WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

««Край родной, на век любимый» Сталинградская битва – связь поколений Автор: Качанов Доминик Абдулович МБОУ гимназия №1 г.Челябинск8 класс Научный руководитель: Учитель биологии ...»

Городская научно-исследовательская конференция юных краеведов

в рамках Всероссийской программы «Отечество»

«Край родной, на век любимый»

Сталинградская битва – связь поколений

Автор:

Качанов Доминик Абдулович

МБОУ гимназия №1 г.Челябинск8 класс

Научный руководитель:

Учитель биологии

Чернова Екатерина Николаевна

Челябинск – 2014

Содержание

Введение 3

1 Описание крупнейшего сражения второй мировой войны – Сталинградской битвы 5

2 Автобиографические сведения о выпускниках гимназии №1, участвовавших в Сталинградской битве 9

3 Изучение уровня знаний учеников о битве под Сталинградом 13

Заключение 16

Список используемой литературы 17

Приложения 18

Приложение А Фото выпускников гимназии №1, участвовавших в Сталинградском сражении 18

Приложение Б Оборона Сталинграда20

Введение

Актуальность темы

2 февраля 2014 года народы Российской Федерации отметят 71 годовщину Победы советского народа и его доблестных вооруженных сил в Сталинградской битве [8]. Историческая победа на Волге стала поворотным моментом в разгроме немецко-фашистких агрессоров во второй мировой войне. По масштабу, размаху и результатам она не имеет себе равных в мировой военной истории [2]. На огромном пространстве в течение семи месяцев проходила гигантская битва, в которой принимали участие с обеих сторон более 3 миллионов солдат, десятки тысяч единиц боевой техники [4].



Победоносный исход Сталинградской битвы имел огромное военно-политическое значение. Она внесла решающий вклад в достижение коренного перелома не только в Великой Отечественной войне, но и во всей Второй мировой войне, явилась важнейшим этапом на пути к победе над фашистским блоком [5,7]. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают 2 миллиона человек [1,7].

Одержанная под Сталинградом победа явилась победой всего советского народа, результатом несгибаемой стойкости, мужества и героизма советских воинов [5]. Эта победа это заслуга бойцов, сражавшихся за родину, это переплетение судеб людей с разных уголков страны. Именно изучение участия выпускников гимназии №1, которые еще совсем юными взяли в руки автоматы и отправились на фронт, поможет составить картину происходящих событий изнутри, прочувствовать связующую нить нынешнего поколения и бойцов Сталинградской битвы.

Цель: обогатить свои и одноклассников знания о военном историческом наследии времен Великой отечественной войны, в частности о Сталинградской битве, для осознания ценности прошедших событий.

Задачи исследования:

Рассказать о крупнейшем сражении второй мировой войны – Сталинградской битве.

Найти данные о выпускниках гимназии №1, участвовавших в Сталинградской битве.

Изучить уровень знаний учеников 6 класса гимназии №1 о битве под Сталинградом.

Гипотеза: возможно, нам удастся найти необходимую информацию о выпускниках гимназии №1, участвовавших в битве под Сталинградом, и данный материал даст возможность увеличить объем наших познаний относительно истории страны.

Объект исследования: военное историческое наследие Южного Урала.

Предмет исследования: ученики гимназии №1, участвовавшие в Сталинградской битве.

Новизна исследования заключается в том, что было проведено исследование уровня знаний учеников 6 класса гимназии №1 о важнейшем сражении второй мировой войны – Сталинградской битве, а также выявлена информация относительно учащихся нашей гимназии, принимавших участие в данной битве.





Методы исследования: анализ литературы, анализ документов и карт, анализ энциклопедических данных, хронологический метод, анкетирование.

Практическая значимость заключается в том, что материал данной работы может быть использован на уроках истории, на классных часах, конференциях, в музее гимназии.

Описание крупнейшего сражения Второй мировой войны – Сталинградской битвы

Сталинградская битва (17 июля 1942 — 2 февраля 1943) сражение между войсками СССР, с одной стороны, и войсками нацистской Германии, Румынии, Италии и Венгрии в ходе Великой Отечественной войны. Битва была одним из важнейших событий Второй мировой войны [7]. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить левобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город [8].

Сталинградская битва условно делится на два периода: оборонительный и наступательный. Оборонительный период начался 17 июля 1942 г. и завершился 18 ноября 1942 г. Наступательный период начался с контрнаступления советских войск 19 ноября 1942 г. и завершился победными залпами 2 февраля 1943 г [9].

