«(самообразование) 2015-2016 год Билеты для сдачи экзамена по биологии 11 класс Билет № 1 1. История развития биологии. Методы исследования в биологии. 2. Половое размножение. ...»

Билеты по

БИОЛОГИИ

(самообразование)

2015-2016 год

Билеты для сдачи экзамена по биологии

11 класс

Билет № 1

1. История развития биологии. Методы исследования в биологии.

2. Половое размножение. Развитие половых клеток. Мейоз.

3. Решить задачу на моногибридное скрещивание

Билет № 2

1. Уровни организации живой природы.

2.Понятие о гене. Генетический код и его свойства.

3.Рассмотрите рисунок с изображением строения растительной и животной клеток. Отметьте у них черты сходства и различия.

Билет № 3

1. Развитие учения о клетке. Основные положения клеточной теории.

2. Формы размножения организмов. Бесполое и половое размножение.

3.Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепочку молекулы ДНК

Билет № 4

1. Генетика, как наука. История развития генетики. Гибридологический метод.

2. Особенности химического состава клетки. Вода и минеральные вещества, их роль в клетке.

3. Ответить на вопрос, связанный с обменом веществ в организме?

Билет № 5

1. Сущность и свойства живого.

2.Моногибридное скрещивание. Правило единообразие гибридов первого поколения. Правило расщепления. Закон чистоты гамет.

3. Рассмотрите схему процесса сперматогенеза. Раскройте биологическое значение данного процесса. Назовите зоны развития половых клеток.

Билет № 6

1. Углеводы и липиды. Их строение, функции и значение в жизнедеятельности клетки.

2. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.

3. Составить пищевую цепь

Билет № 7

1. Строение и функции белков. Структура белка. Белки-гормоны. Белки-ферменты. Денатурация белка.

2.Закономерности наследственности, установленные Г.Менделем.

3. Рассмотрите рисунок. Назовите органоиды клетки и перечислите их функции

Билет № 8

1. Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме.

2. Теория наследования пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.

3.Используя предложенный рисунок, определите виды постэмбрионального развития у животных, изображенных на нем. Каково биологическое значение метаморфоза?

Билет № 9

1. Основные компоненты клетки. Их функции.

2.Методы исследования генетики человека (генеалогический, популяционный, близнецовый, цитогенетический, биохимический).

3. Решить задачу на дигибридное скрещивание

Билет № 10

1.Сходство и различие в строении прокариотических и эукариотических клеток.

2. Изменчивость. Модификационная и мутационная изменчивость.

3. Рассмотрите рисунок «Жизненный цикл птицы и водоросли». Определите, какая стадия (диплоидная или гаплоидная) преобладает в жизненном цикле птицы, водоросли. О чем свидетельствует преобладание гаплоидной стадии? Как вы объясните с позиций эволюционного учения преобладание диплоидной стадии?

Билет № 11

1.Неклеточные формы жизни. Вирусы, их строение. Бактериофаги.

2.Фотосинтез,его значение. Световая и темновая фаза. Космическая роль зеленых растений.

3. Решить задачу по генетике

Билет № 12

1.Обмен веществ и энергии в клетке.

2.Мутационная изменчивость. Генные, хромосомные и геномные мутации. Их основные характеристики. Биологическое и практическое значение.

3. Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепочку молекулы РНК

Билет № 13

1.Энергетический обмен в клетке. Этапы энергетического обмена.

2. Генные заболевания. Проблемы генетической безопасности.

3. Рассмотрите рисунок «Наследование платиновой окраски меха у норок». Определите генотипы потомков, полученных при этих скрещиваниях. Составьте подробные схемы скрещивания: а) родителей, б) гибридов первого поколения, в) одного из родителей и потомка, имеющих платиновую окраску. Укажите, какое скрещивание надо провести, чтобы получить большее число животных, имеющих платиновую окраску р?

Билет № 14

1.Питание клетки. Способы питания. Автотрофы и гетеротрофы.

2. Мутагенные факторы. Соматические и генеративные мутации. Роль мутаций в организме.

3. Решить задачу на полигибридное скрещивание

Билеты для сдачи экзамена по биологии

12 класс

Билет № 1

1. Типы эволюционных изменений. Эволюция. Главные направления эволюции.

