улыбается, звенит. («фонарики», повертели ладошками)
Свежесть дарит, наслажденье, (повороты)
Береги его, малыш!
Дидактические игры
«В гостях у Доктора Айболита»
Цель: расширять знания о пользе лекарственных растений.
Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни.
«Найди и назови правильно»
Цель: закреплять умения узнавать и правильно называть лекарственные растения.
«Угадай по описанию»
Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия лекарственных растений.
«Что где растёт?»
Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях леса и луга.
«Опиши цветок»
Цель: систематизировать знания детей о названиях лекарственных растений,
научить подбирать прилагательные к существительному.
Народная подвижная игра «Садовник»
Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от «ловишки», развивать ловкость, быстроту реакции.Ход игры: Дети - «цветы» находятся на одной стороне площадки, а водящий - «садовник» - на противоположной. Приближаясь к цветам, он произносит:
- Я иду сорвать цветок, из цветов сплету венок.
Цветы отвечают:
- Не хотим, чтоб нас срывали и венки из нас сплетали. Мы хотим в саду остаться, будут нами любоваться.
С последними словами дети бегут на другую сторону площадки, а «садовник» старается поймать кого-нибудь.
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»
Цель: обогащать знание детей об окружающем.
Задачи: 1. Обогащать, расширять и систематизировать знания детей о профессиях работников аптеки (провизор – заведующая аптекой, заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств; фармацевт делает лекарства, фармацевт-продавец консультант продаёт их).
2. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения; формировать желание творчески развивать сюжет игры.
3. Воспитывать уважение и благодарность к труду медицинских работников.
4. Развивать дружеские взаимоотношения между детьми, закреплять правила культуры общения в учреждениях.
Активизация словаря: лекарственные препараты, фармацевт, фармацевт-продавец, провизор, консультант, заказ, лекарственные растения.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Консультация для родителей по экологии (ОБЖ) «Отравление ядовитыми растениями»
III этап
Выставка детского творчества «Зелёная аптека – друг человека»
Альбом-копилка «Лекарственные растения»
Презентация «Лесная аптека на службе человека»
Цель: рассказать детям и воспитателям других групп что мы узнали
о лекарственных растениях, растущих на территории нашего детского сада,
их лечебных свойствах.
Показатели успешности проведения проекта
В ходе реализации данного проекта дети познакомились с лекарственными растениями, пополнили словарный запас (к началу работы над проектом дети знали 3-4 названия лекарственных растений, к концу 10 и более). Дети узнали много новых слов, понятий и названий.
Дети не только узнали названия лекарственных растений, их внешний вид, но и их лечебные свойства.
Путём поисково-исследовательской деятельности дети познакомились со свойствами лекарственных растений, особенностями их жизнедеятельности.
Собрали материал о лекарственных растениях - оформили альбом-копилку «Лекарственные растения».
Дети рассказали детям и воспитателям других групп ДОУ о лекарственных растениях, растущих на территории ДОУ, их лечебных свойствах - презентация «Лекарственные растения».
Оформили выставку детского творчества «Зелёная аптека- друг человека».
Вывод: проект «Лекарственные растения» способствовал развитию у детей познавательных процессов, чувств эмпатии; развитию коммуникативных навыков, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом,
но и на бережное отношение к природе в целом.
Методическое обеспечение
№ Источник
1 Г. Шалаева «Большая энциклопедия дошкольника»
2 В. Свечников Атлас «Времена года»
3 Н.С. Голицына «ОБЖ для дошкольников»
4 О.В. Дыбина «Неизведанное рядом»
5 О.В. Дыбина «Творим. Изменяем. Преобразуем»
6 О. Голенищева «Разнообразный мир растений»
7 Т. Коваль «Природоведение для дошкольников»
8 В. Дмитриева «Большая книга загадок»
9 В. Степанов «Родная природа»
10 Н. Гумилёв «Детский травник»