Командующие: Г.К. Жуков, А.М. Васильевский, К.К. Рокоссовский, А.И. Ерёменко, С.К. Тимошенко, В.И. Чуйков, Эрих фон Манштейн, Фридрих Паулюс.

Овладение Сталинградом было очень важным для Гитлера по нескольким причинам. Это был крупный индустриальный город на берегу Волги, по которой и вдоль которой пролегали стратегически важные транспортные маршруты, соединявшие Центр России с Южными регионами СССР, в том числе, Кавказом и Закавказьем [2]. Таким образом, захват Сталинграда позволил бы гитлеровцам перерезать жизненно необходимые для СССР водные и сухопутные коммуникации, надёжно прикрыть левый фланг наступающих на Кавказ немецких войск и создать серьёзные проблемы со снабжением противостоявшим им частям Красной Армии. Наконец, сам факт, что город носил имя Сталина — главного врага Гитлера — делал захват города выигрышным идеологическим и пропагандистским ходом [9].

Этот замысел Гитлер планирует осуществить силами одной 6-й полевой армии Паулюса всего за неделю — к 25 июля 1942 г.

17 июля 1942 г. началось Сталинградское сражение. С обеих сторон в нем погибли более 2 млн. человек. Время жизни офицера на передовой составляло одни сутки [3]. За месяц тяжелейших боев немцы продвинулись на 70-80 км. 23 августа 1942 г. немецкие танки ворвались в Сталинград. Силы 4-го воздушного флота произвели самую долгую и разрушительную бомбардировку города. Вражеская авиация разрушила город, убила более 90 тысяч человек, уничтожила более половины жилого фонда довоенного Сталинграда, превратив тем самым город в громадную территорию, покрытую горящими руинами. Ситуация усугубилась тем, что после фугасных бомб германские бомбардировщики сбросили зажигательные бомбы. Образовался огромный огненный вихрь, который дотла сжег центральную часть города и всех его жителей [8].

Обороняющимся войскам из Ставки был отдан приказ всеми силами удерживать город. С каждым днем бои приобретали все более ожесточенный характер. Все дома были превращены в крепости. Много европейских стран завоевали немцы. Порой им нужно было лишь 2-3 недели, чтобы захватить всю страну. В Сталинграде же ситуация была иная. Немцам требовались недели, чтобы захватить один дом. Бои шли за этажи, подвалы, отдельные стены, за каждую пядь земли [10].

Бои продолжались более двух месяцев. Ежедневные артобстрелы сменялись налетами авиации и последующими атаками пехоты. Истории воин не известны столь упорные городские сражения. Это была война на истощение, на стойкость духа, в которой победу одержали наши солдаты. Противник трижды предпринимал массированные штурмы - в сентябре, октябре и ноябре. Каждый раз фашистам удавалось выйти к Волге в новом месте [7].

К ноябрю немцы захватили почти весь город. Сталинград был превращен в сплошные руины. Обороняющиеся войска удерживали лишь низкую полоску суши - несколько сотен метров вдоль берега Волги. Гитлер поторопился на весь мир заявить о взятии Сталинграда 12 сентября 1942 г [2].

В разгар боев за город, Генштаб приступил к разработке наступательной операции «Уран». Ее планированием занимался маршал Г.К.Жуков. План состоял в намерении ударить во фланги немецкого клина, который защищали войска союзников (итальянцы, румыны и венгры). Их соединения были слабо вооружены и не отличались высоким боевым духом.

В течение двух месяцев под Сталинградом в условиях глубочайшей секретности была создана ударная группировка. Немцы понимали слабость своих флангов, но не могли предположить, что советскому командованию удастся собрать такое количество боеспособных частей [5].

19 ноября 1942 г. Красная армия, после мощной артподготовки начала наступление силами танковых и механизированных частей. Опрокинув союзников Германии, 23 ноября советские войска замкнули кольцо, окружив 22 дивизии численностью в 330 тыс. солдат. Выполнить план «Уран» полностью не удалось, так как не удалось расчленить 6-ю армию на две части с самого начала. Однако 6-я армия была изолирована и запасы топлива, боеприпасов и продовольствия прогрессивно сокращались. Ликвидация 6-й армии должна была, по плану «Кольцо», завершиться за неделю, а в действительности продлилась 23 дня, вплоть до 2 февраля 1943г [8].