2. Экология, как наука. Роль экологии в современном обществе.

3. Рассмотрите схему, иллюстрирующую пищевые связи в океане. Ответьте на вопросы.

Билет № 2

1. Учение Ч.Дарвина об эволюции органического мира.

2. Основные типы экологических взаимодействий (биотические связи).

3. Рассмотрите рисунок. Определите, какое явление, происходящее в природе, он иллюстрирует. Назовите основные причины изменений.

Билет № 3

1. Вид. Его критерии (морфологогенетический, генетический, физиологический, географический, исторический). Целостность вида.

2. Сукцессия. Экологическая сукцессия. Виды сукцессии.

3. Составить цепь питания. Ответить на вопросы по составленной цепи.

Билет № 4

1. Видообразование. Стадии видообразования.

2. Экологические факторы. Абиотические и биотические, антропогенные, их характеристика и влияние на организм.

3. Рассмотрите рисунок. Определите, какое явление в природе он иллюстрирует. Каково биологическое значение этого явления?

Билет № 5

1. Популяции. Взаимоотношения организмов в популяции. Генофонд популяции.

2. Экологическая пирамида. Пирамиды биомассы и численности.

3. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопрос о эволюции изображенных организмов

Билет № 6

1. Популяция. Динамика популяции. Факторы популяционной динамики.

2.Антропогенез. Биологические факторы и движущие силы.

3. Определите взаимоотношения в которые вступают предложенные организмы

Билет № 7

1. Популяция. Основные экологические характеристики популяции (обилие, плотность, рождаемость, возрастная структура).

2. Сообщество. Структура сообщества (видовая, морфологическая и трофическая).

3. Ответить на вопрос по теме: места обитания организмов

Билет № 8

1. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Его формы. Творческая роль естественного отбора.

2. Понятие об экосистеме. Классификация экосистем. Биоценоз. Биогеоценоз.

3. Ответить на вопрос по пищевым цепям

Билет № 9

1. Макроэволюция. Доказательства макроэволюции: палеонтологические, эмбриологические, сравнительно-анатомические). 2. Пищевые цепи. Автотрофы и гетеротрофы. Взаимосвязь организмов в сообществе.

3. Распределите по ярусам перечисленные растения. Назовите их значение в ярусности экосистемы.

Билет № 10

1. Борьба за существование. Предпосылки естественного отбора. Формы борьбы за существование.

2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере (на примере круговорота углерода или других элементов).

3. Из предложенных организмов составьте цепь питания. Ответить на вопросы по составленной цепи.

Билет № 11

1. Конкурентные взаимодействия. Внутривидовая и межвидовая конкуренция.

2. Загрязнение окружающей среды. Влияние загрязнений на живые организмы. Антропогенные взаимодействия на биосферу.

3. Рассмотрите схему, иллюстрирующую пищевые связи в океане. Ответьте на вопросы.

Билет № 12

1. Главные направления эволюции. Биологический прогресс и биологический регресс. Соотношение путем эволюции.

2. Основные методы селекции и биотехнологии. Гибридизация, искусственный отбор

3. Какое биологическое явление иллюстрирует данный график? Раскройте механизм образования указанной зависимости в системе «хищник — жертва».

Билет № 13

1. Гипотезы происхождения жизни.

2. Основные методы селекции растений. Учение Н.И. Вавилова о происхождении и многообразии культурных растений.

3. Ответить на вопрос об экосистемах

Билет № 14

1. Основные этапы развития жизни на Земле.

2. Основные методы селекции животных. Селекция микроорганизмов.

3. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы по эволюции изображенных на нем видов.

Билет № 15

1. Доказательства происхождения человека от животных. Отличие человека от животных.

2.Искусственные сообщества – агросистемы, роль человека в них.

3. Рассмотрите рисунок. Какую закономерность, имеющую место в природе, он иллюстрирует? Раскройте сущность этой закономерности на данном примере. Укажите основную причину возникновения в процессе эволюции устойчивых цепей питания у взаимосвязанных видов

Билеты для сдачи экзамена по биологии за 11 и 12 класс

Билет № 1.