Общие потери Красной армии в Сталинградской оборонительной и наступательной операции составили 1 129 619 человек, в том числе 478 741 безвозвратные, из которых 323 856 в оборонительной фазе сражения и 154 885 в наступательной, 1426 танков, 12137 орудий и минометов, 2063 самолёта.

Общие потери немецкой армии в Сталинградской битве только с 19.11.1942 по 2.02.1943 составили свыше 900 тыс. человек, около 2 тыс. танков и штурмовых орудий, более 10 тыс. орудий и миномётов, до 3 тыс. боевых и транспортных самолётов и свыше 70 тыс. автомобилей [7].

Родина высоко оценила исторический подвиг Сталинграда. Ему было присвоено звание города-героя. 55 соединений и частей, отличившиеся в Сталинградской битве, были награждены орденами; 213 преобразованы в гвардейские, 46 получили почетные наименования: Сталинградских, Донских и др. 22 декабря 1942 г. была учреждена медаль «За оборону Сталинграда», ею было награждено более 750 тысяч защитников города. 2 февраля является Днём воинской славы России — День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве в 1943 году [9].

В Германии по поводу поражения был объявлен трехмесячный траур.

Завершилась Сталинградская битва, историческое значение которой было признано всем миром. Сталинград лежал в руинах. Общий материальный ущерб превысил 9 миллиардов рублей. Каждая сталинградская семья пострадала – 300 тыс. мирного населения было эвакуировано, 75 тыс. человек сражались в отрядах народного ополчения и истребительных батальонах, 43 тыс. человек погибло во время налетов вражеской авиации и артобстрелов, 50 тыс. человек было ранено, на подневольный труд в Германию было угнано 46 тыс. человек [1].

В результате поражения перед Германией стала проблема восстановления потерь, понесённых в технике и людях. Начальник экономического отдела ОКВ генерал Г.Томас констатировал, что потери в технике равнозначны количеству боевой техники 45 дивизий из всех родов войск и равны потерям за весь предыдущий период боёв на советско-германском фронте [4].

Победа советских войск в Сталинградской битве является крупнейшим военно-политическим событием в ходе Второй мировой войны. Великая битва, внесла огромный вклад в достижение коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны и оказала серьезное влияние на дальнейший ход всей Второй мировой войны.

В результате битвы Красная Армия прочно овладела стратегической инициативой и теперь диктовала врагу свою волю. Исход Сталинградской битвы вызвал растерянность и замешательство в странах Оси. Начался кризис профашистских режимов в Италии, Румынии, Венгрии, Словакии. Резко ослабло влияние Германии на её союзников, заметно обострились разногласия между ними [8].

Автобиографические сведения о выпускниках гимназии №1, участвовавших в Сталинградской битве

Далее необходимо рассказать о тех людях, которые непосредственно делали эту победу. При изучении доступных нам материалов была обнаружена информация о 5 учениках, закончивших первую гимназию и участвовавших в Сталинградской битве. Большая часть полученных нами материалов была заимствована из музея гимназии, в котором, помимо прочего, бережно собрана информация о выпускниках, погибших на войне. Данные материалы собирались по крупицам, как самими учениками, приносившими истории, фронтовые письма, фотографии из своей семьи, а также школой писались письма в министерство обороны, в военкоматы, в архивы. Прикоснувшись к полученным сведениям, понимаешь, здесь хранятся рассказы о том, какими были наши предшественники и намеки на то, какими должны стать мы сами.

Мы хотели бы в данном разделе кратко представить каждого их героев-выпускников. Многое из представленного материала дано от первых лиц [3,6].

Саунина Лидия Александровна (девичья фамилия Печёнкина) родилась в г. Челябинске 5. IV. 1917-11. 01.2001. В 1936 закончила школу-десятилетку № 1 им. Энгельса.

«В 1942 закончила Пермский медицинский институт, и была призвана в ряды Советской Армии. В августе месяце 1942г. наш пехотный полк вступил в бой с немецко-фашистскими захватчиками под г.Сталинградом, а наша полковая санитарная рота приняла первых раненых. Я работала на должности младшего врача полка, оказывала первую врачебную помощь раненым бойцам.

Наш полк принял участие в освобождении от немецких захватчиков городов: Сталинграда, Чернигова, после чего нашей дивизии было присвоено звание «Черниговская», г.Орла, населённых пунктов Украины, Белоруссии.

В марте 1944 меня перевели в Медико-санитарный батальон пехотной дивизии на должность командира отделения санитарно-химической защиты, кроме того, выполняла работу в операционно-перевязочном взводе и в шоковом отделении терапевтического взвода. Наш мед.сан. батальон в составе пехотной дивизии принимал участие в освобождении населённых пунктов и города и крепости Брест, населённых пунктов Прибалтики и города Риги, так же принимал участие в освобождении сёл и городов Польши и города Варшавы, городов: Лодзь, Кутно, и других. На территории Германии - в освобождении городов и сёл Померании: Шенланке, Вольденберга, Дризина, Штаргара, Галлнова, Штепентица, Массова, Альтдамма, Штеттина и других городов участвовал в боях на востоке от Берлина и до Эльбы».

Имеет правительственные награды: Орден «Отечественной войны 2-ой степени», «Орден Красной звезды», медали: «За боевые заслуги», «За оборону Сталинграда», «За победу над Германией», «За взятие Берлина» ит.д. Полный перечень представлен в Приложение Б.

Тушев Михаил Николаевич (1922 – 2000гг). Педагог, канд. пед. наук

, отличник просвещения СССР (1979), участник Великой Отечественной войны. С 28 дек. 1941 воевал – 3 августа 1942 - Киржач, военно-десантные войска резерва Верховного командования. Срочный приказ – переформировать соединение в 36 гвардейскую дивизию на помощь Сталинграду. Сталинградский фронт в должности наводчика-минометчика. Тяжелые бои, ранение. Донской фронт в должности командира расчетов минометов. Ранение. Прибалтийский фронт в должности командира взвода. Тяжелые бои. Великие муки, за плацдарм на реке Великой. Третье ранение. Ленинградский фронт в должности начальника разведдивизиона минометчиков. С июля 1944 по май 1945 – участие в боях на территории Латвии. Четвертое ранение, контузия. О боевом пути частей и соединений, освобождавших страну от фашизма, Михаил Николаевич написал воспоминание «Повесть минометчика».

Очень наглядно описывается обстановка в Сталинграде в выступлении Михаила Николаевича на телевидении 28.02.1998г. Далее представлены выдержки из него: «В мае сорок второго фашистские войска прорвали оборону ЮЗФ и хлынули на восток. Настал наш черед в начале августа: девятый воздушно-десантный корпус был преобразован в тридцать шестую гвардейскую стрелковую дивизию. Из Подмосковья она была переброшена в Сталинград и вместе с другими соединениями остановила в районе Сарпинских озёр четвёртую танковую армию генерала Гота - главную угрозу городу в начале августа. Наш батальон занял оборону возле разъезда Чапурники. Мы готовили рубеж обороны. Копали траншеи не только для себя... Нужно было закопать танки в этой неподатливой Сталинградской земле.

Фашисты нас обнаружили на другой же день. Сначала они засыпали нас листовками. В одних - призывали нас сохранять постройки, инвентарь. “Они - нужны будут, когда вы будете работать под руководством немецких специалистов”, уже тут превращая нас в рабов. В других - угрожали: вы прижаты к Волге, в ней найдёте свой конец. Ваше дело безнадёжно: даже сын вашего вождя Яков Джугашвили добровольно сдался в плен... В третьих лгали: В Самарской губернии крестьяне восстали и свергли Советскую власть. Убивайте комиссаров, коммунистов и евреев, сдавайтесь в плен, вам будет сохранена жизнь. Но, фашистская пропаганда не поколебала наш боевой настрой. Начались бомбежки… Утром 23 августа я увидел, что на большой высоте над нами четким строем летели юнкерсы. Сотни, а может и больше. Ударила зенитная батарея, но строй не распался. Держал курс на Сталинград. Взметались клубы дыма, гремели выстрелы. Позже узнали, что погибло сорок тысяч и ранено более 150 тысяч в основном мирных жителей. В этот же день мощный фашистский клин вышел к Волге и город был отрезан. …В атаке на Горной поляне я был ранен, 36 гвардия стрелковой дивизии продолжала наступать. В атаку ходили в день несколько раз. Они казались бессмысленными. Уже после войны стала известна цель этих атак: оттянуть силы Паулюса от города.

Много солдат - челябинцев из 36 гвардии стрелковой дивизии осталось лежать в Сталинградской земле».