Белки, их строение и функции в организме

Наследственная изменчивость как движущая сила эволюции

Составьте одну из пищевых цепей питания в аквариуме. Объясните, почему в аквариуме короткие пищевые цепи. Почему аквариум нуждается' в постоянном уходе?

Билет №2

1. Фотосинтез, его значение. Космическая роль зеленых растений.2. Вид, его критерии. Редкие и исчезающие виды растений и животных, меры их сохранения.

3. Решите задачу. При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями у потомков крылья были укороченные, а потомков имели нормальные крылья. Определите генотипы родителей и потомства с укороченными крыльями.

Билет № 3

Вирусы, их строение. Вирусы – возбудители опасных заболеваний.

Экологические факторы, их характеристика и влияние на организмы.

Рассмотрите рисунок с изображением строения растительной и животной клеток. Отметьте у них черты сходства и различия.

Билет № 4

1. Химический состав клетки. Роль воды и неорганических веществ в жизнедеятельности клетки.

2. Учение Ч.Дарвина об эволюции органического мира

3. Решите задачу. У ночной красавицы красная окраска цветка доминирует над белой. Гибриды же имеют розовую окраску. Скрестили двух гибридных особей. Какое количество (в процентах) особей с розовой окраской цветков получится в потомстве?

Билет № 5

Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме.

Понятие об экосистемах. Цепи питания.

Рассмотрите схему, иллюстрирующую пищевые связи в океане. Ответьте на вопросы.

Билет № 6

1. Углеводы и липиды, их функции в организме.

2. Генетика как наука, методы генетики. Г. Мендель - основоположник генетики.

3. Ответить на вопрос, связанный с обменом веществ в организме? Осенью, с наступлением холодов, суслик впадает в спячку. В это время его сердце бьется 5-7 раз в минуту. Число вдохов и выдохов снижается. Почему это происходит?

Билет № 7

1. Основные компоненты клетки, их функции.

2. Многообразие видов в природе. Сохранение видового разнообразиякак основа устойчивого развития биосферы.

3. Используя принцип комплементарности, достройте вторую цепочку молекулы РНК: : -У-А-У-Ц-Г-А-У-А-Г-А-Ц-У-

Билет № 8

1. Строение и функции хромосом. Хромосомный набор половых и соматических клеток у разных организмов.

2. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере (на примере круговорота углерода или других элементов).3. Решите задачу. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым. От скрещивания черной самки с коричневым самцом было получено 4черных и 3 коричневых щенка. Определите генотипы родителей и потомства.

Билет №9

1. Понятие о гене. Генетический код, его свойства.

2. История развития эволюционных идей. Оценка работ К.Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч.Дарвина.

3. Определите взаимоотношения, в которые вступают предложенные организмы: водоросли и грибы в лишайнике; лисица и заяц, лисица и волк. К какой группе экологических факторов относятся эти взаимоотношения?

Билет № 10

1. Обмен веществ и превращение энергии как свойство организмов. Роль ферментов и АТФ в обмене.

2. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений, его оценка.

3. Рассмотрите схему, иллюстрирующую пищевые связи в океане. Составьте несколько пищевых цепей, используя номера элементов схемы. Ответьте, что произойдет, если убрать из схемы элемент 4? Ответ обоснуйте.

Билет №11

1. Развитие знаний о клетке. Основные положения клеточной теории.

2. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов.

3. Определите взаимоотношения, в которые вступают друг с другом

перечисленные организмы: водоросли и грибы в лишайнике, лисица и заяц

, лисица и волк, печеночный сосальщик и корова. К какой группе экологических факторов относят эти взаимоотношения?

Билет № 12

1. Закономерности наследственности, установленные Г.Менделем.

2. Биотические связи: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

3. Рассмотрите рисунок. Определите, какое явление, происходящее в природе, он иллюстрирует. Назовите основные причины изменений.

Билет № 13

1. Методы изучения генетики человека. Наследственные болезни, ихпричина и профилактика.2. Искусственные сообщества - агроэкосистемы, роль человека в них.

3. Из имеющихся организмов составьте пищевую цепь: беркут, кузнечик, землеройка, травянистые растения. Определите, к какой функционапьной группе относится беркут в составленной пищевой цепи. Ответ поясните.