После демобилизации в 1947 поступил на физико-математический ф-т ЧГПИ. В 1951 направлен в базовую школу ин-та (№ 10) учителем физики. С 1963 старший преподаватель кафедры общей физики, с 1973 старший преподаватель кафедры методики преподавания физики ЧГПИ. В 1973 защитил кандидатскую диссертацию. С 1975 доцент этой же кафедры. Занимался общественной деятельностью. Награжден: орден «Красной звезды», ордена Отечественной войны второй и первой степени, и 18-ю медалями, памятными знаками о боевом пути.

Яковлев Владислав Федорович (1923-1943). Выпускник школы №1 -1940 года.

Работал на патронном заводе, имел бронь, но в 1942 году добровольцем ушел на фронт. Красноармеец, пулеметчик семнадцатой бригады Первого мотострелкового батальона. 15 декабря 1942 года погиб в Сталинградской битве. Тополь, посаженный сыном, был виден из окна квартиры. Мать, Анна Петровна, берегла, ухаживала за ним до конца своей жизни.

Скрипко Борис Федорович (1921-1943). Борис родился в городе Кемерово Новосибирской области. Учился в городе Челябинске в школе № 1, которую закончил в июне 1940 года. После окончания курсов парашютистов получил направление в Оренбургское высшее авиационное училище, но учиться пришлось не долго. Началась война.

Письмо домой от 27 августа 1942 года:

«Дорогие мои родители! Сегодня утром прилетел с боевого задания, и к великой моей радости, письмо от вас. Коротко о себе. Зимой 1941-1942 гг летал над Ленинградом, а сейчас долбаю фрицев на Юго-Западном фронте. Каждую ночь обрушиваю определенную порцию «гостинцев» на «белокурых бестий». Правда, они сопротивляются, но все это ерунда! Знай, батько, фамилию нашу не посрамлю! Буду бить проклятых фашистов…Крепко целую всех. Ваш Борис».

Из письма Бориса от 6 октября 1942 года:

«Продолжаю долбать «голубую расу». Ничего, получается. Устаю. Восемь часов ночного полета берут много сил... Дали трехдневный отдых. Собираю грибы...».

11 января 1943 года Борис написал:

«Вчера прилетел из Москвы. Получил орден Красной Звезды. Наступаем. Гоним фрицев».

Он вернулся в свой авиаполк на второй день операции по ликвидации, окруженной под Сталинградом группировки противника. Советская авиация обрабатывала с воздуха аэродромы, штабы, укрепления немецких войск внутри кольца. Фашисты бешено метались в железных тисках советских частей, искали выход. 15 января 1943 года родители Бориса получили извещение: «Ваш сын, Борис Федорович Скрипко, не вернулся с задания». Только 24.11 1994 года школьный музей получил документ, в котором говорилось, что Скрипко Б.Ф. был сбит истребителями противника и совершил огненный таран, направив свой самолет в район аэропорта противника. Скрипко Б.Ф. совершил 24 боевых вылета, из них 7 боевых вылета на Сталинград. Его имя занесено в памятные списки погибших героев Сталинградской битвы, которые бережно хранятся в мемориале на Мамаевом кургане.

Викторов-Орлов Игорь Васильевич (5.04.1923 – 17.02.2002).Выпускник школы №1 им.Энгельса 1941 года, а в 1942 году зачислен в первое Московское артиллерийское училище эвакуированное в город Миасс, откуда в составе добровольцев ушел на фронт. Боевое крещение получил в Сталинградской битве. Воевал на первом Белорусском, первом Прибалтийском фронтах, Войске Польском. Начальник разведки дивизиона «Катюш» гвардии капитан демобилизовался в 1946 году. Заведовал кафедрой иностранных языков в ЧГПИ.

Изучение уровня знаний учеников о битве под Сталинградом

Важность изучения школьниками военной истории страны, в частности грандиозные сражения Великой Отечественной войны, такие как Смоленское сражение, битва под Москвой, сражение, вошедшее в историю как Курская дуга и, конечно же, битва за Сталинград - неоспорима. Необходимо, чтобы школьники осознавали насколько велики были потери советского народа. Например, к декабрю 1941 г. СССР потерял убитыми, без вести пропавшими и пленными около 7 млн. человек, свыше 20 тыс. танков и около 20 тыс. боевых самолетов. От личного состава довоенной армии, которая насчитывала свыше 5 млн. человек, осталось всего 7 %. А гибель 27 млн. человек в ходе всей войны поистине невосполнима. В ходе военных действий были стерты с лица земли 1710 городов и поселков городского типа многие из них были после войны практически построены заново. Были сожжено свыше 70 тысяч сел и деревень, полностью разрушено 31850 заводов и фабрик. Взорваны и уничтожены сотни тысяч километров железнодорожного полотна т.д. И, тем не менее, советский народ, несмотря на неимоверные страдания и жертвы, сумел разгромить мощнейшего противника.

Нами было проведено анкетирование, где выявлялось, насколько высок уровень знаний о битве под Сталинградом.

При проведении анкетирования учащихся 6 класса (в количестве 30 человек) гимназии №1, нами затрагивались темы связанные со сражением под Сталинградом. Вопросы, заданные в анкете, представлены в таблице №1.

Название таблицы №1 – Анкетирование учащихся 6 класса гимназии №1

Вопросы Ответы ( n=30)

Верно Не верно

1.Во время второй мировой войны происходила ли битва за Сталинград? 100% 0%

2. В каком году (и месяце) началось наступление на Сталинград? 6% 94%

3. В каком году (и месяце) закончилась Сталинградская битва? 6% 94%

4. Кто одержал победу в сражении за Сталинград? 73% 17%

5. Известно ли Вам на какие периоды подразделялась Сталинградская битва? (укажите их названия) 0% 100%

6. Какой орден учрежден за оборону Сталинграда? (укажите его название) 12% 88%

7. Известно ли Вам что-либо об учениках, учившихся в гимназии №1 и участвовавших в Сталинградской битве? (укажите факты) 3% 97%

8. Известно ли Вам что-либо о нашем земляке - герое Советского Союза В.Г.Зайцеве? 3% 97%

9. Хотели бы Вы узнать больше о сражениях Великой отечественной войны? (да или нет) Да

91% Нет

9%

При изучении полученных результатов мы пришли к выводу, о достаточно невысоком уровне знаний о крупнейшем сражении Второй мировой войны – Сталинградской битве, что наглядно представлено в процентном соотношении правильных и неправильных ответов в таблице. Единственный 100% правильный ответ касался знаний о существовании Сталинградской битвы, часть учеников (17%) ошиблись с ответом, кто выиграл сражение. Информация об учениках первой гимназии, участвовавших в сражении под Сталинградом, была известна лишь одному ученику. Полученные данные позволяют сделать вывод о необходимости и, в первую очередь, желании учеников гимназии более глубоко изучать военную историю нашей страны.

Заключение

Сталинградская битва является апогеем военного противоборства всей второй мировой войны, и важно знать и помнить о таком военном историческом наследии, о тех героях, которые отдали свои жизни за будущее поколение.

Важность формирования чувства патриотизма у сегодняшнего поколения несомненна, при этом возможно, информирование о подвигах ветеранов будет способствовать развитию не только чувства патриотизма, но и чувства благодарности, уважения и восхищения к нашим прадедам. А истории о молодых людях, закончивших нашу гимназию и подчас не пожалевших жизни своей, для защиты родины позволит испытать чувство сопричастности к происходившим событиям не так давно минувших лет. Необходима популяризация героических невымышленных историй времен Великой отечественной войны в целом, и Сталинградской битвы в частности, для формирования чувства патриотизма у школьников, которое на наш взгляд, практически отсутствует.

Я надеюсь, пройдут века, а немеркнущая слава доблестных защитников Сталинграда будет вечно жить в памяти людей как ярчайший образец беспримерного в военной истории мужества и героизма. Имя "Сталинград" золотыми буквами навечно вписано в историю нашего Отечества.

Список используемой литературы

Адам, В. Катастрофа на Волге: Мемуары адьютанта Ф.Паулюса / В. Адам. – Смоленск : Русич, 2001. - 474 с.

Василевский, А. М. Воспоминания об исторической битве: Сталинградская эпопея / А. М. Василевский. - М. : Политиздат, 1988. - 422с.

Мемориал : обобщенный банк данных [ Электронный ресурс ]. – Режим доступа http://www.obd-memorial.ru/html/index.html

Морозов, В. П. Исторический подвиг Сталинграда / В. П. Морозов. - М.: Воениздат, 1982. - 329 с.