Билет № 14

1. Причины устойчивости экосистем, их смена. Антропогенные изменения экосистем.

2. Размножение, его роль в природе. Половое и бесполое размножение организмов.

3. Основные структурные компоненты любой экосистемы растения, животные,

бактерии. К каким группам они относятся?

Билет № 15

1. Функциональные группы организмов в экосистеме, их роль.

2. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов. Митоз.

3. Решите задачу. У мышей длинные уши - доминантный признак, а короткие - рецессивный. Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами. В первом поколении все потомство получилось с длинными ушами. Определите генотипы родителей и потомства.

Билет № 16

1. Оплодотворение, его значение. Особенности Оплодотворения у животных.

2. Уровни организации живой природы.

3. Распределите по ярусам перечисленные растения дубравы: клен, дуб, орешник, ландыш, липа, калина, майник двулистный.. Назовите их значение в ярусности экосистемы

Билет № 17

1. Основные ароморфозы в эволюции растений. 2. Биосфера - глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

3. Решите задачу. У гороха нормальный рост наследуется как доминантный признак. Растение гороха с нормальным ростом скрещено с карликовым. В потомстве произошло расщепление признаков: половина растенийимела нормальный рост, а половина - карликовый. Определите генотипыродителей и потомков.

Билет №18

1. Основные ароморфозы в эволюции позвоночных животных.

2. Роль живых организмов в биосфере. Влияние человека на биосферу.

3. Рассмотрите схему, иллюстрирующую пищевые связи в океане. Составьте несколько пищевых цепей, используя номера элементов схемы. Ответьте, что произойдет, если убрать из схемы элемент 8? Ответ обоснуйте.

Билет № 19

1. Основные признаки живого.

2. Селекция, ее практическое значение. Основные методы селекции:гибридизация, искусственный отбор.

3. Решите задачу. На звероферме в течение нескольких лет от однойпиры норок с коричневым мехом был получен приплод. Из них 3/4 имеликоричневый мех, а '/4 - голубовато-серый. Определите, какой из признаковявляется доминантным. Каковы генотипы и фенотипы родителей и потомства?

Билет №20

1. Доказательства происхождения человека от животных.

2. Наследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.

3. Пищевые цепи редко состоят более чем из 4-5 звеньев.Чем это можно объяснить? Что лимитирует длину пищевой цепи? Ответ поясните.

Билет № 21

1. Индивидуальное развитие организма. Стадии развития зародыша.Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

2. Борьба за существование - предпосылка, естественного отбора. Формы борьбы за существование.

3. Решите задачу. При скрещивании черного петуха без хохла с бурой хохлатой курицей все потомство оказалось черным и хохлатым. Какие признаки являются доминантными? Определите генотипы родителей и потомства.

Билет №22

1. Естественный отбор - направляющий фактор эволюции.

2. Прокариотические организмы, их характеристика.

3. Рассмотрите рисунок. Какую закономерность, имеющую место в природе, он иллюстрирует? Раскройте сущность этой закономерности на данном примере. Укажите основную причину возникновения в процессе эволюции устойчивых цепей питания у взаимосвязанных видов:

Билет № 23

1. Энергетический обмен в клетке, роль митохондрий в нем.

2. Ненаследственная (модификационная) изменчивость, ее характеристика.

3. Основными структурными компонентами любой экосистемы являются растения, животные, грибы и бактерии. К каким функциональным группам относятся организмы? Покажите стрелками их, взаимосвязи в экосистеме?

Билет № 24

1. Образование половых клеток у животных. Мейоз.

2. Приспособленность организмов как результат эволюции.

3. Рассмотрите рисунок. Назовите органоиды клетки и перечислите их функции:

Билет № 25

1. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем.

2. Основные направления развития биотехнологии (генная, клеточная инженерия, «локирование и др.).

3. Какое биологическое явление иллюстрирует данный график? Раскройте механизм образования указанной зависимости в системе «хищник — жертва».

Список рекомендованной литературы:

Учебник «Биология. Общая биология»: Учеб. для 10-11 классы / А.А.Каменский,Е.А.Криксунов,В.В.Пасечник. – М.Дрофа, 2011