Родин, А. Г. Кольцо окружения / А. Г. Родин // Битва за Волгу. - М. : Олма-Пресс, 2000. - 277 с.

Помни меня : военный архив Уральского федерального округа [Электронный ресурс ]. – Режим доступа : http://www.pomni.is74.ru/

Сталинградская битва: энциклопедия [ Электронный ресурс ]. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org/wiki

Сталинградская битва: [ Электронный ресурс ]. – Режим доступа http://battle-stalingrad.narod.ru/home.html

От Сталинграда к Великой победе [ Электронный ресурс ]. – Режим доступа : http://stalingrad70.ru/

Цейтцлер, К. Сталинградская битва: роковые решения / К. Цейтцлер. - М.: Военная литература, 1998. - 276 с.

-808990537845Приложение А Фото выпускников гимназии №1, участвовавших в Сталинградском сражении

Печенкина Лидия Александровна

-1891030502920

Скрипко Борис Федорович

Яковлев Владислав Федорович Викторов –Орлов Виктор Васильевич

Трушин Михаил Николаевич

Приложение Б Оборона Сталинграда

Фото Б.1 Оборона Сталинграда

Похожие работы:

«Урок 11Те ма: ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛЕТКАХ. КЛЕТОЧНАЯ МЕМБРАНА Задачи: дать учащимся общие сведения о клетках, рассмотреть строение клеточной мембраны и ее значение в жизни клетки; познакомить с явлениями пиноцитоза и фагоцитоза. Элементы содержания: цитоплазма, ядро, органоиды, мембрана, фагоцитоз, пиноцитоз. Проверка знаний...»

«Специальность 060105.65 "Стоматология" Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ЕН.Ф.07 "Анатомия человека. Анатомия головы и шеи" Целью изучения дисциплины является приобретение студентом глубоких знаний по анатомии и топографии органов и тканей человеческого тела в целом, составл...»

«Материальнотехническое оборудование кабинета химии, биологии № п/п Наименование Количество 1 Стол учительский 1 2 Стул учительский 1 3 Столы ученические 12 4 Стулья ученические 18 5 Доска двухэлементная 1 6 Экран 1 7 Шкафы для хим.реактивов и хим. оборудования 3 8 Сейф...»

«Санаторий Бирюза Сочи, п. Лазаревское Санаторий расположен в экологически чистом и живописном районе Большого Сочи, в центре курортного поселка Лазаревское. Черное море находится в 2-х минутах ходьбы от спальных кор...»

«Протокол об итогах закупок товара химические реактивы и химические посуды способом запроса ценовых предложений г.Алматы"10" марта 2015г. Заказчик и организатор: Товарищество с ограниченной ответственностью "Институт гидрогеологии и геоэкологии им. У.М. Ахмедсафина" 050010, РК, г.Алматы, ул. Каба...»

«Использование биологически активных добавок к пище для коррекции рациона питания детей Л.Ю. Волкова, канд. мед. наук, гл. специалист медицинского управления ООО ЛЕОВИТ нутрио Полноценное и регулярное поступление в детский организм всех необходимых микронутриентов витаминов, мак...»

«ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНТЕРНОВ ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРНОЙ ДИАГНОСТИКЕ. Раздел 1. Общие вопросы.1.Укажите основные направления использования химико-токсикологического анализа:а) анализ фармацевтических...»

«1. ПОКАЗАНИЕМ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ А. клиническая смерть Б. отсутствие сознания В. анафилаксия Г. биологическая смерть2. СООТНОШЕНИЕ ЧАСТОТЫ КОМПРЕССИЙ ГРУДНОЙ КЛЕТКИ К ВДОХАМ ПРИ СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ ДВУМЯ СПАСАТЕЛЯМИ СОСТАВЛЯЕТА. 30:2Б. 5:1В. 15:2 Г. 1...»

«В монографии обобщены литературные данные и результаты собственных научных исследований авторов по химии, биологии и медицинскому применению гиалуроновой кислоты. Приводятся данные о новом классе физиологически активных соединений гиалрипайерах – комплексах гиалуроновой кислоты с ключевыми мет...»

«Занятие 6.2 Характеристика и механизм действия гидрофобных гормонов. Регуляция водно-минерального обмена Цель занятия-знать химическое строение, метаболические эффекты кортикостероидных гормонов;-знать биосинтез и влияние на обмен веществ тиреоидных гормонов:-иметь представления о строении и влиянии на обмен веществ...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.